【正文】 相對(duì)于大部分城市的自來(lái)水價(jià)格”和“需要政府全方位扶持和培育”可知，第二空應(yīng)填與“海水淡化成本仍然偏高”相關(guān)的內(nèi)容。第三空，根據(jù)前面的“但”及后面的“因?yàn)槲覈?guó)淡水資源缺乏，向大海要淡水是大趨勢(shì)”可知，第三空的內(nèi)容與“海水淡化發(fā)展前景很廣闊”有關(guān)。 故答案為：海水淡化成為解決問(wèn)題的重要途徑；海水淡化成本仍然偏高；海水淡化發(fā)展前景很廣闊【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。答連貫題，概括來(lái)說(shuō)，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述對(duì)象，語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、感情基調(diào)，主要句子的句式特點(diǎn)等；第三，語(yǔ)句的連貫不能只注重語(yǔ)言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。16．④①；③⑤ 【解析】【分析】本題指出“下列六句詩(shī)，可以組合成三副對(duì)聯(lián)”，要求“將其組合出兩幅恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)，分別送給學(xué)校的攝影小組、學(xué)生詩(shī)社”。根據(jù)對(duì)聯(lián)對(duì)仗，仄起平收，④①，②⑥，③⑤可組成對(duì)聯(lián)解析： ④①；③⑤ 【解析】【分析】本題指出“下列六句詩(shī)，可以組合成三副對(duì)聯(lián)”，要求“將其組合出兩幅恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)，分別送給學(xué)校的攝影小組、學(xué)生詩(shī)社”。根據(jù)對(duì)聯(lián)對(duì)仗，仄起平收，④①，②⑥，③⑤可組成對(duì)聯(lián)，④①“現(xiàn)面目”“留舊神”，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)，送給攝影小組；②⑥“回文錦”“尺素書(shū)”是說(shuō)書(shū)信。③⑤“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作，送給學(xué)生詩(shī)社。 故答案為：④①；③⑤【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查語(yǔ)句的簡(jiǎn)明、連貫、得體，解答本題首先要明確題目要求，然后認(rèn)真閱讀題干要求，明確分析句子之間的管系，根據(jù)語(yǔ)句之間的關(guān)系，認(rèn)真分析上下文的關(guān)系，根據(jù)題干要求選擇句子。17．畫(huà)面正中有兩只小兔在尋找大個(gè)的胡蘿卜，左面的小兔扶著小小的胡蘿卜纓子，看著另一只小兔，他不知埋在土里的胡蘿卜巨大無(wú)比；右面的小兔得意地依著巨大的胡蘿卜纓子，但埋在土里的胡蘿卜卻小得幾乎看不到；寓意解析： 畫(huà)面正中有兩只小兔在尋找大個(gè)的胡蘿卜，左面的小兔扶著小小的胡蘿卜纓子，看著另一只小兔，他不知埋在土里的胡蘿卜巨大無(wú)比；右面的小兔得意地依著巨大的胡蘿卜纓子，但埋在土里的胡蘿卜卻小得幾乎看不到；寓意：要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；勿被假象迷惑 【解析】【分析】本題所給漫畫(huà)左右各畫(huà)了一只兔子，兩只兔子跟前各有一個(gè)胡蘿卜，其中左邊胡蘿卜纓子小但蘿卜巨大，右邊的胡蘿卜纓子巨大但蘿卜非常小，兩個(gè)胡蘿卜都埋在地下，顯然兩只兔子都不知道自己手里的胡蘿卜有多大。左邊的兔子扶著小小的蘿卜纓子看著右邊的兔子，右邊的兔子倚著巨大的蘿卜纓子顯出得意的樣子。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)看，兩只兔子的表現(xiàn)表明它們都是只看到了表面現(xiàn)象而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)事物的實(shí)質(zhì)，由此可確定漫畫(huà)的寓意為：要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，勿被假象迷惑。 故答案為：①畫(huà)面正中有兩只小兔在尋找大個(gè)的胡蘿卜，左面的小兔扶著小小的胡蘿卜纓子，看著另一只小兔，他不知埋在土里的胡蘿卜巨大無(wú)比；右面的小兔得意地依著巨大的胡蘿卜纓子，但埋在土里的胡蘿卜卻小得幾乎看不到；②寓意：要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；勿被假象迷惑【點(diǎn)評(píng)】此題考查漫畫(huà)類(lèi)的圖文轉(zhuǎn)換能力。這類(lèi)題一般有描繪畫(huà)面內(nèi)容、擬寫(xiě)標(biāo)題、揭示寓意三種題型。因?yàn)槁?huà)是一種通過(guò)夸張、變形手法揭示社會(huì)現(xiàn)象的藝術(shù)形式，所以，觀察漫畫(huà)要特別注意畫(huà)面中的夸張變形之處，這些地方就是漫畫(huà)的弦外之音。（1）描述畫(huà)面內(nèi)容。先看漫畫(huà)的組成，明確漫畫(huà)的主體元素，弄清各元素之間的方位順序，然后按照一定的順序?qū)⑵涿枋龀鰜?lái)。（2）揭示漫畫(huà)寓意。先看畫(huà)面構(gòu)成，明確諷刺對(duì)象，再看諷刺對(duì)象與社會(huì)上的哪類(lèi)現(xiàn)象本質(zhì)相同，從而揭示漫畫(huà)寓意。18．不要試圖體罰孩子；反而孩子逃得越急；孩子才不會(huì)成為溫室中的花朵 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子能力。首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)來(lái)補(bǔ)寫(xiě)句子。①處，根解析： 不要試圖體罰孩子；反而孩子逃得越急；孩子才不會(huì)成為溫室中的花朵 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子能力。首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)來(lái)補(bǔ)寫(xiě)句子。