【正文】 題干的要求，如本題“在下面語段橫線處填上恰當?shù)恼Z句，使語意順暢，形式工解析： 梳理紛亂的思緒；安撫脆弱的心靈；而是為了更好的前進 【解析】【分析】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先明確題干的要求，如本題“在下面語段橫線處填上恰當?shù)恼Z句，使語意順暢，形式工致，每句不超過10個字”，這就要求考生要先明確語段的中心，然后根據(jù)橫線前后句子的句式和內容進行擬寫。第一處，“每當疲憊的時候……每當困惑的時候……每當痛苦的時候……”，這三句構成排比，這就要求相同位置的句子結構應該一致，故第一處和第二處所填寫的句式應仿照“歇息沉重的雙腿”這一句，即采取動賓句，而所填寫的內容應與前面的內容相關，如第一處前面“每當困惑的時候”，“困惑”則需要“梳理紛亂的思緒”，如第二處“每當痛苦的時候”，“痛苦”則需要“安撫脆弱的心靈”。第三處，前面說“不是停滯不前”，“不是”一般與“而是”相連，前面說“不是停滯不前”，那么就應該是給了“更好的前進”。故答案為：梳理紛亂的思緒；安撫脆弱的心靈；而是為了更好的前進?！军c評】此題考核學生運用語言的連貫能力，要注意上下文的語境。做題時，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關鍵詞句，來推斷答案。16．觀察分析年輪的圈數(shù)；揭示著生長的好季節(jié)和差季節(jié)；卻發(fā)現(xiàn)海洋生態(tài)系統(tǒng)較差 【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。先讀懂解析： 觀察分析年輪的圈數(shù)；揭示著生長的好季節(jié)和差季節(jié)；卻發(fā)現(xiàn)海洋生態(tài)系統(tǒng)較差 【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。先讀懂語段的大意后，第①處依據(jù)“樹木每年都會增長形成一圈年輪”可以推測；第②處依據(jù)“直徑較大的年轉暗示著當年樹木處于較好的生長季節(jié)”可以推測；第③處依據(jù)后文“樹木生長和海洋生態(tài)系統(tǒng)健康狀態(tài)存在著反向關系”可以推測。 故答案為：觀察分析年輪的圈數(shù)；揭示著生長的好季節(jié)和差季節(jié)；卻發(fā)現(xiàn)海洋生態(tài)系統(tǒng)較差。【點評】此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。17．購物發(fā)起人通過自媒體下單開團或者參團，付款后分享給好友、邀請好友一起參團。在約定時間內，如果能夠湊齊成團人數(shù)并成功支付，那么商家就發(fā)貨。否則，在約定時間內，如果不能夠湊齊成團人數(shù)，系統(tǒng)會自動將所支解析： 購物發(fā)起人通過自媒體下單開團或者參團，付款后分享給好友、邀請好友一起參團。在約定時間內，如果能夠湊齊成團人數(shù)并成功支付，那么商家就發(fā)貨。否則，在約定時間內，如果不能夠湊齊成團人數(shù)，系統(tǒng)會自動將所支付的貨款原路退回。 【解析】【分析】本題考查學生圖文轉換能力。本題屬于流程圖的轉化。題干要求“把這個購物流程完整地寫成一段話”，既為流程，故要關注箭頭的指向，注意表述的順序，從圖上來看，第一步是購物人開團或者參團，在第二步就是付款，第三步就是把自己開團或者參團信息分享給好友，邀請好友一起參團。這一步要求在規(guī)定時間內湊齊成團人數(shù)并成功支付，那么商家就發(fā)貨。否則，在約定時間內，如果不能夠湊齊成團人數(shù)，系統(tǒng)會自動將所支付的貨款原路退回。答題時，按照這樣的順序進行表述即可。 故答案為：購物發(fā)起人通過自媒體下單開團或者參團，付款后分享給好友、邀請好友一起參團。在約定時間內，如果能夠湊齊成團人數(shù)并成功支付，那么商家就發(fā)貨。否則，在約定時間內，如果不能夠湊齊成團人數(shù)，系統(tǒng)會自動將所支付的貨款原路退回?！军c評】本題考查學生圖文的轉換能力。解答圖文轉換類題目，應在感知圖文大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理。