【正文】 一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述對象，語段的結(jié)構(gòu)特點、感情基調(diào)，主要句子的句式特點等；第三，語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。16．必須走進這個世界中去；迷失在這個世界之中；找回你的自我來 【解析】【分析】第①處，結(jié)合“是一個藝術(shù)世界”“不跑進去，而只站在外面，站在旁邊”等內(nèi)容分析，此處主要講必須走進這個世界；第②處，結(jié)解析： 必須走進這個世界中去；迷失在這個世界之中；找回你的自我來 【解析】【分析】第①處，結(jié)合“是一個藝術(shù)世界”“不跑進去，而只站在外面，站在旁邊”等內(nèi)容分析，此處主要講必須走進這個世界；第②處，結(jié)合后面內(nèi)容分析可知，走進這個世界，但是不能迷失在這個世界；第③處，結(jié)合“要能在這個‘非我’世界中”“表示出你個人的獨立的態(tài)度”等內(nèi)容分析，要找回自我。 故答案為：①必須走進這個世界中去；②迷失在這個世界之中；③找回你的自我來【點評】語境補寫類試題必須讀完整個語段，對整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所了解，方能判斷出填寫句子的方向。特別是填空處的前后語境以及標(biāo)點符號，都會有一定的提示作用。填寫句子后，再重讀語段，檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯關(guān)系是否符合。17．畫面正中有兩只小兔在尋找大個的胡蘿卜，左面的小兔扶著小小的胡蘿卜纓子，看著另一只小兔，他不知埋在土里的胡蘿卜巨大無比；右面的小兔得意地依著巨大的胡蘿卜纓子，但埋在土里的胡蘿卜卻小得幾乎看不到；寓意解析： 畫面正中有兩只小兔在尋找大個的胡蘿卜，左面的小兔扶著小小的胡蘿卜纓子，看著另一只小兔，他不知埋在土里的胡蘿卜巨大無比；右面的小兔得意地依著巨大的胡蘿卜纓子，但埋在土里的胡蘿卜卻小得幾乎看不到；寓意：要透過現(xiàn)象看本質(zhì)；勿被假象迷惑 【解析】【分析】本題所給漫畫左右各畫了一只兔子，兩只兔子跟前各有一個胡蘿卜，其中左邊胡蘿卜纓子小但蘿卜巨大，右邊的胡蘿卜纓子巨大但蘿卜非常小，兩個胡蘿卜都埋在地下，顯然兩只兔子都不知道自己手里的胡蘿卜有多大。左邊的兔子扶著小小的蘿卜纓子看著右邊的兔子，右邊的兔子倚著巨大的蘿卜纓子顯出得意的樣子。聯(lián)系現(xiàn)實來看，兩只兔子的表現(xiàn)表明它們都是只看到了表面現(xiàn)象而沒有發(fā)現(xiàn)事物的實質(zhì)，由此可確定漫畫的寓意為：要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，勿被假象迷惑。 故答案為：①畫面正中有兩只小兔在尋找大個的胡蘿卜，左面的小兔扶著小小的胡蘿卜纓子，看著另一只小兔，他不知埋在土里的胡蘿卜巨大無比；右面的小兔得意地依著巨大的胡蘿卜纓子，但埋在土里的胡蘿卜卻小得幾乎看不到；②寓意：要透過現(xiàn)象看本質(zhì)；勿被假象迷惑【點評】此題考查漫畫類的圖文轉(zhuǎn)換能力。這類題一般有描繪畫面內(nèi)容、擬寫標(biāo)題、揭示寓意三種題型。因為漫畫是一種通過夸張、變形手法揭示社會現(xiàn)象的藝術(shù)形式，所以，觀察漫畫要特別注意畫面中的夸張變形之處，這些地方就是漫畫的弦外之音。（1）描述畫面內(nèi)容。先看漫畫的組成，明確漫畫的主體元素，弄清各元素之間的方位順序，然后按照一定的順序?qū)⑵涿枋龀鰜怼＃?）揭示漫畫寓意。先看畫面構(gòu)成，明確諷刺對象，再看諷刺對象與社會上的哪類現(xiàn)象本質(zhì)相同，從而揭示漫畫寓意。18．