【正文】 分析三者的關(guān)系，回答要全面，要簡(jiǎn)潔。6．閱讀下文，回答問題。 “作文素材積乘與整理”現(xiàn)場(chǎng)電影《小豬佩奇過大年》的宣傳片《啥是佩奇》在朋友圈刷屏。中學(xué)生文文看完視頻后。深受感動(dòng)，也萌發(fā)了將“佩奇”整理成作文素材的想法。于是，文文打開媽媽的微信搜一搜“佩奇”朋友圈楊老師 2019210帶著兒子、女兒看《小豬佩奇過大年》，孩子們很感興趣，老公卻呼呼大睡…歐泉墳柜（化妝品）201922啥是佩奇？碧歐泉專柜告訴你什么叫佩奇？這就叫配齊笑笑的過年，一套特價(jià)只要。班主任李老師2019124分享了一個(gè)鏈接《啥能佩奇》刷屏背后；時(shí)代變遷，愛是永恒小米媽媽 2019119都在轉(zhuǎn)佩奇，誰還記得“掌聲送給社會(huì)人”怪不得說這是一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的狂歡……小豬佩奇成名路；成人狂歡折射精神的空虛sis2018919分享了一個(gè)鏈接小豬佩奇壞，流行不應(yīng)沒文化（1）瀏覽后，文文發(fā)現(xiàn)原來“佩奇”不單與親情團(tuán)聚有關(guān)，還與________、________等有關(guān)。接著，他點(diǎn)開了最感興趣的鏈接：《啥是佩奪》講述了生活在山里的留守老人為了給城里的孫子準(zhǔn)備新年禮的，問遍全村啥是佩奇。最終拆掉鼓風(fēng)機(jī)，廢寢忘食制作佩奇送給小孫子的故事。后來，老人被接到城里過年，在電影院里終于認(rèn)識(shí)了尋找多日的“原版佩奇”。短短6分鐘的視頻，讓人看得既歡喜又緊張，既心酸又感動(dòng)……短片背后顯露出的是農(nóng)村留守老人與城市年輕一代的文化脫節(jié)，信息時(shí)代發(fā)展太快，年起人在飛速成長(zhǎng)，老一輩被遠(yuǎn)遠(yuǎn)得落在身后，但即使這樣，也依然阻礙不了他們愛子孫后代的心。 ——讀書俱樂部《啥是佩奇）刷屏背后》他有所感觸，于是在作文素材積累本上寫下對(duì)這段話的概括和分析：【素材積累1】《啥是佩奇》講述留守老人問遍全村“啥是佩奇”、廢寢忘食制作禮物只為孫子的故事，片中老一代對(duì)后代子孫強(qiáng)烈的愛、家庭團(tuán)圓等內(nèi)容十分感人，可以論證美好情感是永遠(yuǎn)扣動(dòng)人心的，也可以聯(lián)想到兒時(shí)長(zhǎng)輩送的玩具中，蘊(yùn)含著我那時(shí)不懂的愛。隨后，他又仔細(xì)閱讀了一些有助于理解“佩奇”不同內(nèi)涵的鏈接，《小豬佩奇》原本只無針對(duì)36歲兒童制作的一部情節(jié)簡(jiǎn)單風(fēng)格溫和的動(dòng)畫片，里面沒有反派和智力對(duì)抗，旨在引導(dǎo)學(xué)齡前孩于體驗(yàn)生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，卻被一大群或年人硬生生地變成了社交圈的交流暗號(hào)，最初，快手某MC一句“小豬佩奇身上紋，掌聲送給社會(huì)人”帶動(dòng)了快手上小豬佩奇的流傳，隨后各路明星、網(wǎng)友紛紛成為“佩奇”的瘋狂擁護(hù)者，一時(shí)間“小豬佩奇社會(huì)人”這一概念爆紅網(wǎng)絡(luò)。在知乎有個(gè)貼子講述了“什么是社會(huì)人”：“社會(huì)人”雖然看起來浮夸、囂張，甚至讓人覺得low。但是通過模仿“社會(huì)人”恰恰讓人獲得短時(shí)的叛逆感、膨脹感，模仿不是為了真的成為“社會(huì)人”。只是釋放自己的一種方式。例如佩戴小豬佩奇手表強(qiáng)行假裝“社會(huì)人”，反而獲得了反萌差的效果。讓不少年輕人覺得非常好玩。