【正文】 夠迅速準(zhǔn)確地找出與所提示的詞語(yǔ)前后呼應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)而確定補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容使上下文相銜接。15．柏節(jié)松心宜晚翠；童顏鶴發(fā)勝當(dāng)年；海上蟾生情共寄；天邊鳥(niǎo)倦念當(dāng)歸 【解析】【分析】此題注意“賀壽”和“中秋節(jié)”的習(xí)俗。題目所給的詞語(yǔ)與長(zhǎng)壽有關(guān)的有：童顏鶴發(fā)、柏節(jié)松心，可以組合成：柏節(jié)松心宜晚解析： 柏節(jié)松心宜晚翠；童顏鶴發(fā)勝當(dāng)年；海上蟾生情共寄；天邊鳥(niǎo)倦念當(dāng)歸 【解析】【分析】此題注意“賀壽”和“中秋節(jié)”的習(xí)俗。題目所給的詞語(yǔ)與長(zhǎng)壽有關(guān)的有：童顏鶴發(fā)、柏節(jié)松心，可以組合成：柏節(jié)松心宜晚翠；童顏鶴發(fā)勝當(dāng)年。題目所給的詞語(yǔ)與中秋節(jié)有關(guān)的有：海上蟾生、天邊鳥(niǎo)倦，可以組合成：海上蟾生情共寄；天邊鳥(niǎo)倦念當(dāng)歸。 故答案為： ① 柏節(jié)松心宜晚翠；童顏鶴發(fā)勝當(dāng)年 ②海上蟾生情共寄；天邊鳥(niǎo)倦念當(dāng)歸 【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確，要求掌握對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě)。對(duì)聯(lián)的種類有春聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、壽聯(lián)、書(shū)畫(huà)聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等。對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致，平仄相對(duì)，音調(diào)和諧。要詞性相同，位置相同，要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。忌重字合掌，合掌就是上下聯(lián)意思重復(fù)。16．追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展；而且進(jìn)行了嚴(yán)重破壞；經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相統(tǒng)一 【解析】【分析】通讀本段可知，本段討論的是“經(jīng)濟(jì)”與“環(huán)境”的關(guān)系，長(zhǎng)期以來(lái)，存在著“導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的截然對(duì)立”的弊端。結(jié)解析： 追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展；而且進(jìn)行了嚴(yán)重破壞；經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相統(tǒng)一 【解析】【分析】通讀本段可知，本段討論的是“經(jīng)濟(jì)”與“環(huán)境”的關(guān)系，長(zhǎng)期以來(lái)，存在著“導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的截然對(duì)立”的弊端。結(jié)合下文“對(duì)生態(tài)環(huán)境不僅沒(méi)有很好地保護(hù)”，故第一空應(yīng)填“追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展”；第二空應(yīng)填“而且進(jìn)行了嚴(yán)重破壞”；綠色發(fā)展可從根本上改變經(jīng)濟(jì)與環(huán)境對(duì)立的關(guān)系，故它的核心，也就是第三空應(yīng)該是“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相統(tǒng)一”。故答案為：追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展；而且進(jìn)行了嚴(yán)重破壞；經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相統(tǒng)一【點(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的能力。解答此題，要仔細(xì)閱讀文段，用心體會(huì)各道橫線的上下文所提供的語(yǔ)境，再揣摩應(yīng)填入的語(yǔ)句。17．