【正文】 一個(gè)，從暗暗的窗簾后，往窗外看，仿佛看見(jiàn)，有一天，來(lái)了一輛車(chē)，是來(lái)接自己的。她可能自己鎖了門(mén)，慢慢走出去，可能坐在輪椅上，被推出去，也可能是被一張白布蓋著，抬出去的。 和一個(gè)人做終身伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪里，哪里就是家。曾經(jīng)是某大學(xué)小城里一間簡(jiǎn)單的公寓，和其他一兩家共用一個(gè)廚房。窗外飄著陌生的冷雪，可是臥房里伴侶的手溫暖無(wú)比。后來(lái)是一份又一份陌生的城市，跟著一個(gè)又一個(gè)新的工作，一個(gè)又一個(gè)重新來(lái)過(guò)的家。幾件重要的家具總是在運(yùn)輸?shù)穆飞?，其他就在每一個(gè)新的城市里一點(diǎn)一點(diǎn)添加或丟棄。墻上，不敢掛什么和記憶終生不渝的東西，因?yàn)閴κ菚簳r(shí)的。在暫時(shí)里，只有假設(shè)性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是兩個(gè)人剛好暫時(shí)落腳的地方?？墒沁@個(gè)家，會(huì)怎樣呢？很多，沒(méi)多久就散了，因?yàn)槿藭?huì)變，生活會(huì)變，家，也跟著變質(zhì)。渴望安定時(shí)，很多人進(jìn)入一個(gè)家；渴望自由時(shí)，很多人又逃離一個(gè)家。渴望安定的人也許遇見(jiàn)的是一個(gè)渴望自由的人，尋找自由的人也許愛(ài)上的是一個(gè)尋找安定的人。家，一不小心就變成了一個(gè)沒(méi)有溫暖、只有壓迫的地方。外面的世界固然荒涼，但是家可能更寒冷。一個(gè)人固然寂寞，兩個(gè)人孤燈下無(wú)言相對(duì)卻可能更寂寞。 很多人在家散了之后就開(kāi)始終身流浪。 還有很多，很快就有了兒女。一有兒女，家，就是兒女在的地方。天還沒(méi)亮就起來(lái)做早點(diǎn)，把熱騰騰的豆?jié){放上餐桌，一定要親眼看著他喝下才安心。天若下雨，少年總不愿拿傘，于是你苦口婆心幾近哀求地請(qǐng)他帶傘。他已經(jīng)走出門(mén)，你又趕上去把滾燙的便當(dāng)盒塞進(jìn)他書(shū)包里。周末，你騎車(chē)去市場(chǎng)，把兩個(gè)兒女貼在身后，一個(gè)小的夾在前面兩腿之間，雖然擠，但是兒女的體溫和迎風(fēng)的笑聲甜蜜可愛(ài)。從上午就開(kāi)始盤(pán)算晚餐的食譜，黃昏時(shí)，你一邊炒菜一邊聽(tīng)著門(mén)外的聲音，期待一個(gè)個(gè)孩子回到自己身邊。晚上，你把滾熱的牛奶擱在書(shū)桌上，孩子從作業(yè)堆里抬頭看你一眼，不說(shuō)話(huà)，只是笑了一下。你覺(jué)得，好像突然聞到梔子花幽幽的香氣。 孩子在哪里，哪里就是家。 可是，這個(gè)家，又會(huì)怎樣呢？（1）作者眼中的“家”既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，作者對(duì)人生的幼年、中年和老年這三個(gè)不同階段的“家”有什么感悟？結(jié)合全文請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （2）賞析句子。 ①兄弟姊妹的笑鬧踢打和松軟的被褥裹在帳內(nèi)，帳外不時(shí)有大人的咳嗽聲、走動(dòng)聲、竊竊私語(yǔ)聲。②蒙眬的時(shí)候，窗外絲緞般的梔子花香，就幽幽飄進(jìn)半睡半醒的眼睫里。（3）文章結(jié)尾處“可是，這個(gè)家，又會(huì)怎樣呢？”與前文第七段“可是這個(gè)家，會(huì)怎樣呢？”有何異同？請(qǐng)你比較閱讀，說(shuō)說(shuō)你的看法。 （4）文中寫(xiě)到了“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟?！