【正文】 對于抽象的東西我還無法理解。我聞了聞她手里的紫羅蘭，又是拼寫又是打手勢：“愛是花的香味嗎？”[來源:]“不是?！鄙蛭睦蠋熁卮?。我感受到了溫暖和煦的陽光正在照耀著我們，又想了想?！斑@是不是愛？”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎？”當(dāng)時在我看來，世界上再也沒有比太陽更美好的東西了，它賜予人類溫暖和光明，滋養(yǎng)著美麗的花草樹木使其茁壯成長?？墒巧蛭男〗闳匀贿B連搖頭，我既迷惑又失望，真是奇怪，老師竟然沒有辦法讓我明白愛的含義，愛究竟是什么呢？大約過了一兩天，……我又問老師：“愛是太陽嗎？”“愛有點兒像太陽出來之前天空中的云彩?！崩蠋熁卮鹫f，也許她意識到我仍然無法理解，便用更淺顯直白的話繼續(xù)解釋說：“你雖然無法摸到云彩，可是你能夠感覺到雨水，你也知道，在經(jīng)過一整天酷熱日曬后，花草樹木和干旱的大地得到雨水的滋潤是多么幸福的事啊。愛也是這樣，雖然你不能觸摸到，但是你可以感受到愛帶來的甜蜜和快樂，在愛的包圍下，你才能快樂地成長，才會覺得幸福。”（1）假如給“我”三天光明，這三天“我”分別有哪些愿望？請結(jié)合原著回答。（3分）（2）為什么說“愛”有點兒像“太陽出來之前天空中的云彩”？（3分）（3）聯(lián)系原著，概括海倫凱勒的兩種精神品質(zhì)，并舉例說明。（4分）【答案】（1）第一天：看看使我生活有價值的朋友；第二天：看看人類和自然的歷史（或了解世界的過去和現(xiàn)在；或看看人類進步的奇觀）；第三天：看看平凡的世界中人們最忙碌的地方。（每對1處給1分）（2）①運用比喻手法形象地道出了愛的真諦；②愛像天上的云彩那樣美麗，雖然觸摸不到，卻能夠用心感受；③云彩變成雨水滋潤花草樹木，愛能給人帶來快樂和幸福。（每對1處給1分）（3）（任選兩點作答）示例：①熱愛學(xué)習(xí)，愛書如命。（1分）如從七歲開始就如饑似渴地品嘗著手指觸摸到的一切書籍。（1分）②不怕困難，意志堅定。（1分）如用頑強的意志克服了視力和聽力障礙，學(xué)會了開口說話。（1分）③熱愛生活，興趣廣泛。（1分）如喜歡旅行、劃船等戶外運動，對自然地理和墨西哥文物等都興趣十足。（1分）【解析】【考點定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記A。（2）試題分析：此題考查學(xué)生的賞析能力，這是一個比喻句。比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。此處是把抽象的愛具體化。道出了“愛”的真諦?！究键c定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。（3）試題分析：此題是對人物形象的分析，結(jié)合原著，寫出精神品質(zhì)，然后從材料中舉出實例即可?！究键c定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。二、【2017屆中考廣西賀州卷】現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）生命在閱讀中高貴與優(yōu)雅池莉①人都想要高貴與優(yōu)雅。許多人有錢了就去買奢侈品，拼命往自己身上堆積昂貴的東西。那么，高貴與優(yōu)雅到底是什么？②是一個人在巨大的壓力之下，仍然保持勇氣和淡定。美國著名作家海明威說：“勇氣是在壓力下仍然能夠表現(xiàn)出優(yōu)雅”。因此，高貴優(yōu)雅不是外在的東西，而是你面對他人乃至這個世界，能夠表現(xiàn)出自己的善良與寬容、堅強與淡定、寵辱不驚的定力，這一切都是精神力量。堅持閱讀，就是獲得這種力量的最有效方式。③閱讀的目的不為別的，其實就是開啟心智，成熟情商，解除困惑，享受生命。④我以為，閱讀是越早越好。我很可能3歲就可以閱讀了，因為我對方塊字特別敏感。人們一定要讓自己的子女弟妹盡早開始閱讀，活在當(dāng)代社會，不學(xué)會閱讀，即使物質(zhì)生活再豐富，人也是沒有光彩的。