【正文】 要考查語言表達的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。 （3）本題主要考查變換句式的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，需要結(jié)合語句的句式特點分析表達效果，重點表達即可。15．這種人文思想物化為不同的節(jié)日儀式；引導人的精神和記憶感官獲得獨特的體驗；受到強烈的審美熏陶 【解析】【分析】段意：分析節(jié)日儀式的意義。第一個空根據(jù)上句“傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著深厚的人文思想”，聯(lián)系后解析： 這種人文思想物化為不同的節(jié)日儀式；引導人的精神和記憶感官獲得獨特的體驗；受到強烈的審美熏陶 【解析】【分析】段意：分析節(jié)日儀式的意義。第一個空根據(jù)上句“傳統(tǒng)節(jié)日蘊含著深厚的人文思想”，聯(lián)系后句“如春節(jié)舞獅舞龍、貼福字等，中秋節(jié)賞月、拜月、吃月餅等”，應是“這種人文思想物化為不同的節(jié)日儀式”；第二個空承接“它們具有特定的規(guī)律和姿勢”，應是“引導人的精神和記憶感官獲得獨特的體驗”；第三個空承接“儀式動作豐富的象征意義和歷史文化內(nèi)涵使得儀式具有獨特的審美意義”，應是“受到強烈的審美熏陶”注意字數(shù)限制。 故答案為：這種人文思想物化為不同的節(jié)日儀式；引導人的精神和記憶感官獲得獨特的體驗；受到強烈的審美熏陶 【點評】此題考查學生補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。16．（1）四十年改革別舊思想（2）富民強國，讓夢想成真 【解析】【分析】本題考查仿寫句式的語言表達運用能力，能力層級為表達運用E。解答時仔細揣摩所要仿寫的語句的句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對解析： （1）四十年改革別舊思想（2）富民強國，讓夢想成真 【解析】【分析】本題考查仿寫句式的語言表達運用能力，能力層級為表達運用E。解答時仔細揣摩所要仿寫的語句的句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對象，充分展開聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€方面進行相似聯(lián)想．解答本題形式要符合對聯(lián)要求，內(nèi)容須和“改革開放40周年”相符。 故答案為：⑴四十年改革別舊思想 ⑵富民強國，讓夢想成真 【點評】本題考查仿寫句式的語言表達運用能力。解答時仔細揣摩所要仿寫的語句的句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對象，充分展開聯(lián)想和想象。17．回到它應該的位置；另一頭是終端的垃圾處理；一次性用品太多 【解析】【分析】第一空：根據(jù)前文“橋歸橋，路歸路”和“即”字可知，空缺處和前句意思一樣，此處“橋”和“路”指的是垃圾，應填“回到它應解析： 回到它應該的位置；另一頭是終端的垃圾處理；一次性用品太多 【解析】【分析】第一空：根據(jù)前文“橋歸橋，路歸路”和“即”字可知，空缺處和前句意思一樣，此處“橋”和“路”指的是垃圾，應填“回到它應該的位置”；第二空：根據(jù)前句“一頭是頂端的垃圾產(chǎn)生”和后句“如漚肥、焚燒、再利用和填埋等”，再根據(jù)句式對稱可知，應填“另一頭是終端的垃圾處理”；第三空：根據(jù)前文“應減少或禁止過度生產(chǎn)和過度消費”和后文“導致人們的消費產(chǎn)生大量垃圾。如今，上海酒店客房已經(jīng)不提供一次性日用品，這是一種極好的做法”可知，應為“一次性用品太多”。 故答案為：回到它應該的位置；另一頭是終端的垃圾處理；一次性用品太多 【點評】本題主要考查學生銜接語句的能力，做這類題目關鍵是要是對語言環(huán)境的把握和對關鍵詞語的分析，通過閱讀能夠迅速準確地找出與所提示的詞語前后呼應的內(nèi)容，進而確定補寫的內(nèi)容使上下文相銜接。18．