钡脑?shī)句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)的理解，及文章引用這首詩(shī)的作用。 （5）文中三次寫(xiě)到梔子花，它在文中的含義是什么？作者分別表達(dá)了什么意思？ 【答案】 （1）①小時(shí)候的家，是父母在的地方，是作者生命的安全港灣；②中年時(shí)候的家，多有變化，讓作者想起了自己坎坷的人生；③老年時(shí)候的家，冷清寂寞，由此走向生命的終點(diǎn)。作者歷經(jīng)風(fēng)雨，已經(jīng)淡然自若，波瀾不驚。（2）①本句話(huà)將帳內(nèi)兄弟姐妹的笑鬧踢打聲與帳外大人的咳嗽聲、走動(dòng)聲、切切私語(yǔ)聲混合在一起，從朗讀節(jié)奏上來(lái)說(shuō)很有韻律，讀起來(lái)朗朗上口，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)讓人感受到家的溫暖，體會(huì)到血濃于水的親情，也表達(dá)了作者對(duì)而是生活的熱切懷念。②把“梔子花香氣”比喻成“絲緞”既新奇又傳神，把無(wú)形的花香變得可以觸摸，可以感受到它的溫軟，花香的淡雅、迷人、溫馨盡顯在“幽幽”一詞中，把梔子花香描寫(xiě)得淋漓盡致，在這個(gè)溫暖的家里，在這個(gè)溫暖的港灣里，連花香也格外迷人?；ㄏ悴皇峭ㄟ^(guò)鼻子聞到的，而是飄進(jìn)了眼睫里，也運(yùn)用了通感的修辭手法。（3）第七段中“可是這個(gè)家，會(huì)怎樣呢？”與結(jié)尾段的“可是，這個(gè)家，又會(huì)怎樣呢？”是不一樣，兩句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不一樣，前一句“可是”后沒(méi)有逗號(hào)停頓，這句話(huà)是個(gè)過(guò)渡段，承接上文而開(kāi)啟下文，引發(fā)人的思考，給人留下懸念；而后一句的逗號(hào)停頓意味深長(zhǎng)，給人留下廣闊的思考空間，遐想無(wú)窮，一個(gè)“又”字體現(xiàn)出了人們代代相傳的血濃于水的親情，深化了文章的主題。（4）這句詩(shī)是李煜《望江南》中“閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正清秋。千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟。笛在明月樓?！币馑际菈?mèng)中既有“千里江山”之蒼涼空曠，又有“蘆花深處”之細(xì)微深遠(yuǎn)，皆一片清冷秋色，如作者寂寞悲涼的情懷，而蘆花深處孤舟停泊無(wú)人系，正如作者轉(zhuǎn)燭飄蓬，隨波起伏的經(jīng)歷．冷月寒笛，更譜出愁腸一片，聲聲催憶當(dāng)初。 在文中的作用：①開(kāi)篇點(diǎn)題。②總領(lǐng)全文。③奠定文章充滿(mǎn)溫情而又傷感的感情基調(diào)。④激發(fā)讀者的閱讀興趣。（5）①小時(shí)候的家，是父母在的地方，是作者生命的安全港灣；②中年時(shí)候的家，多有變化，讓作者想起了自己坎坷的人生；③老年時(shí)候的家，冷清寂寞，由此走向生命的終點(diǎn)。作者歷經(jīng)風(fēng)雨，已經(jīng)淡然自若，波瀾不驚。 【解析】【分析】（1）文章第六段寫(xiě)的是小時(shí)侯的家，作者感悟到有父母在的地方，就是家，那里有父母的呵護(hù)，有兄弟姊妹的身影，是一個(gè)讓人安心的世界。第八段寫(xiě)老年時(shí)候的家。這時(shí)候， 人，一個(gè)一個(gè)走掉，通常走得很遠(yuǎn)、很久，家經(jīng)常是冷清寂寞的，留在里面的人逐漸走向生命的終點(diǎn)。第九段寫(xiě)中年時(shí)候的家， 兩個(gè)人在哪里，哪里就是家。