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]⑤閱讀要主動積極，我們的注意力一定不要被俗世俗務(wù)，不要被手機、電腦以及一些轉(zhuǎn)瞬即逝的泡沫信息所剝奪。如果你能夠堅持閱讀，并終身養(yǎng)成習(xí)慣，那么閱讀就會成為你的護身符。當(dāng)你非?？鄲馈⒎浅＞趩实臅r候，請打開一本你喜歡的書，這比任何東西都能讓你安靜平和。⑥俄國思想家赫爾岑是我非常喜歡的作家，他說，“生活的終極目的就是生命本身?！蔽沂亲x了他的書以后，才發(fā)現(xiàn)自己的許多錯誤。我年輕的時候一心想成名成家，沒日沒夜地寫，永遠都不休息，后來我發(fā)現(xiàn)我錯了。當(dāng)然，人年輕有身體本錢的時候是可以去拼搏的，但是不能以名利為終極目的，一定要在人生不同的階段有轉(zhuǎn)換，有思想的進步，有對生命更清晰與客觀地理解，要有由淺入深的人生轉(zhuǎn)換。⑦我建議到一定時候，要讀一點哲學(xué)。很多人以為哲學(xué)很深奧、很艱澀，其實不然，哲學(xué)也有好讀的?！罢軐W(xué)的主要目的之一就是自我理解”，這是英國當(dāng)代哲學(xué)家以賽亞柏林說的。他的哲學(xué)書就非常引人入勝，讀了之后無不受鼓舞。當(dāng)下，現(xiàn)實，每日每時，都是生活的要義。一個人要學(xué)會過好每一刻，是柏林哲學(xué)思想之一。⑧讀書就是要懂得享受這美好一刻，而不是指望另外一天，另外一個時刻。我們很多人不顧現(xiàn)實沉于遙遠的夢想，這是一種很致命的幻覺。還有許多現(xiàn)實中的是非判斷，比如傷害他人是絕對的罪過，這個問題也并不是人人都懂。⑨因此，需要通過閱讀，學(xué)會善思明辨，懂得閱讀是為了讓自己活個明白。⑩我們不需要記得太多，記住這一句話就很好。（選自《智慧與思維》2016年02期）7．下列作為本文的中心論點最適合的一項是。（ 　 ）A．人都想要高貴與優(yōu)雅。B．生命在與讀中高貴與優(yōu)雅。C．堅持閱讀，就是獲得精神力量的最有效方式。D．需要通過閱讀，學(xué)會善思明辨，懂得閱讀是為了讓自己活個明白。8．下列對文本采用的論據(jù)和論證方法分析正確的一項是。（　 ）A．第②段既有事實論據(jù)，又有道理論據(jù)。B．第⑤段畫線句采用了論證方法和比喻論證的方法。C．第⑥段至少采用了兩種論證方法：道理論證和舉例論證。D．第⑦⑧段都已事實論據(jù)為主，第（7）段舉了英國當(dāng)代哲學(xué)家以賽亞柏林的例子，第（8）段寫了“傷害他人是絕對的對過”的例子。9．下列對本文的理解和分析有誤的一項是。（　 ）A．作者以自己3歲就可以閱讀為例，來論證閱讀越早越好。B．高貴與優(yōu)雅，就是一個人在巨大的壓力之下，仍然保持勇氣和淡定。C．文章從開啟心智，成熟情商，解除困惑和享受生命四個方面來證明論點。D．文章第⑨⑩段總結(jié)全文，再次明確閱讀的目的?！敬鸢浮?．B8．C9．A【解析】【考點定位】分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。學(xué)科%網(wǎng)8．試題分析：用來證明論點的事實和道理叫做論據(jù)。論據(jù)，依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)（也稱事理論據(jù)）兩類。事實論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現(xiàn)實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實勝于雄辯”就是這個道理。事實論據(jù)包括具體事例、概括事實、統(tǒng)計數(shù)字、親身經(jīng)歷等等。理論論據(jù)是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論（如名人名言等），以及自然科學(xué)的原理、定律、公式等。論證方法是舉例論證，道理論證，正反對比論證，比喻論證，事例論證等多種論證方式的總稱。舉例論證 運用具體事例，真實可信，增強文章說服力，趣味性，權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。