【正文】 了雪地中的一朵“亮妹”，自己與天地渾然融為一體，人與自然在精神上達(dá)到了統(tǒng)一與和諧，張岱的句子采用白描寫法，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒．雖寥寥幾筆，描寫簡約，但卻包含了諸多變化，突現(xiàn)了人與自然共同構(gòu)成一幅富有意境的悠遠(yuǎn)脫俗的藝術(shù)畫面，宛如中國的寫意山水畫，在混沌一片的冰雪世界，自己成了茫茫滄海之一粟，天人合一。渾然—體。真可謂“片言只語役百意”。因此，這兩句在意境營造上是相似的。（4）作者通過《一篇雪》，告訴我們走進(jìn)自然，可以親近自然，聽到綠草萌動的聲音。聽到第一朵梅花報(bào)春的訊息……雪是純潔的象征，大雪之后，置身天地其中。傾聽天籟之音，感受草木、花石的生命律動，沐浴天地之靈氣，還可以使人忘卻塵世間的紛擾。融入冰雪世界，更可以讓我們擺脫世間各種名與利的羈絆，回歸心靈的自然天地。回歸并堅(jiān)守人的良善本性，讓人的內(nèi)心也靜成“一片雪”。讓人的精神也純潔成“一片雪”。達(dá)到清新脫俗的美好境界。 【解析】【分析】⑴本題考查的是對文章內(nèi)容的信息篩選，細(xì)讀文章⑨自然段到文章結(jié)尾，可知作者把“一片雪”寄給塵世真的自己，寄給讀著，寄給遠(yuǎn)去的往事、光陰；更寄給深陷塵世紛擾中的人們。 ⑵本題考查賞析句子。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需從指定段落中找出一句運(yùn)用了修辭手法或描寫方法或富有表現(xiàn)力的詞語的句子，然后結(jié)合具體的語境分析這種手法或這些詞語在表情達(dá)意上的效果即可。比如第一段中“雪在一箋上，落白了山川，落白了樹木，落白了長亭短亭，落白了往事” 采用虛實(shí)結(jié)合的手法，雪落白了山川、樹木、長亭短亭上，這是實(shí)寫；落白了往事，這是虛寫，給人無盡的遐想空間，再現(xiàn)了一幅天地一白、似真似幻的雪景圖。 ⑶本題考查的是對文章內(nèi)容的理解及知識的拓展和遷移能力。細(xì)讀第⑧段內(nèi)容可知，兩者有相似之處。如第⑧段畫線句中，作者想象自己與天地渾然融為一體，人與自然在精神上達(dá)到了統(tǒng)一與和諧，而張岱的句子采用白描寫法，突現(xiàn)了人與自然共同構(gòu)成一幅富有意境的悠遠(yuǎn)脫俗的藝術(shù)畫面，宛如中國的寫意山水畫，在混沌一片的冰雪世界，自己成了茫茫滄海之一粟，天人合一。因此，這兩句在意境營造上是相似的。 ⑷本題考查主旨的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。 故答案為：⑴ 寄給自己，寄給讀者；寄給往事，寄給光陰；寄給深陷塵世紛擾中的人們； ⑵ 采用虛實(shí)結(jié)合的手法，雪落白了山川、樹木、長亭短亭上，這是實(shí)寫；落白了往事，這是虛寫，給人無盡的遐想空間，再現(xiàn)了一幅天地一白、似真似幻的雪景圖。②運(yùn)用排比句式，句式整齊，增強(qiáng)了語勢；而且，用詞富有變化，分別用“較量”、“丈量”、“計(jì)量”三個(gè)動詞來描述“紛爭廝吵者”、“貪婪自私者”和“爭名奪利者”，又用“一步到半步”“一步到一步”“一步到十步之外”來代表他們不同的計(jì)較程度，極富分寸感，活畫了他們斤斤計(jì)較的嘴臉，極富諷刺意味 ； ⑶ 有相似之處。第⑧段畫線句中，作者通過奇絕的想象，勾勒出了自己歡快地行走在廣袤無垠的雪地中的一幅寫意雪景圖，自己儼然成了“一支筆”，自己的腳印成了墨跡。