唯有讀書高；現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了（現(xiàn)在的讀書背離心靈活動的本真了/現(xiàn)在的讀書不再是雅事樂事了；現(xiàn)在這種情況發(fā)生了改變）；讀書本旨湮沒于求取名利之心中（讀書功利化） 【解析】【分析】語句補寫解析：唯有讀書高；現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了（現(xiàn)在的讀書背離心靈活動的本真了/現(xiàn)在的讀書不再是雅事樂事了；現(xiàn)在這種情況發(fā)生了改變）；讀書本旨湮沒于求取名利之心中（讀書功利化） 【解析】【分析】語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。①句考查的是背誦，②句由前面的“但是”可知是與“讀書一向被稱為雅事樂事”相反的結(jié)論。③句由后面的“可悲”可判斷出是總結(jié)性的一句話。故答案為：唯有讀書高；現(xiàn)在雅事樂事已經(jīng)不雅不樂了（現(xiàn)在的讀書背離心靈活動的本真了/現(xiàn)在的讀書不再是雅事樂事了；現(xiàn)在這種情況發(fā)生了改變）；讀書本旨湮沒于求取名利之心中（讀書功利化）。【點評】本題考查的是語言連貫的能力，注意讀懂上下文的語境。做語言連貫題要讀懂所給語境，其次要抓住關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞來推斷答案。19．我雖然長年漂泊，有些累，但我能閱盡人間世態(tài)，飽覽天下風(fēng)光，（對偶）人生最寶貴的難道不是生活體驗嗎？（反問）[前立]你雖然生活穩(wěn)定，但眼界有限，視野固定，更主要的是你沒有自由。 【解析】【分析】題解析：我雖然長年漂泊，有些累，但我能閱盡人間世態(tài)，飽覽天下風(fēng)光，（對偶）人生最寶貴的難道不是生活體驗嗎？（反問）[前立]你雖然生活穩(wěn)定，但眼界有限，視野固定，更主要的是你沒有自由。 【解析】【分析】題干要求補寫出白云反駁高山的話，考查的是語言表達準(zhǔn)確得體的能力。反駁要一破一立，首先就要明確何為“立”，何為“破”?！傲ⅰ笔翘岢鲆粋€觀點，并證明自己觀點的正確性，而“破”則是對片面的、錯誤的、反動的觀點進行批駁。考生可先破后立也可先立后破?？上茸C明白云的生活方式是正確的，再批駁大山的生活方式是錯誤的，也可先批駁大山觀點錯誤，再提出自己的正確觀點。從形式上來看，補寫的句子是“白云”說出來的，這就運用了擬人的修辭手法，“兼顧雙方”，就需要使用對比的手法，除此之外，還要使用至少兩種修辭方式，建議考生選擇自己比較擅長的修辭手法來寫?？忌鸢阜仙鲜鲆蠹纯伞９蚀鸢笧椋何译m然長年漂泊，有些累，但我能閱盡人間世態(tài)，飽覽天下風(fēng)光，（對偶）人生最寶貴的難道不是生活體驗嗎？（反問）[前立]你雖然生活穩(wěn)定，但眼界有限，視野固定，更主要的是你沒有自由。【點評】此題考核學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體能力，要注意上下文的語境。做題時，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，來推斷答案。20．它需要我們堅持不懈地努力；更要重視對青少年情商的教育；更要讓他們懂得為人處世的道理 【解析】【分析】解答此題，可根據(jù)對文段內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句解析：它需要我們堅持不懈地努力；更要重視對青少年情商的教育；更要讓他們懂得為人處世的道理 【解析】【分析】解答此題，可根據(jù)對文段內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷。由第一空前句“不是一朝一夕”可聯(lián)想到，尚需繼續(xù)努力，故可從這個角度組織答案；從本段文字論述的“情商”的內(nèi)容和第二空前句“除了”可得出此空應(yīng)從“重視青少年的情商教育”角度組織答案；第三空可聯(lián)系后文“社會責(zé)任感”等內(nèi)容，可從懂得做人及處世的道理角度組織答案。故答案為：它需要我們堅持不懈地努力；更要重視對青少年情商的教育；更要讓他們懂得為人處世的道理?！军c評】此題考查補寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。