在安全性、便利性等方面擁有諸多優(yōu)點(diǎn)；也得尊重和保障用戶的相關(guān)權(quán)益；也取決于法律是否規(guī)范識(shí)別技術(shù)應(yīng)用 【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、解析： 在安全性、便利性等方面擁有諸多優(yōu)點(diǎn)；也得尊重和保障用戶的相關(guān)權(quán)益；也取決于法律是否規(guī)范識(shí)別技術(shù)應(yīng)用 【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”中“簡(jiǎn)明”即語(yǔ)言表達(dá)要“簡(jiǎn)要”“明白”使人能明白無(wú)誤地理解不會(huì)產(chǎn)生歧義?！斑B貫”是指語(yǔ)言表達(dá)時(shí)要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題一致，句序合理，銜接自然?！暗皿w”指能夠根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，符合語(yǔ)境的要求。語(yǔ)段介紹了識(shí)別技術(shù)方面的相關(guān)知識(shí)。①處所填內(nèi)容應(yīng)與前文“密碼的安全性在變?nèi)?，使用起?lái)也挺麻煩”的內(nèi)容相反。②處與前文的“即使”相搭配，應(yīng)以“也”開(kāi)頭；與后文的“至少在保障用戶選擇權(quán)和安全權(quán)益等方面還有較大提升空間”相照應(yīng)，可得出答案“也得尊重和保障用戶的相關(guān)權(quán)益”。同理，③處根據(jù)前文的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和前后文內(nèi)容，也可得出答案。故答案為：⑴在安全性、便利性等方面擁有諸多優(yōu)點(diǎn) ⑵也得尊重和保障用戶的相關(guān)權(quán)益 ⑶也取決于法律是否規(guī)范識(shí)別技術(shù)應(yīng)用 【點(diǎn)評(píng)】此題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。18．中歐班列（武漢）恢復(fù)常態(tài)化運(yùn)營(yíng)，在武漢疫情防控持續(xù)向好形勢(shì)下，這為恢復(fù)本土企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易提供有力保障。（在武漢疫情防控持續(xù)向好形勢(shì)下，中歐班列（武漢）恢復(fù)常態(tài)化運(yùn)營(yíng)，這為恢復(fù)本土企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易提供解析： 中歐班列（武漢）恢復(fù)常態(tài)化運(yùn)營(yíng)，在武漢疫情防控持續(xù)向好形勢(shì)下，這為恢復(fù)本土企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易提供有力保障。（在武漢疫情防控持續(xù)向好形勢(shì)下，中歐班列（武漢）恢復(fù)常態(tài)化運(yùn)營(yíng)，這為恢復(fù)本土企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易提供有力保障。） 【解析】【分析】解答本題，重點(diǎn)分析導(dǎo)語(yǔ)部分“這是自疫情防控以來(lái)，從武漢開(kāi)出的首趟中歐班列，標(biāo)志著中歐班列（武漢）恢復(fù)常態(tài)化運(yùn)營(yíng)”，可以概括為，中歐班列（武漢）恢復(fù)常態(tài)化運(yùn)營(yíng)。主體部分：“在武漢疫情防控持續(xù)向好的形勢(shì)下，為支持當(dāng)?shù)仄髽I(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，中國(guó)鐵路武漢局集團(tuán)公司在抓好疫情防控的同時(shí)，以快速恢復(fù)班列常態(tài)化開(kāi)行為目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管內(nèi)運(yùn)輸資源，提前做好貨源、箱源、車源、勞動(dòng)力組織工作，細(xì)化制定中歐班列開(kāi)行方案，優(yōu)化受理、配車、裝車、制票、開(kāi)車等各項(xiàng)作業(yè)流程，開(kāi)辟快速通道，確保了此趟班列如期開(kāi)行”“中國(guó)鐵路武漢局集團(tuán)公司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，中歐班列（武漢）常態(tài)化開(kāi)行后，將為恢復(fù)本土企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易提供有力保障”。可以概括為，在武漢疫情防控持續(xù)向好形勢(shì)下，這為恢復(fù)本土企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易提供有力保障。故答案為：中歐班列（武漢）恢復(fù)常態(tài)化運(yùn)營(yíng)，在武漢疫情防控持續(xù)向好形勢(shì)下，這為恢復(fù)本土企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易提供有力保障。【點(diǎn)評(píng)】本題考查提煉語(yǔ)意?！