道理論證 可以增強文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。正反對比論證 正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。比喻論證 道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。引用論證 引用名言或引用一些普通人的說法，使其更具有權(quán)威性和大眾性，使論證有力。因果論證 讓人弄清楚事情的前因后果，來龍去脈。理論論證 目的是要證明論點具有普遍性和規(guī)律性。A．分析錯誤：第②段無事實論據(jù)，只有道理論據(jù)。學(xué)科amp。網(wǎng)B．分析錯誤：第⑤段劃線句“如果你能夠堅持閱讀，并終身養(yǎng)成習(xí)慣，那么閱讀就會成為你的護身符。”采用了比喻論證的方法，無舉例論證。C．分析正確：第⑥段至少采用了兩種論證方法：道理論證（“當(dāng)然”后的句子）和舉例論證（“我年輕的時候”）。D．分析錯誤：第⑦⑧段都以道理論據(jù)為主，第⑦段英國當(dāng)代哲學(xué)家賽亞柏林說的““哲學(xué)的主要目的之一就是自我理解””是道理論據(jù)。所以選C?！究键c定位】分析論據(jù)和常見的論證方法。能力層級為分析綜合C。【考點定位】：分析議論文的分論點、論證思路、重要語段的作用。能力層級為分析綜合C。三、【2017年中考黑龍江牡丹江卷】（12分）閱讀《換位思考》，回答下列各題。換位思考朱明海①我有一位在醫(yī)院當(dāng)院長的朋友，最近去趟銀行辦事，飽受排隊之苦還不算，因銀行等候大廳座位不夠，干站了近半小時，心情非常壓抑。回來后，他馬上增加醫(yī)院的收費窗口，在病人候診的地方增加座位，大家紛紛為此舉點贊叫好。②我的這位院長朋友之所以會這樣做，我認(rèn)為是換位思考后的結(jié)果。他受銀行辦事的遭遇啟發(fā)，想到患者就診排隊等候之苦，于是馬上改善服務(wù)條件，為廣大患者做了一件大實事?？磥恚钪袑W(xué)會換位思考，是十分必要的。③其實，換位思考是一種美德。大凡經(jīng)常換位思考、時時處處替人著想的人，都是心胸開闊、與人為善的人，這種人往往人緣很好，德高望重。在一次飯局上，一位老友談起了他的父親，談到二十多年前的舊事。那年，他以優(yōu)異的成績考取重點大學(xué)，這在當(dāng)時當(dāng)?shù)厥且患浅＾Z動的事情，按風(fēng)俗要大擺酒席慶祝一番，然而他父親卻不同意擺酒，他母親及眾多親朋多次相勸，他父親卻堅決不松口。他父親的理由是，同屋的兩位考生這次高考都考得不好，全家人都處在傷痛之中，如再大擺酒席的話，勢必會刺激鄰家使他們更加不好受。他當(dāng)時很不理解父親的決定，但隨著年齡的增長，漸漸感受到父親設(shè)身處地為人著想的品德，終于明白了父親為何在村里有那么高的威望。④換位思考也是一種智慧。生活在這個社會上，我們經(jīng)常遇到要說服他人的時候，怎樣才能使對方接受我們的觀點呢？這不僅需要藝術(shù)，更需要智慧，而用換位思考的方式往往能收到奇妙的效果。大家頗為熟悉的《觸龍說趙太后》便是經(jīng)典之作。戰(zhàn)國時期，秦國趁趙國政權(quán)交替之機，大舉攻趙，并占領(lǐng)趙國三座城市。趙國不得不向齊國求援，而齊國一定要趙太后的小兒子長安君為人質(zhì)，才肯出兵。趙太后溺愛長安君卻執(zhí)意不肯，并揚言對進諫者格殺勿論。面對國家危急的形勢，左師臣觸龍冒著生命危險，在與趙太后談家常事緩和她的情緒后，以派長安君做人質(zhì)是“讓他為國家立功，增加長安君的威望”為理由，終于讓趙太后下決心送長安君當(dāng)人質(zhì)，從而解救了國家，留下了美談。觸龍之所以能說服趙太后，就是運用換位思考，站在趙太后和長安君的立場上陳利弊，使趙太后明白了“愛子則為之計深遠”的道理，讓她的愛子出質(zhì)于齊而換取救兵。觸龍的這種智慧，千百年來令人贊嘆不已，世人均為觸龍善于做思想工作的才能大表敬仰。⑤換位思考更是一味良藥。