本題屬于示意圖類圖文轉換題，解答這類題目，應注重三個方面：一是分析示意圖的結構層次特征，二是理解每個層次的內容，三是確定文字轉換的順序。18．讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國風情（康橋），隨詩人戴望舒去感受小巷深深、細雨霏霏的江南情調吧；康橋、雨巷牽動著詩人的情思，而祖國的蒼茫大地卻是激勵著我們指點江山！讓我們跟著偉人毛澤東，去感受解析： 讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國風情（康橋），隨詩人戴望舒去感受小巷深深、細雨霏霏的江南情調吧；康橋、雨巷牽動著詩人的情思，而祖國的蒼茫大地卻是激勵著我們指點江山！讓我們跟著偉人毛澤東，去感受他那以天下為己任的豪情吧 【解析】【分析】銜接語最關鍵的是找出需要銜接的兩部分內容之間的相關點。如本題中，第一處銜接詞銜接的是徐志摩的《再別康橋》與戴望舒的《雨巷》，兩者之間相關點可以的地方，如“康橋”與“雨巷”；第二處銜接的是戴望舒的《雨巷》與毛澤東的《沁園春長沙》，兩者之間是由個人的情思轉為對祖國的豪情，考生作答時可以抓住這些進行擬寫。 故答案為：讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國風情（康橋），隨詩人戴望舒去感受小巷深深、細雨霏霏的江南情調吧；康橋、雨巷牽動著詩人的情思，而祖國的蒼茫大地卻是激勵著我們指點江山！讓我們跟著偉人毛澤東，去感受他那以天下為己任的豪情吧 【點評】本題考查學生運用語言的簡明、連貫、得體能力。這道題以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結構上前后文的照應，以及語意的提示。本題中，要注意聯(lián)系上下文的內容，既要照顧上文的的詩篇及作者，又要照顧下文的詩篇及作者，讓兩者在轉換中顯得自然、連貫。19．而是一種直覺體驗；既超越又不離感性；因為這種感性已獲得精神超越 【解析】【分析】考生要注意結合對文本上下文的理解作答本題，本題中的第一個空根據(jù)前后文的文意，特別是前文的關聯(lián)詞組不是，所以后面解析： 而是一種直覺體驗；既超越又不離感性；因為這種感性已獲得精神超越 【解析】【分析】考生要注意結合對文本上下文的理解作答本題，本題中的第一個空根據(jù)前后文的文意，特別是前文的關聯(lián)詞組不是，所以后面要填寫而是，這樣前后文才通順。 故答案為：①而是一種直覺體驗；②既超越又不離感性；③因為這種感性已獲得精神超越【點評】此題考查學生語言表達連貫、準確的能力。答連貫題，概括來說，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述對象，語段的結構特點、感情基調，主要句子的句式特點等；第三，語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，應看句子的內容是否前后照應，意思是否連貫順暢。20．竟有不小的相似之處；但沒人能夠否認；未來醫(yī)生則相當于飛行員 【解析】【分析】此題考查的知識點是短文理解與關聯(lián)詞填空。①處“最時髦的人工智能技術”與“傳統(tǒng)中醫(yī)”相關聯(lián)。解析： 竟有不小的相似之處；但沒人能夠否認；未來醫(yī)生則相當于飛行員 【解析】【分析】此題考查的知識點是短文理解與關聯(lián)詞填空。①處“最時髦的人工智能技術”與“傳統(tǒng)中醫(yī)”相關聯(lián)。內容上，結合下文“醫(yī)療大數(shù)據(jù)”和“超強大腦”，可提煉出“相似之處”。②處前句有關聯(lián)詞“盡管”，語意上要注意轉折③處注意與前文銜接，前面寫了未來的醫(yī)學，那么后面應該寫未來的醫(yī)生，處理信息的應該是未來的醫(yī)生。 故答案為：竟有不小的相似之處；但沒人能夠否認；未來醫(yī)生則相當于飛行員【點評】本題考查的是學生補寫句子的能力。這類題在新課標卷中是出現(xiàn)頻率很高。它要求補寫后的句子與整段文字語意連貫，內容貼切，邏輯嚴密，語句通順，有時候還會有字數(shù)的限制。這類題除了考查語言連貫外，還有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查，是一種綜合性題型。