自己“喜悅的眼色”儼然成了雪地中的一朵“亮妹”，自己與天地渾然融為一體，人與自然在精神上達(dá)到了統(tǒng)一與和諧，張岱的句子采用白描寫法，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒．雖寥寥幾筆，描寫簡約，但卻包含了諸多變化，突現(xiàn)了人與自然共同構(gòu)成一幅富有意境的悠遠(yuǎn)脫俗的藝術(shù)畫面，宛如中國的寫意山水畫，在混沌一片的冰雪世界，自己成了茫茫滄海之一粟，天人合一。渾然—體。真可謂“片言只語役百意”。因此，這兩句在意境營造上是相似的。 ⑷ 作者通過《一篇雪》，告訴我們走進(jìn)自然，可以親近自然，聽到綠草萌動的聲音。聽到第一朵梅花報(bào)春的訊息……雪是純潔的象征，大雪之后，置身天地其中。傾聽天籟之音，感受草木、花石的生命律動，沐浴天地之靈氣，還可以使人忘卻塵世間的紛擾。融入冰雪世界，更可以讓我們擺脫世間各種名與利的羈絆，回歸心靈的自然天地?；貧w并堅(jiān)守人的良善本性，讓人的內(nèi)心也靜成“一片雪”。讓人的精神也純潔成“一片雪”。達(dá)到清新脫俗的美好境界。 【點(diǎn)評】⑴散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍。 ⑵本題考查句子的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。從兩個(gè)畫線句子的內(nèi)容來看，可以分別從人物描寫與修辭手法兩方面進(jìn)行賞析。 ⑶本題考查的是對文章內(nèi)容的理解及知識的拓展和遷移能力。答題時(shí)對本文的內(nèi)容要了然于胸，更要對《湖心亭看雪》的內(nèi)容有所積累，注意語言的通順即可。 ⑷本題考查主旨的概括與理解?？疾榈氖菍W(xué)生對文章內(nèi)容的理解，對文章主旨的把握，言之成理即可，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的觀點(diǎn)主張，據(jù)此即可解答。6．閱讀下文，回答問題。 沙漠奇遇（俄）伊羅索霍瓦茨基 ①起伏的地平線上殘留著一抹血紅，夕陽西沉，綻射出幾束長長的余暉，和大地告別。 ②考古學(xué)家米哈伊爾葛利戈里耶維奇站在巨大無比的兩座雕像腳邊，他環(huán)顧四周的沙丘，隱隱地感到：這兒有什么東西發(fā)生了變化。究竟是什么呢？他卻無法確定?；炭植话驳母杏X占據(jù)了他的心頭。米哈伊爾端詳著巍巍聳峙的雕像，竭力回憶5年前的情景。 ③當(dāng)時(shí)米哈伊爾參加了沙漠考察隊(duì)，但他和另外兩名考察隊(duì)員在沙漠中迷了路。就在這時(shí)候，他們偶然在沙丘之間發(fā)現(xiàn)了這兩座雕像。米哈伊爾清楚地記得，那兩座雕像的臉是用粗線條雕刻出來的，看上去是一男一女。他們幾乎分辨不出五官，只一對輪廓分明的眼睛在整個(gè)臉上顯得異常突出，極不協(xié)調(diào)，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳狀睫毛十分醒目。 ④雕像的身材很不勻稱：軀干和胳膊很長，兩條腿卻又短又細(xì)。考察隊(duì)員們爭論不休，卻終究不能確定這兩座雕像屬于哪一種文化、哪一個(gè)時(shí)代。 ⑤米哈伊爾呼吸急促，呆若木雞，無法把視線從這對眼睛上移開。他夢游似地向雕像走去，突然，他“哎呀”一聲驚叫起來，褲兜里，黃銅煙盒滾燙滾燙的，仿佛在火上烤過一樣。 ⑥幾天之后，一架飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了迷路的考察隊(duì)。