有些人側(cè)重于低調(diào)的生活；適當在低調(diào)中張揚一下；張揚也要有度 【解析】【分析】從文段第一句“低調(diào)與張揚是兩種截然不同的生活態(tài)度”可知本段話是圍繞“低調(diào)”和“張揚”兩個詞語來說的，根據(jù)①空解析： 有些人側(cè)重于低調(diào)的生活；適當在低調(diào)中張揚一下；張揚也要有度 【解析】【分析】從文段第一句“低調(diào)與張揚是兩種截然不同的生活態(tài)度”可知本段話是圍繞“低調(diào)”和“張揚”兩個詞語來說的，根據(jù)①空后的“有些人側(cè)重于張揚的生活”可知①空的句子應與它相對，從而得出答案“有些人側(cè)重于低調(diào)的生活”；②空前的“由始而終的低調(diào)，會讓你默默無聞，會讓你持才但無用武之地，會讓你的生活一片灰色”說的是低調(diào)的弊端，而②空后的“會讓你的生活涌起波瀾，會讓你低調(diào)得很有個性”“波瀾”“個性”指的是低調(diào)中的張揚，從而得出②空答案“適當在低調(diào)中張揚一下”；從“所以”一詞可知③句是對前邊內(nèi)容的總結(jié)，通過分析文段內(nèi)容可知此段前邊講的是“低調(diào)”，后邊講的是“張揚”，總后一句是對“張揚在人生中也顯得尤為重要，但生活中過于張揚，不分時間，不分場合，那你招致的將是禍患”一句的總結(jié)，從“但生活中過于張揚，不分時間，不分場合，那你招致的將是禍患”可得出答案“張揚也要有度”。故答案為：有些人側(cè)重于低調(diào)的生活。適當在低調(diào)中張揚一下。張揚也要有度【點評】本題考查語言表達連貫、簡明、準確的能力。連貫要求在讀懂語段的中心意義的基礎上，填寫相應的語句使上下文中心一致，意義連貫、貼切。解答這類題一定要結(jié)合上下文，從上下文找到隱含的信息。19．就必須走進這個世界；表示出你獨立的態(tài)度；在藝術欣賞活動中要有“我”的參與 【解析】【分析】本題考查學生補寫句子能力。補寫句子，一定要根據(jù)所要補寫句子所在的上下文，也就是具體語境來進行。解析： 就必須走進這個世界；表示出你獨立的態(tài)度；在藝術欣賞活動中要有“我”的參與【解析】【分析】本題考查學生補寫句子能力。補寫句子，一定要根據(jù)所要補寫句子所在的上下文，也就是具體語境來進行。先通讀整個語段，把握這段話的中心意思——藝術活動與“我”的關系，然后以此去分析橫線處缺少的內(nèi)容。①處，根據(jù)前面的“要能真正欣賞它”可知，此處應填具體的做法，再結(jié)合后面的“如果只站在外面，站在旁邊，那就不能領會作品中人物的思想感情”可知，此處所填內(nèi)容應與之相反，即應填“就必須走進藝術世界里面”之類的內(nèi)容；②處，根據(jù)前面“并不就是讓你完全聽任作者的擺布，對他所表現(xiàn)的是非愛憎態(tài)度表示絕對的順從”可知，此處應填“表示自己的情感態(tài)度”之類的內(nèi)容；③處，這是全段的總結(jié)句，是對文段觀點的重申，所以應填“要有‘我’的參與”之類的內(nèi)容。故答案為：①就必須走進這個世界；②表示出你獨立的態(tài)度；③在藝術欣賞活動中要有“我”的參與【點評】本題主要考查學生銜接語句的能力，做這類題目關鍵是要是對語言環(huán)境的把握和對關鍵詞語的分析，通過閱讀能夠迅速準確地找出與所提示的詞語前后呼應的內(nèi)容，進而確定補寫的內(nèi)容使上下文相銜接。20．回首百年前，山河破碎，國土淪喪。一群熱血青年，發(fā)出了民族圖強的怒吼，開始了救國復興之路的探索。正值五四運動100周年之際，新時代的青年正在各自的崗位上奉獻著青春，人民海軍正駕駛著航母在南海上自由航解析： 回首百年前，山河破碎，國土淪喪。一群熱血青年，發(fā)出了民族圖強的怒吼，開始了救國復興之路的探索。正值五四運動100周年之際，新時代的青年正在各自的崗位上奉獻著青春，人民海軍正駕駛著航母在南海上自由航行，復興號動車組列車員正在急速行駛的動車上為旅客服務，大學生村官們正在與村民們一起為建設美麗鄉(xiāng)村而奮斗。 【解析】【分析】本題要求以特定事件（五四運動100周年）為背景，以特定的人物（人們海軍、復興號動車組列車員、大學生村官）為論述對象，寫一段文字呈現(xiàn)他們的奮斗精神（如：人民海軍正駕駛著航母在南海上自由航行，復興號動車組列車員正在急速行駛的動車上為旅客服務，大學生村官們正在與村民們一起為建設美麗鄉(xiāng)村而奮斗）。寫作時要運用排比的修辭手法，語段中要包含規(guī)定的短語和詞語，還要在150字以內(nèi)。按要求進行寫作即可。 故答案為：回首百年前，山河破碎，國土淪喪。一群熱血青年，發(fā)出了民族圖強的怒吼，開始了救國復興之路的探索。正值五四運動100周年之際，新時代的青年正在各自的崗位上奉獻著青春，人民海軍正駕駛著航母在南海上自由航行，復興號動車組列車員正在急速行駛的動車上為旅客服務，大學生村官們正在與村民們一起為建設美麗鄉(xiāng)村而奮斗。【點評】本題考查學生的語言表達能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累