【正文】 通暢。故答案為：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設置發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此進一步修訂。【點評】此題考查運用簡明、連貫、準確的語言進行圖文轉(zhuǎn)換的能力。作為流程圖，首先要觀察圖形的構(gòu)成要素，然后根據(jù)箭頭的指示方向來確定表達的順序，注意語言表達的連貫準確。15．吸收水分和吸取養(yǎng)料；固定植株的位置；之所以稱其為假根 【解析】【分析】材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點。要注意到題干中要求的“完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴密”，還要解析： 吸收水分和吸取養(yǎng)料；固定植株的位置；之所以稱其為假根 【解析】【分析】材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點。要注意到題干中要求的“完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴密”，還要結(jié)合以前學過的有關“根”的知識。 故答案為：吸收水分和吸取養(yǎng)料；固定植株的位置；之所以稱其為假根?！军c評】此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。16．由于蒸汽層上層溫度低；下降過程中吸熱；這就形成云（云團） 【解析】【分析】本題考查語言表達簡明、連貫的能力。又考查學生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。首先要把握語段，注意前后語境的關聯(lián)解析： 由于蒸汽層上層溫度低；下降過程中吸熱；這就形成云（云團） 【解析】【分析】本題考查語言表達簡明、連貫的能力。又考查學生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。首先要把握語段，注意前后語境的關聯(lián)。本語段主要是談雨點的形成過程，①參考后面內(nèi)容，與“由于蒸汽層下層溫度高”意思相對，即為“由于蒸汽層上層溫度低”。②根據(jù)前后語境，前面“水蒸氣下降”，后面“之后再度上升遇冷，再下降”，應為“下降過程中吸熱”的相關內(nèi)容。③緊承前面內(nèi)容，同時參考后面“云團逐漸變大”，那么③可以推斷為“就形成云團”。 故答案為：由于蒸汽層上層溫度低；下降過程中吸熱；這就形成云（云團）【點評】本題考查學生語言表達與運用中的簡明、連貫、準確能力。這類題目需要學生閱讀全文，在了解文章大意的基礎上，根據(jù)上下文的內(nèi)容和句式填寫合適的句子，使之形成一個整體。?17．這是植物的睡眠現(xiàn)象(或:這是植物在睡覺)；適應環(huán)境以便恢復“體力”(或:恢復生長活力)；在城市生長的植物缺乏活力(或:生命力不夠旺盛) 【解析】【分析】補寫方法：，了解文段內(nèi)容，解析： 這是植物的睡眠現(xiàn)象(或:這是植物在睡覺)；適應環(huán)境以便恢復“體力”(或:恢復生長活力)；在城市生長的植物缺乏活力(或:生命力不夠旺盛) 【解析】【分析】補寫方法：，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；，判斷補寫句子與前后句的關系；；；。此題根據(jù)上下文提示。①前句說“夜幕降臨”“折迭”“閉合”，后句說“有的認為是植物為了在夜間保持溫度而正常生長”“植物睡眠的目的”，可知“睡眠”或“睡覺”等關鍵詞；②前句說“減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)”“保持溫度而正常生長”“恢復‘體力’”，且其主語為“植物睡眠目的”可知“生存”“能力”“適應”等關鍵詞；③前句說“與生長在鄉(xiāng)村的植物相比”，后句說“干擾睡眠”，可知“城市生長的植物”“缺乏活力”或“生命力不夠旺盛”等關鍵詞。 故答案為：這是植物的睡眠現(xiàn)象(或:這是植物在睡覺) 適應環(huán)境以便恢復“體力”(或:恢復生長活力) 在城市生長的植物缺乏活力(或:生命力不夠旺盛)。