他們回到了家鄉(xiāng)，同行的費(fèi)多羅夫，從女人雕像的腳上敲下了一小塊標(biāo)本，打算帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究。不久，偉大的衛(wèi)國戰(zhàn)爭爆發(fā)了，米哈伊爾上了前線。費(fèi)多羅夫也在一次實(shí)驗(yàn)室爆炸事故中罹難。爆炸正是在他研究那塊雕像物質(zhì)時(shí)發(fā)生的。據(jù)他的實(shí)驗(yàn)助手說，那東西猶如一種活性極強(qiáng)的酶，能加速一些反應(yīng)，延緩另一些反應(yīng)。正由于這個(gè)原因，引起易燃物質(zhì)猝然起火、爆炸。 ⑦戰(zhàn)爭結(jié)束后，米哈伊爾重回了那個(gè)沙漠，現(xiàn)在他正站在雕像面前。 ⑧落日尚未全部從地平線上隱去。天地盡頭，沙礫似乎正在熔化，形成一條奔騰的火龍。一陣風(fēng)吹過，沙子簌簌作響。 ⑨只有雕像仍舊紋絲不動地站在那里，仿佛比這沙漠更缺乏生氣。整整五年，它們就這樣一動不動地矗立著，狂風(fēng)泄怒于這些高大的障礙，從四面八方侵蝕它們。時(shí)光像沙子一樣從它們身邊流逝，帶走人間的歡樂和痛苦。他取出一張照片，那是五年前他在雕像前的留影。這是怎么回事??？這不可能！不可能！ ⑩照片上，那座女雕像筆直地站著，兩手下垂；而眼前，她已改變了姿勢：兩膝微屈，一只手伸向腳邊，伸向被敲掉一塊的那個(gè)地方。而那座男雕像則向前跨了一步，朝那女雕像側(cè)過半邊身子，仿佛在庇護(hù)她，右手伸向前方，握著一件武器一樣的東西。這一切意味著什么呢？ ?所學(xué)過的知識在他記憶的屏幕上一一閃過。新陳代謝和生命持續(xù)的時(shí)間并不固定，它們因物種而異，差異幅度極大。例如葶藶屬植物的全部生長過程在五六周內(nèi)即可結(jié)束，但紅杉屬植物卻能生長幾千年。 ?一個(gè)中心思想已經(jīng)越來越清晰，越來越明確…… ?兩座雕像仍舊紋絲不動地矗立在那兒，但米哈伊爾已經(jīng)領(lǐng)悟到這種靜止不動只是一種假象，這根本就不是什么雕像，而是來自其他行星，來自另一個(gè)世界的生物，他們由另一種材料構(gòu)成，他們有自己的時(shí)間。我們這兒的一百年，對于他們來說，只不過是一瞬間。顯然，他們那兒非生物界的運(yùn)動過程，也是按照另外一種節(jié)律，一種較慢的節(jié)律進(jìn)行的。這個(gè)女人感到腳上疼痛，并開始對此作出反應(yīng)，這竟用了五年時(shí)間；那個(gè)男人則用了五年時(shí)間才向前跨了一步。在這五年時(shí)間里，米哈伊爾經(jīng)歷了漫長的生活歷程，他結(jié)識了一些朋友，也失去了一些同志，他對自己有了正確的認(rèn)識，并在戰(zhàn)火中體驗(yàn)到了愛和恨。 ?米哈伊爾的腦海里一下子涌現(xiàn)出許多問題…… ?“瞬間”這個(gè)概念是非常相對的。人生的一秒鐘并不是鐘表的“滴答”一聲這么簡單，而是指人在這一秒鐘內(nèi)所做的事情。這一秒鐘可以是無所作為，也可以具有劃時(shí)代的意義。一秒鐘之內(nèi)，地球運(yùn)行一定路程，風(fēng)兒掠過一定距離，螞蟻爬過一段小路。人可以根本不介意一秒鐘時(shí)間，也可以用一秒鐘按動電鈕，將火箭送入太空；可以無聊地打個(gè)呵欠，也可以發(fā)現(xiàn)一條新的自然規(guī)律。每種生物都有自己的時(shí)間、自己的空間和自己的生命期限。時(shí)間是自然界的萬物之主，而人則是自己時(shí)間的主人。 ?沙漠盡頭火紅的地平線正漸漸暗淡下去，一堵墻垣似的火燒云已隱沒在沙丘后面，唯有一長束橘紅色的余暉告訴人們，太陽是在這兒被不可抗拒的時(shí)間送走的。（選自《沙漠奇遇》（有刪改））科幻：想象創(chuàng)造價(jià)值也許每人在孩提時(shí)代都曾幻想著遨游太空，去另一顆星球發(fā)現(xiàn)文明，到外星人家中做客聊天……無論民族、時(shí)代、階層，每個(gè)人都擁有做夢的權(quán)力、想象的自由，這正是科幻深受讀者喜愛的原因所在。近年，科幻電影迸發(fā)出熾烈的“科幻熱”，形成前所未有的影響力，我們似乎該靜下心來認(rèn)真思考：科幻文學(xué)為我們的生活帶來了怎樣的改變？它給人類的思維與智慧帶來了哪些啟迪？一，“夢想成真”的預(yù)言與憂思 “現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”儒勒凡爾納，在1869年發(fā)表的科幻小說《海底兩萬里》中構(gòu)想了一只名為“鸚鵡螺號”的潛水艇。但人類社會中潛水艇成為現(xiàn)實(shí)，卻是在幾十年以后。1886年，英國才建造出第一艘使用蓄電池動力的潛水艇；1954年，美國才建造出第一艘核動力潛水艇，值得一提的是，這兩艘潛艇也都被命名為“鸚鵡螺號”。 “美夢成真”的故事不僅發(fā)生在潛水艇上。凡爾納筆下的直升機(jī)、留聲機(jī)、太空旅行，威爾斯筆下的基因改造技術(shù)，克拉克筆下的同步通訊衛(wèi)星……在今天都已成為現(xiàn)實(shí)，并且改變了世界。 “科幻”不是無風(fēng)起浪，而是立足現(xiàn)實(shí)科技展開的想象?？苹梦膶W(xué)不僅能反映一個(gè)時(shí)期科學(xué)發(fā)展的狀況，更能啟迪科學(xué)家的思考，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新的靈感。 科幻不僅賦予人們科學(xué)知識，更重要的是賦予人們科學(xué)的思維、科學(xué)的世界觀，它通過對科學(xué)以及科技發(fā)展帶來的社會文化、道德倫理等問題的想象構(gòu)造，讓人們理性地思考未來。 科幻作家在樂觀地憧憬科技文明的同時(shí)，也在對科技泛濫帶來的弊端進(jìn)行反思。在科幻小說《神經(jīng)浪游者》中，網(wǎng)絡(luò)獨(dú)行俠凱斯奉命潛入跨國企業(yè)的信息中心竊取情報(bào)，在信息大戰(zhàn)中幫助神秘力量主宰世界。但他想得到的并不是世界，不是權(quán)力，而是希望超越肉體的束縛，逃避廢墟般的現(xiàn)實(shí)世界。還有許多科幻文學(xué)都不約而同地反映了科幻作家們的前瞻與憂思：人類在利用科技為自己造福的同時(shí)，是否也應(yīng)該多一份理性與制衡？二，開啟思想實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新之門 美國哲學(xué)教授拉菲爾是一位科幻迷。他在學(xué)校開設(shè)了一門“怎樣通過科幻小說學(xué)哲學(xué)”的課程，大受歡迎。他認(rèn)為，科幻是思想的實(shí)驗(yàn)，而哲學(xué)里也有許多思想的實(shí)驗(yàn)，其內(nèi)在思維是相通的。 以科幻作品中最常見的一類情景為例：人類面臨著外星攻擊，拯救人類的唯一辦法，是放棄一些人的生命。假設(shè)這一刻成真，而你是執(zhí)掌地球生命的核心人物，你會怎么決策？放棄哪些人的生命而拯救其他人？為什么該放棄的不是你自己？ 