疤釤捳Z(yǔ)意”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段或圖表，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)或句子。主要考查考生對(duì)信息要點(diǎn)提煉篩選、概括歸納的能力。這類題要求考生根據(jù)所給的文字或圖表等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、概括，提取有用信息，然后用符合題干要求的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。19．它可能變得無(wú)害；總是有輸有贏；還取決于人群的免疫力 【解析】【分析】 此題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意。然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷,還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)解析： 它可能變得無(wú)害；總是有輸有贏；還取決于人群的免疫力 【解析】【分析】 此題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意。然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷,還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密,還要注意字?jǐn)?shù)的限制。第一處根據(jù)變異的病毒和原來(lái)的不同了,填入“它可能變得無(wú)害第二處根據(jù)因?yàn)榫蜌Χ?變異就像賭博,填入“總是有輸有贏第三處根據(jù)必須指出的是,殺傷力的大小懷僅取決于病毒一方,填入“還取決于人群的兔疫力。注意字?jǐn)?shù)的限制。 故答案為：它可能變得無(wú)害；總是有輸有贏 ； 還取決于人群的免疫力【點(diǎn)評(píng)】本題是一道考查語(yǔ)句的連貫的題目，做提前要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，明確話題，然后再認(rèn)真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題選出符合語(yǔ)境的答案。20．這句詩(shī)讓我們看到了一種文明感。這種文明感，在乎語(yǔ)言的體面、情感的深刻、行為的得體，又是急需強(qiáng)調(diào)之事。 【解析】【分析】該題著重考查考生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言運(yùn)用的能力。從疫情發(fā)生之初的“圍堵”解析： 這句詩(shī)讓我們看到了一種文明感。這種文明感，在乎語(yǔ)言的體面、情感的深刻、行為的得體，又是急需強(qiáng)調(diào)之事。 【解析】【分析】該題著重考查考生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言運(yùn)用的能力。從疫情發(fā)生之初的“圍堵”湖北人、泄漏個(gè)人信息、家門(mén)被封閉，到現(xiàn)在網(wǎng)友爆料武漢牌照車被砸，租房戶不能進(jìn)小區(qū)、業(yè)主持房產(chǎn)證出入等等，種種行為實(shí)在刺目。無(wú)視法律、契約，制造歧視鏈條，實(shí)在不是文明社會(huì)該有的景觀。語(yǔ)言與行為，就是思維的同構(gòu)之物，有的地方能掛出“出門(mén)打斷腿，還嘴打掉牙”的橫幅，有的人行為過(guò)激也不令人意外。詩(shī)終究是詩(shī)，標(biāo)語(yǔ)也終究是標(biāo)語(yǔ)，只是背后的思維模式與文明感，更發(fā)人深省。這種文明感，是對(duì)法治的信仰，與同胞的共情，對(duì)個(gè)體權(quán)利的尊重。文明是精致的，不能在防疫的旗號(hào)下，對(duì)復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)以“一刀切”的辦法粗糙應(yīng)付。文明就有它的體面。就像在刻不容緩的援助中，并不妨礙寫(xiě)上一句“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，事態(tài)緊急，但善意、體諒、同情也不是就無(wú)處安放了。 故答案為：這句詩(shī)讓我們看到了一種文明感。這種文明感，在乎語(yǔ)言的體面、情感的深刻、行為的得體，又是急需強(qiáng)調(diào)之事。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。新聞點(diǎn)評(píng)是新聞評(píng)論的一種形式，它比短評(píng)還要簡(jiǎn)短。它以新聞報(bào)道為依托，對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛地評(píng)說(shuō)，或褒或貶，旗幟鮮明地點(diǎn)明要害。點(diǎn)評(píng)篇幅很小，但要選好角度，提煉觀點(diǎn)，一語(yǔ)中的，目標(biāo)集中、準(zhǔn)確；這種題型在往年的高考中都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)