【正文】 使封建制度瓦解、士大夫階層消亡……”，前面提到傳統(tǒng)文化中的積極成分，“所以”表明后面是結果，既然積極，必然是要存留延續(xù)下來的?？忌梢园凑者@種方式進行填寫。 故答案為：當中國進入工業(yè)化社會后；中國傳統(tǒng)文化中有許多積極成分；它們?nèi)匀坏靡栽谥袊永m(xù)下來【點評】此題考查補寫句子的能力。解答此題要讀懂文段的內(nèi)容要點，理清文段的思路脈絡，根據(jù)上下文和關鍵詞語確定所補寫的句子內(nèi)容。16．由于蒸汽層上層溫度低；下降過程中吸熱；這就形成云（云團） 【解析】【分析】本題考查語言表達簡明、連貫的能力。又考查學生對文段的總結概括能力，及文段的推斷能力。首先要把握語段，注意前后語境的關聯(lián)解析： 由于蒸汽層上層溫度低；下降過程中吸熱；這就形成云（云團） 【解析】【分析】本題考查語言表達簡明、連貫的能力。又考查學生對文段的總結概括能力，及文段的推斷能力。首先要把握語段，注意前后語境的關聯(lián)。本語段主要是談雨點的形成過程，①參考后面內(nèi)容，與“由于蒸汽層下層溫度高”意思相對，即為“由于蒸汽層上層溫度低”。②根據(jù)前后語境，前面“水蒸氣下降”，后面“之后再度上升遇冷，再下降”，應為“下降過程中吸熱”的相關內(nèi)容。③緊承前面內(nèi)容，同時參考后面“云團逐漸變大”，那么③可以推斷為“就形成云團”。 故答案為：由于蒸汽層上層溫度低；下降過程中吸熱；這就形成云（云團）【點評】本題考查學生語言表達與運用中的簡明、連貫、準確能力。這類題目需要學生閱讀全文，在了解文章大意的基礎上，根據(jù)上下文的內(nèi)容和句式填寫合適的句子，使之形成一個整體。?17．不要試圖體罰孩子；反而孩子逃得越急；孩子才不會成為溫室中的花朵 【解析】【分析】本題考查學生補寫句子能力。首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應來補寫句子。①處，根解析： 不要試圖體罰孩子；反而孩子逃得越急；孩子才不會成為溫室中的花朵 【解析】【分析】本題考查學生補寫句子能力。首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應來補寫句子。①處，根據(jù)橫線前“莫揚手”和橫線后“讓孩子遠離各種暴力”“莫伸手，不要試圖控制孩子，讓孩子有自己的空間”，可以推斷出此處填寫表示“不要試圖體罰孩子”意思的句子；②處，根據(jù)橫線前“要松手，父母抓得越緊”，推斷出此處填寫表示“孩子逃得越急”意思的句子；③處，根據(jù)橫線前“孩子才不會在風雨中毀滅，才會在藍天上翱翔”，和橫線后“才會成為頂天立地的參天大樹”，可以推斷出此處填寫表示“孩子才不會成為溫室中的花朵”意思的句子。 故答案為：不要試圖體罰孩子；反而孩子逃得越急；孩子才不會成為溫室中的花朵【點評】此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。18．喝酒不利于身體健康；喝多少才合適呢；如果將酒加熱 【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考查題，首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應，①處結合前面內(nèi)容“可能致癌”等可解析：喝酒不利于身體健康；喝多少才合適呢；如果將酒加熱 【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考查題，首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應，①處結合前面內(nèi)容“可能致癌”等可知，飲酒對身體不好；②處結合后面“每天喝4斤酒，是安全的”可知，此處是問每天喝多少酒合適呢；③處結合后面“加熱的溫度將直接決定了安全飲用的范圍”可知，假設加熱引用。故答案為：喝酒不利于身體健康；喝多少才合適呢；如果將酒加熱?！军c評】本題考查學生語句補寫的能力，兼及簡明、概括能力 ，所給文字語境較少，難度適中。本題命題思路與這幾年新課標全國卷語句補寫一致，該語段的中心說的是飲酒的壞處，那么①處結合前面內(nèi)容“可能致癌”等可總結出飲酒對身體不好的內(nèi)容；②處的與段文字較少，很容易概括；③處稍微有一些難度的是看出是一假設句。