廣大戲精、段子手井噴式地個(gè)性化創(chuàng)作，一時(shí)間各種惡搞視頻、表情包幾乎席卷全網(wǎng)。——新浪教育《小豬佩奇成名路：成人狂歡折射的精神空虛》小豬佩奇的流行，可以解讀為一種無意識(shí)的跟風(fēng)，也可以解讀為一種潛意識(shí)的自我催眠。年輕人借此符號(hào)擺出一副不激烈但卻鮮明的裝傻賣萌姿態(tài)，尋求相互之間的認(rèn)同，減輕生活施加的壓力。但小豬佩服奇的流行熱會(huì)過去，年輕人之后會(huì)換一個(gè)流行文化密碼。只是我們希望看到的是有文化深意的流行元素?！氯A網(wǎng)《小豬佩奇被玩壞 流行不應(yīng)沒文化》（2）讀完后，他參考【素構(gòu)積累1】，寫下另一段概括和分析。 （3）休息時(shí)，他和學(xué)習(xí)小組的伙伴們?cè)谖⑿胖辛钠鹆恕吧妒桥迤妗?。一個(gè)小伙伴轉(zhuǎn)發(fā)了一張圖片，問他怎么看待這一結(jié)果。 大年初一首映動(dòng)畫電影票房統(tǒng)計(jì)表影片綜合票房院線排片比上座率《熊出沒原始時(shí)代》7197．29萬4．4%71．9%《小豬佩奇過大年》6114．83萬6．0%48．9%他仔細(xì)讀了這張表格，又翻了翻之前研讀過的材料，作出了以下回答：________。（4）小伙伴們十分贊同他的見解，也驚詫于作文素材積累與整理的過程居然能讓人有如此收獲。紛紛向文文求教。請(qǐng)你以文文的口吻，就本次經(jīng)歷向小伙伴們介紹作文素材積累整理的做法和體會(huì)。 要求：①條理清晰，表達(dá)得體；①正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；③150字左右?！敬鸢浮?（1）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的流行文化，商業(yè)宣傳、兩代人的不同喜好；成年人的精神空虛（2）【示例1】“小豬佩奇”原本是學(xué)齡前的孩子觀看的動(dòng)畫片，卻因“社會(huì)人”這一概念爆紅網(wǎng)絡(luò)，成年人借佩奇和“社會(huì)從”的反差萌表達(dá)自己，但很多人只是盲目跟風(fēng)，”社會(huì)人“的熱度也已經(jīng)過去，可以用來論證沒有文化內(nèi)涵的流行是不會(huì)長(zhǎng)久的。 【示例2】“小豬佩奇”雖然是學(xué)齡前的孩子觀看的動(dòng)畫片，但成年人借佩奇和“社會(huì)從”的反差萌表達(dá)自己，這種裝傻賣萌姿態(tài)，實(shí)際上是尋求彼此的認(rèn)同，減輕生活壓力，可以聯(lián)想到生活中一些看似傻氣調(diào)皮的舉動(dòng)背后也是出于同的需要，來擺脫生活或?qū)W習(xí)的重壓。（3）【示例1】表格里《小豬佩奇過大年》排比高于《熊出沒》，卻沒有取得更好的票房，這也是很正常的，一方面是因?yàn)樾∝i佩奇是學(xué)齡前孩子看的動(dòng)畫片，沒有反派和對(duì)抗，吸引觀眾有限；另一方面，小豬佩奇之前是流行跟風(fēng)，是年輕人借助“佩奇”釋放自己的情緒，并沒有長(zhǎng)久的生命力（純粹為了好玩跟風(fēng)，沒有什么文化深意。相比之下，《熊出沒》的對(duì)抗情節(jié)可能會(huì)吸引更多孩子帶著家長(zhǎng)去看。 【示例2】表格里《小豬佩奇過大年》排比高于《熊出沒》，卻沒有取得很好看的票房，這也是很正常的，一方面是因?yàn)樾∝i佩奇是學(xué)齡前孩子看的動(dòng)畫片，沒有反派和對(duì)抗，吸引觀眾有限；另一方面《啥是佩奇》火了是團(tuán)圓觀念的勝利，傳遞出中國(guó)人傳統(tǒng)家庭觀，但一家一起享受團(tuán)聚時(shí)并不定要選擇《小豬佩奇過大年》，一家人整整齊齊看電影就是配齊，如果選擇其他電影更能兼顧一家人的喜好，讓一家人開心也無可厚非。