①處，根據(jù)橫線前“莫揚(yáng)手”和橫線后“讓孩子遠(yuǎn)離各種暴力”“莫伸手，不要試圖控制孩子，讓孩子有自己的空間”，可以推斷出此處填寫(xiě)表示“不要試圖體罰孩子”意思的句子；②處，根據(jù)橫線前“要松手，父母抓得越緊”，推斷出此處填寫(xiě)表示“孩子逃得越急”意思的句子；③處，根據(jù)橫線前“孩子才不會(huì)在風(fēng)雨中毀滅，才會(huì)在藍(lán)天上翱翔”，和橫線后“才會(huì)成為頂天立地的參天大樹(shù)”，可以推斷出此處填寫(xiě)表示“孩子才不會(huì)成為溫室中的花朵”意思的句子。 故答案為：不要試圖體罰孩子；反而孩子逃得越急；孩子才不會(huì)成為溫室中的花朵【點(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。19．質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！拔馁|(zhì)彬彬”是現(xiàn)在常用的一個(gè)成語(yǔ)，形容一個(gè)人文靜而有修養(yǎng)。這個(gè)成語(yǔ)是被孔子作為做人的一種境界提出來(lái)的?！百|(zhì)”在這里是指忠信孝悌等內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人最根解析： 質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！拔馁|(zhì)彬彬”是現(xiàn)在常用的一個(gè)成語(yǔ)，形容一個(gè)人文靜而有修養(yǎng)。這個(gè)成語(yǔ)是被孔子作為做人的一種境界提出來(lái)的?！百|(zhì)”在這里是指忠信孝悌等內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人最根本的東西。一個(gè)重質(zhì)的人表現(xiàn)出“木、訥、剛、毅”的特點(diǎn)，有他品行敦厚、堅(jiān)持原則的優(yōu)點(diǎn)。“文”是指詩(shī)書(shū)禮樂(lè)等外在的文飾，它可以讓人知識(shí)廣博、情趣高雅?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明簡(jiǎn)明連貫的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)首先要仔細(xì)審題，明確考查要求，然后根據(jù)題目要求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行闡述。本題題干要求“從《論語(yǔ)》十二則中任選一則談?wù)勥@則給你的感悟或啟示”，題目需要分兩步解答，第一步要寫(xiě)出《論語(yǔ)》十二則中的一則內(nèi)容，雖然題干說(shuō)“任選”，但考生應(yīng)仔細(xì)回憶《論語(yǔ)》十二則的具體內(nèi)容，選出自己最為熟悉、最有感悟的一則來(lái)寫(xiě)。第二步寫(xiě)出感悟或啟示，解答時(shí)首先要分析自己所選這一則的大意，解釋其闡明了什么樣的道理，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)寫(xiě)出這一則對(duì)現(xiàn)實(shí)或自己的指導(dǎo)意義。注意言之成理。故答案為：質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。“文質(zhì)彬彬”是現(xiàn)在常用的一個(gè)成語(yǔ)，形容一個(gè)人文靜而有修養(yǎng)。這個(gè)成語(yǔ)是被孔子作為做人的一種境界提出來(lái)的?！百|(zhì)”在這里是指忠信孝悌等內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人最根本的東西。一個(gè)重質(zhì)的人表現(xiàn)出“木、訥、剛、毅”的特點(diǎn)，有他品行敦厚、堅(jiān)持原則的優(yōu)點(diǎn)?！拔摹笔侵冈?shī)書(shū)禮樂(lè)等外在的文飾，它可以讓人知識(shí)廣博、情趣高雅。【點(diǎn)評(píng)】此題考查運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、鮮明的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)論的能力。對(duì)《論語(yǔ)》的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論，必須充分理解《論語(yǔ)》中句子的深刻內(nèi)涵，然后根據(jù)句子內(nèi)容所包含的社會(huì)意義或者相關(guān)啟示，發(fā)表自己的看法。論述時(shí)要有針對(duì)性，觀點(diǎn)要鮮明。分析時(shí)，要注意有條理，思路清晰，所分析的內(nèi)容要讓人信服。20．只有產(chǎn)生了偉大思想家；因?yàn)檫@些文明產(chǎn)生了偉大的思想家；之前的時(shí)代都為其鋪墊 【解析】【分析】首先，要讀懂文段的內(nèi)容，正確理解需要補(bǔ)寫(xiě)處上下句的含義，然后，依據(jù)試題要求進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，符合文意、語(yǔ)言解析： 只有產(chǎn)生了偉大思想家；因?yàn)檫@些文明產(chǎn)生了偉大的思想家；之前的時(shí)代都為其鋪墊 【解析】【分析】首先，要讀懂文段的內(nèi)容，正確理解需要補(bǔ)寫(xiě)處上下句的含義，然后，依據(jù)試題要求進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，符合文意、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，語(yǔ)句連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，符合字?jǐn)?shù)要求。故答案為：只有產(chǎn)生了偉大思想家；因?yàn)檫@些文明產(chǎn)生了偉大的思想家；之前的時(shí)代都為其鋪墊；【點(diǎn)評(píng)】此 題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的基本能力。解答時(shí)要認(rèn)真體會(huì)各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。上下文 句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找 到相對(duì)應(yīng)的信息．語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。