19．唯有讀書高；現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了（現(xiàn)在的讀書背離心靈活動的本真了/現(xiàn)在的讀書不再是雅事樂事了；現(xiàn)在這種情況發(fā)生了改變）；讀書本旨湮沒于求取名利之心中（讀書功利化） 【解析】【分析】語句補寫解析：唯有讀書高；現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了（現(xiàn)在的讀書背離心靈活動的本真了/現(xiàn)在的讀書不再是雅事樂事了；現(xiàn)在這種情況發(fā)生了改變）；讀書本旨湮沒于求取名利之心中（讀書功利化） 【解析】【分析】語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。①句考查的是背誦，②句由前面的“但是”可知是與“讀書一向被稱為雅事樂事”相反的結論。③句由后面的“可悲”可判斷出是總結性的一句話。故答案為：唯有讀書高；現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了（現(xiàn)在的讀書背離心靈活動的本真了/現(xiàn)在的讀書不再是雅事樂事了；現(xiàn)在這種情況發(fā)生了改變）；讀書本旨湮沒于求取名利之心中（讀書功利化）?！军c評】本題考查的是語言連貫的能力，注意讀懂上下文的語境。做語言連貫題要讀懂所給語境，其次要抓住關鍵詞，根據(jù)關鍵詞來推斷答案。20．（1）A（2）D 【解析】【分析】（1）A項，“萬卷藏書宜子弟，十年種木長風煙”，這兩句詩上句是在說藏書之多，并且萬卷藏書宜于子弟成才，下句中“十年種木”取“十年之計，莫如樹木；終身之計，解析： （1）A（2）D 【解析】【分析】（1）A項，“萬卷藏書宜子弟，十年種木長風煙”，這兩句詩上句是在說藏書之多，并且萬卷藏書宜于子弟成才，下句中“十年種木”取“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”之意，是對培養(yǎng)人才的深刻見解，“長風煙”是說經(jīng)過十年樹木會蔚為美麗的風景；下句是說經(jīng)過十年或者更長時間的培養(yǎng)教育，青年子弟必將成為風華正茂的有用之才。兩句詩與某同學“圖書館豐富藏書”的意愿相符。B項，“藏書萬卷可教子，遺金滿籯常作災”，是說詩書傳家能使后代成才，而遺金滿簍往往給子孫招來禍害，這兩句詩強調(diào)了詩書傳家的重要性；與“圖書館豐富藏書”的意愿不符。C項，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，是說在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，強調(diào)“勤奮”和“刻苦”對于讀書學習的重要性，與“圖書館豐富藏書”的意愿不符。D項，“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，是說對書籍的感情就像是多年的朋友，無論清晨還是傍晚憂愁還是快樂總有它的陪伴，強調(diào)對書籍的喜愛之情，與“希望家鄉(xiāng)圖書館豐富藏書的意愿”不符。故選A。（2）①②③④四個句子均是在說“那種攝影術翻版的藝術作品”的危害，其中④“只能對藝術創(chuàng)作產(chǎn)生負面的損害作用”是一句總括，后面三句具體解釋④中的“負面的損害”，故④放在最前面，排除AB；空格處后面的句子是“甚至引發(fā)藝術創(chuàng)作中造型形式、語言單一化傾向的泛濫”，是從藝術特點和語言特點的角度說其危害，而②“弱化藝術家個性、語言特點”與后文“造型形式、語言單一”緊密相連，所以②應放在最后，排除C。故選D。故答案為：⑴A；⑵D；【點評】⑴本題綜合考查對詩文的理解能力和語言表達得體的能力。本題將詩文放在句子中考查詩文合不合語境，解答此類題目時首先要弄清詩文的含義，然后根據(jù)句子所表達的意思具體分析所引用詩文合不合語境。⑵本題考查把握語句的連貫性的能力。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。