（4）首先，我通過搜索大致了解不同人對(duì)“佩奇”的看法和感受，篩選出自己覺得有興趣、有價(jià)值的，在發(fā)現(xiàn)有感觸的內(nèi)容后，及時(shí)記錄下概括分析并指出如何使用，最后，和小伙伴們探討加深理解，也不可或缺，而過程中最深的感受就是作文素材積累源于感動(dòng)，捕捉生活中打動(dòng)你的事物才能獲得積累、整理甚至創(chuàng)作的動(dòng)力。 【解析】【分析】⑴本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括能力?？忌鷱奈谋镜那懊娌糠帧拔⑿?、朋友圈、鏈接、互聯(lián)網(wǎng)、成人精神空虛”等可以歸納出文文的發(fā)現(xiàn)： 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的流行文化，商業(yè)宣傳、兩代人的不同喜好， 成年人的精神空虛 ⑵本題考查考生知識(shí)的拓展能力?？忌罁?jù)材料內(nèi)容以及論證的主題來回答。如：“小豬佩奇”原本是學(xué)齡前的孩子觀看的動(dòng)畫片，卻因“社會(huì)人”這一概念爆紅網(wǎng)絡(luò)，成年人借佩奇和“社會(huì)人”的反差萌表達(dá)自己，但很多人只是盲目跟風(fēng)，”社會(huì)人“的熱度也已經(jīng)過去，可以用來論證沒有文化內(nèi)涵的流行是不會(huì)長(zhǎng)久的。 ⑶本題考查考生對(duì)圖表的理解和認(rèn)識(shí)能力。考生要仔細(xì)觀察圖表，理清表格的數(shù)據(jù)內(nèi)容的變化，進(jìn)行比對(duì)回答。 ⑷本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的概括，考生要注意概括要全面，條理要清晰。 首先，我通過搜索大致了解不同人對(duì)“佩奇”的看法和感受，篩選出自己覺得有興趣、有價(jià)值的，在發(fā)現(xiàn)有感觸的內(nèi)容后，及時(shí)記錄下概括分析并指出如何使用，最后，和小伙伴們探討加深理解，也不可或缺，而過程中最深的感受就是作文素材積累源于感動(dòng)，捕捉生活中打動(dòng)你的事物才能獲得積累、整理甚至創(chuàng)作的動(dòng)力。 故答案為：⑴互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的流行文化，商業(yè)宣傳、兩代人的不同喜好；成年人的精神空虛 ⑵示例一：“小豬佩奇”原本是學(xué)齡前的孩子觀看的動(dòng)畫片，卻因“社會(huì)人”這一概念爆紅網(wǎng)絡(luò)，成年人借佩奇和“社會(huì)從”的反差萌表達(dá)自己，但很多人只是盲目跟風(fēng)，”社會(huì)人“的熱度也已經(jīng)過去，可以用來論證沒有文化內(nèi)涵的流行是不會(huì)長(zhǎng)久的。示例二： “小豬佩奇”雖然是學(xué)齡前的孩子觀看的動(dòng)畫片，但成年人借佩奇和“社會(huì)從”的反差萌表達(dá)自己，這種裝傻賣萌姿態(tài)，實(shí)際上是尋求彼此的認(rèn)同，減輕生活壓力，可以聯(lián)想到生活中一些看似傻氣調(diào)皮的舉動(dòng)背后也是出于同的需要，來擺脫生活或?qū)W習(xí)的重壓。 ⑶【示例1】表格里《小豬佩奇過大年》排比高于《熊出沒》，卻沒有取得更好的票房，這也是很正常的，一方面是因?yàn)樾∝i佩奇是學(xué)齡前孩子看的動(dòng)畫片，沒有反派和對(duì)抗，吸引觀眾有限；另一方面，小豬佩奇之前是流行跟風(fēng)，是年輕人借助“佩奇”釋放自己的情緒，并沒有長(zhǎng)久的生命力（純粹為了好玩跟風(fēng)，沒有什么文化深意。