前些年，我托平時關(guān)系不錯的校長幫我親戚的小孩調(diào)整班級，我這位校長朋友說為不影響教學(xué)秩序，開學(xué)時他已宣布任何人不準(zhǔn)調(diào)班，所以他不能幫這個忙。我說這不是你一句話的事嗎？他說這事雖小但影響大局。盡管我說盡好話，他就是不松口。當(dāng)時我對他意見很大，認(rèn)為關(guān)系這么好連這點小忙也不肯幫，于是再也不跟他交往。后來他似乎察覺到了我的不滿，于是請我吃飯再次向我解釋，并問我假如你在我這個位置你會怎么做？我聽后馬上轉(zhuǎn)念一想，自己當(dāng)校長也不可能這么做，這樣做一是會失信于民影響威信，二是開了這個口往往人家有樣學(xué)樣，最終影響教學(xué)秩序。經(jīng)這么一換位思考，很快理解了他的苦衷，反而覺得自己太自私了！站在別人的立場上思考問題，不僅可以改善和拉近人與人之間關(guān)系，更主要的是能理解對方的行為，對人就不會苛求，容易產(chǎn)生寬容的心理，從而打開自己心中的死結(jié)，使自己釋懷。⑥在工作和生活中，我們不妨多作換位思考，這樣，你的心胸就會更加開闊，你的人際關(guān)系會變得好。（選自《梅州日報》有刪改）（1）請寫出本文的中心論點。（2）本文是從哪幾個方面對中心論點進行論述的？（3）第①段在文中充當(dāng)什么論據(jù)？有什么作用？（4）第④段主要運用了哪種論證方法？其作用是什么？（5）聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銖奈闹蝎@得的啟示?！敬鸢浮浚?）示例一：生活中學(xué)會換位思考，是十分必要的；示例二：在工作和生活中，我們不妨多換位思考。（2）示例：三個方面，換位思考是一種美德，換位思考也是一種智慧，換位思考更是一味良藥。（3）示例：事實論據(jù)；作用：引出中心論點，激發(fā)讀者閱讀興趣。（4）示例：運用舉例論證的論證方法，列舉觸龍說趙太后的事例，論證了“換位思考也是一種智慧”的觀點，真實可信，使論證更具體，更有說服力。（5）示例：學(xué)習(xí)生活中，和同學(xué)產(chǎn)生矛盾時，我們應(yīng)該多站在對方的角度去思考，就能理解對方，化解矛盾，這樣就會使我們的人際關(guān)系更融洽。（1）試題分析：中心論點是一篇議論文的靈魂，所以概括中心論點是考試常見的題型。在解答此類題目時，可以從以下方面入手：一看題目，二看結(jié)尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看論據(jù)證明的觀點。本文標(biāo)題“換位思考”即是中心論點。學(xué)科*網(wǎng)【考點定位】分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：一篇議論文只有一個中心論點，選文圍繞著中心論點提出了幾個分論點，③④⑤段用段首排比的方式提出分論點，逐一具體論述“換位思考是一種美德，也是一種智慧，更是一味良藥”，分論點是用來補充證明中心論點的?！究键c定位】分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，先明確論據(jù)的類型，然后聯(lián)系論點具體分析。此題開篇由醫(yī)院當(dāng)院長的朋友的換位思考的事實論據(jù)寫起，一方面引出中心論點，另一方面激發(fā)讀者的閱讀興趣?！究键c定位】理解文章內(nèi)容，概括議論文要點。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。由““大家頗為熟悉的《觸龍說趙太后》便是經(jīng)典之作?！笨芍\用了舉例論證的方法，然后按照舉例論證的作用答題模式進行解答，答題模式：運用舉例論證的論證方法，舉…事例，論證了…的觀點，如果有分論點寫分論點，否則寫中心論點，真實可信，使論證更具體，更有說服力?！究键c定位】分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。（5）試題分析：本題屬于開放性試題，解答時不設(shè)統(tǒng)一答案，需要考生結(jié)合作者的觀點說明獨特的感悟體驗，但應(yīng)聯(lián)系生活實際，舉出事例，語言通順，言之有理即可?？疾樽h論文中