正是在這種貌似“不可能”的戲劇情境中，科幻小說為我們開啟了一場又一場蘊(yùn)含著哲學(xué)意味的思想實(shí)驗(yàn)，激發(fā)無數(shù)想象、創(chuàng)造、預(yù)測、設(shè)計(jì)，啟發(fā)我們在真實(shí)世界中的思考與行動?？苹梦膶W(xué)的不竭動力正在于此。而我們的未來，正基于今天種種思想實(shí)驗(yàn)所取得的成果。在這樣的視野之下，科幻作品的意義就顯得深遠(yuǎn)而重大。 在科幻作家吳巖看來，科幻不屬于科學(xué)教育，而應(yīng)屬于創(chuàng)意教育。“比科幻小說中的科學(xué)知識更加重要的，是科幻文學(xué)給人的思維方式帶來的影響和改變?！泵绹苹梦膶W(xué)研究者托馬斯斯科提亞也指出：“科幻小說家是真正意義上的思想實(shí)驗(yàn)的專業(yè)制造者，不管他是在考察一項(xiàng)新的科技發(fā)展所引起的局部后果，還是在考慮一種社會潮流的更為寬泛的影響?！?或許到了必須為幻想正名的時(shí)候。幻想是一種重要的思維活動。在心理學(xué)教科書中，想象分為三類：再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。多種課本都在重復(fù)一個(gè)說法，即再造想象就是在腦海里復(fù)現(xiàn)一個(gè)事物，比如讓你先對一個(gè)杯子進(jìn)行觀察，然后憑想象畫出這個(gè)杯子；創(chuàng)造想象是把幾個(gè)事物在腦海中加工、組合并表達(dá)出來，比如讓你將魚鱗、鹿角、蛇身、鳳爪想象拼裝成一條龍的樣子。據(jù)說，這兩種想象是“好的”，而那種拋開現(xiàn)實(shí)事物，天馬行空地去想并實(shí)現(xiàn)出來的幻想，是應(yīng)該規(guī)避的，是讓人想入非非的。 吳巖認(rèn)為，這種說法應(yīng)該徹底改變。想象力的本質(zhì)就是超越現(xiàn)實(shí)，對現(xiàn)實(shí)否定得越徹底，人的想象力才越高級。如果一直模仿前人，不去遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，根本無法做到真正的創(chuàng)新。這才是對我們這個(gè)社會有價(jià)值的想象。（1）下列選項(xiàng)中，對文（二）內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ） A.文章兩塊主要內(nèi)容——“夢想成真”的預(yù)言與憂思，開啟思想實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新之門，屬于并列結(jié)構(gòu)，順序可以更換。B.“人類面臨著外星攻擊，拯救人類的唯一辦法，是放棄一些人的生命”，這是科幻小說的常見情景，也是一次思想實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果與哲學(xué)實(shí)驗(yàn)大相徑庭。C.作者講述《神經(jīng)浪游者》故事，是為了論證科幻賦予人們科學(xué)知識和科學(xué)的思維。D.文中說“‘科幻’不是無風(fēng)起浪，而是立足現(xiàn)實(shí)科技展開的想象”，又說“想象力的本質(zhì)就是超越現(xiàn)實(shí)，對現(xiàn)實(shí)否定得越徹底，人的想象力才越高級”，這兩句話是矛盾的。（2）用簡潔的語言概括文（一）中的人物在五年內(nèi)的人生軌跡。 （3）文（一）是一篇科幻小說，為了把故事說得動人，作者采用了多種寫作技法，請參照示