相比之下，《熊出沒》的對(duì)抗情節(jié)可能會(huì)吸引更多孩子帶著家長(zhǎng)去看。 【示例2】表格里《小豬佩奇過大年》排比高于《熊出沒》，卻沒有取得很好看的票房，這也是很正常的，一方面是因?yàn)樾∝i佩奇是學(xué)齡前孩子看的動(dòng)畫片，沒有反派和對(duì)抗，吸引觀眾有限；另一方面《啥是佩奇》火了是團(tuán)圓觀念的勝利，傳遞出中國(guó)人傳統(tǒng)家庭觀，但一家一起享受團(tuán)聚時(shí)并不定要選擇《小豬佩奇過大年》，一家人整整齊齊看電影就是配齊，如果選擇其他電影更能兼顧一家人的喜好，讓一家人開心也無可厚非。 ⑷ 首先，我通過搜索大致了解不同人對(duì)“佩奇”的看法和感受，篩選出自己覺得有興趣、有價(jià)值的，在發(fā)現(xiàn)有感觸的內(nèi)容后，及時(shí)記錄下概括分析并指出如何使用，最后，和小伙伴們探討加深理解，也不可或缺，而過程中最深的感受就是作文素材積累源于感動(dòng)，捕捉生活中打動(dòng)你的事物才能獲得積累、整理甚至創(chuàng)作的動(dòng)力。【點(diǎn)評(píng)】⑴考生要熟讀文本內(nèi)容，找準(zhǔn)要點(diǎn)，進(jìn)行歸納。 ⑵考生的回答要與緊扣原文，聯(lián)系實(shí)際生活，凸顯現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行揭示。 ⑶考生要具備對(duì)圖表的分析能力，在平時(shí)要加強(qiáng)此類試題的訓(xùn)練，注意從表中數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，分析出結(jié)論。 ⑷本題為開放性試題，考生要聯(lián)系文本的內(nèi)容，總結(jié)出自己的體會(huì)?；卮鸫祟}要緊扣主題回答，不能天馬行空。7．閱讀下文，回答問題。 老爸的火爐馮唐 ①有時(shí)候，人會(huì)因?yàn)橐粌蓚€(gè)微不足道的美好而暗暗渴望一個(gè)巨大的負(fù)面，比如因?yàn)橐粋€(gè)火爐而期待北京漫長(zhǎng)而寒冷的冬天。 ②我怕冷，我把我怕冷的原因歸結(jié)于我從父親那邊遺傳的基因。我老爸生在印尼，長(zhǎng)到18歲才回國(guó)，18歲前沒穿過長(zhǎng)褲，更別說秋褲了。 ③記憶里北京的冬天漫長(zhǎng)而寒冷，每個(gè)人都穿著同一個(gè)顏色和式樣的衣服，像一個(gè)個(gè)丑陋的柜子在街上被搬來搬去。北京漫長(zhǎng)的冬天里唯一的喜慶顏色是“兩白一黑”。一“白”是白菜，北京人冬天的主菜，通常的習(xí)慣是買半屋子，吃整整一個(gè)冬天，醋熘、清炒、亂燉，包餃子、包包子、包餡餅，百千萬種變化，不變的是白菜還是白菜。另一“白”是白薯，北京冬天唯一的甜點(diǎn)，買兩麻袋，吃整整一個(gè)冬天。一“黑”是蜂窩煤，堆在門前院后，那時(shí)候北京大部分地方?jīng)]有市政供暖，整整一個(gè)冬天的溫暖得意就靠它了。 ④我常常因?yàn)闊涓C煤的火爐而想念那時(shí)候北京的冬天。 ⑤伺候火爐是個(gè)有一定技術(shù)含量的活兒，這個(gè)技藝由老爸掌握。爐子被安放到屋里的一個(gè)角落，煙囪先伸向房頂再轉(zhuǎn)向一面墻，最終探出屋外。為了伺候爐火，老爸自制了很多工具，夾煤的、捅煤的、掏灰的、鉤火爐蓋兒的，其中捅煤的釬子常常被我們拿去滑冰車用，總丟，老爸總是多做幾個(gè)備用。蜂窩煤似乎有兩種：一種比較普通，數(shù)量多，含煤少；另一種數(shù)量少，含煤多，貴，用來引火，先放在煤氣爐子上燒著，然后放進(jìn)火爐最底層，最后再放上普通蜂窩煤。蜂窩煤燒盡，要從下面捅碎，煤灰因重力落到爐底，用煤鏟掏走，再往爐子里加一塊新煤。