【點評】語句填空的試題一般應注意以下幾個問題：揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關聯(lián)詞等標志來判斷書寫。18．對于有中學文化程度的人來說；首先要對自己的文化程度知底；要想取得成功 【解析】【分析】本題考查語言表達連貫的能力，這類題目解答時一般要找準話題，從語境的和諧，邏輯合理、前后照應等角度分析。本解析： 對于有中學文化程度的人來說；首先要對自己的文化程度知底；要想取得成功 【解析】【分析】本題考查語言表達連貫的能力，這類題目解答時一般要找準話題，從語境的和諧，邏輯合理、前后照應等角度分析。本題所給文段說的是如何選擇自學“入門書”的問題。①上文說的是低于中學文化程度的初學者應選擇哪些書作為“入門書”，下文說的是有一般的大學專業(yè)知識的人應選擇哪些書，所以此處應填“對于有中學文化程度的人來說”一類內(nèi)容；②結(jié)合下文“對自己的文化程度，不怕起點低，就怕不知底”，可確定此處應填“首先要對自己的文化程度知底”一類內(nèi)容；③上文說要虛心，并且說許多成功者都是“自學的過來人”，再結(jié)合下文“就必須向這些‘過來人’請教”，可確定此處應填“要想取得成功”一類的內(nèi)容。 故答案為：對于有中學文化程度的人來說；首先要對自己的文化程度知底；要想取得成功?！军c評】此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。19．就要對他扮演的角色有感情；再用外形、動作生動表現(xiàn)出來；演員的準確把握和精湛表演 【解析】【分析】本題考查學生語言表達簡明、連貫、準確的能力。這類題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，了解句與句之間的解析：就要對他扮演的角色有感情；再用外形、動作生動表現(xiàn)出來；演員的準確把握和精湛表演 【解析】【分析】本題考查學生語言表達簡明、連貫、準確的能力。這類題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容，了解句與句之間的關系。第一處結(jié)合后面內(nèi)容“態(tài)度”“崇敬”“偏愛”可知，扮演角色要有形成態(tài)度，此處可以填入就要形成對他扮演角色的態(tài)度；第二處結(jié)合后面內(nèi)容“在周瑜頭上的翎子上下功夫，讓翎子發(fā)抖，身子不動”可知，把內(nèi)心的變化用形態(tài)、動作表述出來，此處可以填入“再用外形、動作生動表現(xiàn)出來”；第三處結(jié)合后面“栩栩如生”“藝術魅力”等可知，一方面是演員的準確把握和表演，此處可以填入“演員的準確把握和精湛表演”。故答案為：就要對他扮演的角色有感情；再用外形、動作生動表現(xiàn)出來；演員的準確把握和精湛表演?！军c評】此題考查補寫句子的能力。解答此題要讀懂文段的內(nèi)容要點，理清文段的思路脈絡，根據(jù)上下文和關鍵詞語確定所補寫的句子內(nèi)容。20．在正式演京戲之前，一般有二三流的角色，上臺來跳跳加官，以便讓后臺主角有充分的時間準備。我就是奉命來跳加官的（跳加官：舊時在戲曲正式節(jié)目演出前外加的單人或多人表演。表演者一般不作唱白，邊跳邊向觀眾展解析： 在正式演京戲之前，一般有二三流的角色，上臺來跳跳加官，以便讓后臺主角有充分的時間準備。我就是奉命來跳加官的（跳加官：舊時在戲曲正式節(jié)目演出前外加的單人或多人表演。表演者一般不作唱白，邊跳邊向觀眾展示手中所持寫有頌詞的條幅） 【解析】【分析】所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。本題注意結(jié)合“幽默救場”“主講人遲遲未到”分析。 故答案為： 在正式演京戲之前，一般有二三流的角色，上臺來跳跳加官，以便讓后臺主角有充分的時間準備。我就是奉命來跳加官的（跳加官：舊時在戲曲正式節(jié)目演出前外加的單人或多人表演。表演者一般不作唱白，邊跳邊向觀眾展示手中所持寫有頌詞的條幅）【點評】此題考核學生運用語言的連貫能力，要注意上下文的語境。做題時，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關鍵詞句，來推斷答案。