最考驗(yàn)技術(shù)的是臨睡前封爐子，留多大進(jìn)氣口很有講究：留大了，封的煤前半夜就燒沒了，下半夜全家被凍醒；留小了，不熱，一整夜全家受凍；加上蜂窩煤的煤質(zhì)不穩(wěn)定，留多大更難控制。老爸的解決辦法是半夜起來一次，我睡覺輕，常常聽見他摸黑穿拖鞋聲，因?yàn)殚L(zhǎng)期吸煙的暗咳聲，吐痰聲，喝水聲，用鐵鉤子拉開爐蓋兒聲，用鐵鉤子合上爐蓋兒聲，脫鞋再上床聲。 ⑥我對(duì)伺候火爐的興趣不大，但是對(duì)爐火的興趣很大。爐火當(dāng)然能供暖，而且爐火比空調(diào)好很多，不硬吹熱風(fēng)，而是慢慢做熱傳遞和熱輻射，暖得非常柔和。從脆冷的屋外進(jìn)來，把千斤重的厚棉衣一脫，一屁股坐在爐火旁邊的馬扎上，面對(duì)爐火，像擁抱一個(gè)終于有機(jī)會(huì)可以擁抱的女神，伸出雙臂、敞開胸懷，但是又不能且不敢抱緊。哪怕不抱緊，很快身心也感到非常溫暖。然后，倒轉(zhuǎn)身，挺直腰板，讓爐火女神再溫暖自己的后背、后腿和屁股。爐火還能熱食物，白薯、湯、粥、饅頭片。晚上看書累了、餓了，貼爐壁一面的烤白薯和烤好的抹上醬豆腐的饅頭片都是人間美味。遇到周末改善生活，放上一口薄鋁鍋，爐火還能煮火鍋?；疱伾衿娴牡胤绞?，已經(jīng)吃得不能再煩的白菜、酸菜、豆腐、土豆放到里面，幾個(gè)沉浮，忽然變得好吃得認(rèn)不出來了，圍坐在周圍的家人也開始和平時(shí)不一樣了——老媽轉(zhuǎn)身去櫥柜拿酒，老姐望著爐火眼神飄忽，老哥熱得撩起秋褲腿毛飄忽，老爸開始小聲哼唱18歲前學(xué)會(huì)的歌曲。窗外天全黑了，借著路燈的光亮看到小雪，在窗子的范圍里，一會(huì)兒向左飄，一會(huì)兒向右飄。 ⑦后來，住處有了市政集中供暖，老爸還是習(xí)慣性地半夜起來一次。我睡覺輕，還是聽見他摸黑穿拖鞋聲，因?yàn)殚L(zhǎng)期吸煙的暗咳聲，吐痰聲，喝水聲，脫鞋再上床聲。我背誦最早和最熟的唐詩(shī)之一是白居易的《問劉十九》：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”如今，每到冷天，每到夜晚，我閉上眼總能聽到老爸像老貓一樣爬起來，去照看那早已經(jīng)不存在了的爐火的聲音。（1）選文第①自然段有什么作用？ （2）聯(lián)系上下文，賞析下列語(yǔ)句。 ①我睡覺輕，常常聽見他摸黑穿拖鞋聲，因?yàn)殚L(zhǎng)期吸煙的暗咳聲，吐痰聲，喝水聲，用鐵鉤子拉開爐蓋兒聲，用鐵鉤子合上爐蓋兒聲，脫鞋再上床聲。②從脆冷的屋外進(jìn)來，把千斤重的厚棉衣一脫，一屁股坐在爐火旁邊的馬扎上，面對(duì)爐火，像擁抱一個(gè)終于有機(jī)會(huì)可以擁抱的女神，伸出雙臂、敞開胸懷，但是又不能且不敢抱緊。（3）結(jié)合全文，說說文中的老爸是怎樣的一個(gè)人？ （4）標(biāo)題以“老爸的火爐”有什么含義和作用？請(qǐng)做簡(jiǎn)要的分析。 【答案】 （1）內(nèi)容上簡(jiǎn)潔地寫出“我”因火爐對(duì)北京的冬天的懷念，實(shí)則含蓄地寫出對(duì)父親的懷念，奠定文章的感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，引出下文對(duì)老爸的火爐的回憶。（2）①通過聽覺寫老爸半夜起來為全家人調(diào)控火爐的情形，著力表現(xiàn)老爸對(duì)一家人默默的愛與付出，也表現(xiàn)出＂我＂對(duì)老爸半夜的看火印象之深，與下文照應(yīng)。②通過運(yùn)用“進(jìn)”“脫”“坐”“伸出”“敞開”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了北京冬天的寒冷以及火爐的溫暖，也表現(xiàn)了父親對(duì)家人的關(guān)愛。運(yùn)用比喻的修辭，把火爐比喻成女神，生動(dòng)形象地寫出了溫暖的爐火給自己帶來的美