但很多，沒(méi)多久就散了 ，很多人在家散了之后就開(kāi)始終身流浪。還有很多，很快就有了兒女，開(kāi)始了輪回。據(jù)此分析概括答題，意對(duì)即可。 （2）①此句可從內(nèi)容方面進(jìn)行賞析，結(jié)合句意分析，這句話(huà)寫(xiě)家里大人和孩子的各種聲音，讓人感受到家的溫暖，體會(huì)到血濃于水的親情，也表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)生活的熱切懷念。②從修辭方面進(jìn)行賞析，這句話(huà)把“梔子花香氣”比喻成“絲緞”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，結(jié)合語(yǔ)境分析，它把無(wú)形的花香變得可以觸摸，可以感受到它的溫軟，花香的淡雅、迷人、溫馨盡顯在“幽幽”一詞中，把梔子花香描寫(xiě)得淋漓盡致，在這個(gè)溫暖的家里，在這個(gè)溫暖的港灣里，連花香也格外迷人。意對(duì)即可。 （3）結(jié)合語(yǔ)境分析，第七段中“可是這個(gè)家，會(huì)怎樣呢？”在文章的中間，是個(gè)過(guò)渡段，承接上文而開(kāi)啟下文，引發(fā)人的思考，給人留下懸念；而結(jié)尾處“可是，這個(gè)家，又會(huì)怎樣呢”這是作者在敘述從兒時(shí)、中年、老年的家之后向讀者提出的問(wèn)題，它給人留下廣闊的思考空間，遐想無(wú)窮，一個(gè)“又”字體現(xiàn)出了人們代代相傳的血濃于水的親情，深化了文章的主題。 （4）首先要理解這兩句詩(shī)的意思，“ 千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟”是李煜《望江南》中的詩(shī)句，這首詞為李煜亡國(guó)入宋后所作，抒發(fā)作者的故國(guó)之思和亡國(guó)之痛?！昂薄疤J花”等意象營(yíng)造了蕭瑟、凄涼的景象，“舟”之謂“孤”，除從數(shù)量上指舟乃獨(dú)木一葉外，也暗點(diǎn)出舟中人的孤獨(dú)，使人想象出其身世之漂泊凄苦，心情的酸楚悲涼；如再看這“孤舟”乃泊于蘆花深處，則其孤獨(dú)、凄苦，就更是可想而知了。而作者引用這兩句詩(shī)，也是借此表達(dá)對(duì)家的感悟，表達(dá)自己寂寞悲涼的情懷。結(jié)合全文內(nèi)容和主旨分析引用這首詩(shī)的作用，首先它處在文章開(kāi)頭，起到開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文的作用，而且也激發(fā)讀者的閱讀興趣。而且這兩句詩(shī)表達(dá)的感情也奠定文章充滿(mǎn)溫情而又傷感的感情基調(diào)。 （5）首先要找到三處寫(xiě)“梔子花香”的地方，理解出它們的共性，都與“家”，與“親情”相關(guān)?；卮鸬诙綍r(shí)要結(jié)合具體的句子，且要讀附近的語(yǔ)段，如第一處“朦朧的時(shí)候，窗外絲緞般的梔子花香，就幽幽飄進(jìn)半睡半醒的眼睫里。帳里帳外都是一個(gè)溫暖而安心的世界，那是家”，可以看出這里寫(xiě)的是父母給予子女的愛(ài)，“梔子花香”就是家的象征，是子女們安全的港灣；第三處“你覺(jué)得，好像突然聞到梔子花幽幽的香氣”，這是寫(xiě)父母的感受，因?yàn)楦惺艿搅藘号母卸?，?nèi)心充滿(mǎn)了欣慰之情。 故答案為：⑴ ①小時(shí)候的家，是父母在的地方，是作者生命的安全港灣；②中年時(shí)候的家，多有變化，讓作者想起了自己坎坷的人生；③老年時(shí)候的家，冷清寂寞，由此走向生命的終點(diǎn)。作者歷經(jīng)風(fēng)雨，已經(jīng)淡然自若，波瀾不驚。 ⑵ ①本句話(huà)將帳內(nèi)兄弟姐妹的笑鬧踢打聲與帳外大人的咳嗽聲、走動(dòng)聲、切切私語(yǔ)聲混合在一起，從朗讀節(jié)奏上來(lái)說(shuō)很有韻律，讀起來(lái)朗朗上口，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)讓人感受到家的溫暖，體會(huì)到血濃于水的親情，也表達(dá)了作者對(duì)而是生活的熱切懷念。②把“梔子花香氣”比喻成“絲緞”既新奇又傳神，把無(wú)形的花香變得可以觸摸，可以感受到它的溫軟，花香的淡雅、迷人、溫馨盡顯在“幽幽”一詞中，把梔子花香描寫(xiě)得淋漓盡致，在這個(gè)溫暖的家里，在這個(gè)溫暖的港灣里，連花香也格外迷人。花香不是通過(guò)鼻子聞到的，而是飄進(jìn)了眼睫里，也運(yùn)用了通感的修辭手法。 ⑶ 第七段中“可是這個(gè)家，會(huì)怎樣呢？”與結(jié)尾段的“可是，這個(gè)家，又會(huì)怎樣呢？”是不一樣，兩句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不一樣，前一句“可是”后沒(méi)有逗號(hào)停頓，這句話(huà)是個(gè)過(guò)渡段，承接上文而開(kāi)啟下文，引發(fā)人的思考，給人留下懸念；而后一句的逗號(hào)停頓意味深長(zhǎng)，給人留下廣闊的思考空間，遐想無(wú)窮，一個(gè)“又”字體現(xiàn)出了人們代代相傳的血濃于水的親情，深化了文章的主題。 ⑷ 這句詩(shī)是李煜《望江南》中“閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正清秋。千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟。笛在明月樓。”意思是夢(mèng)中既有“千里江山”之蒼涼空曠，又有“蘆花深處”之細(xì)微深遠(yuǎn)，皆一片清冷秋色，如作者寂寞悲涼的情懷，而蘆花深處孤舟停泊無(wú)人系，正如作者轉(zhuǎn)燭飄蓬，隨波起伏的經(jīng)歷．冷月寒笛，更譜出愁腸一片，聲聲催憶當(dāng)初。 ⑸ 親情。第一次表達(dá)了父母給予子女之愛(ài)如安全的港灣；第二次象征夫妻之間相濡以沫之愛(ài)（或襯托夫妻生死離別后的孤寂）；第三次則表達(dá)父母感受到了兒女對(duì)父母的感恩之愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章的理解與概括能力。首先要在審題后確定答題的方向，提取答案時(shí)從前向后精讀文章，抓住其中的關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解后寫(xiě)出切題的答案。能借用原文詞句的，可借用原文詞句作答。 ⑵此題考查賞析詞語(yǔ)的能力。要我們賞析的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)等），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。 ⑶本題考查理解文章段落作用的能力。同樣的內(nèi)容，因?yàn)榉诺奈恢貌煌?，其作用也不同。因此答題時(shí)首先要看其位置，然后再結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析其作用。 ⑷本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容的能力以及理解文章開(kāi)頭段作用的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景及詩(shī)句描寫(xiě)的景與事綜合理解分析。散文開(kāi)頭段的作用是：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。 ⑸本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句的能力。對(duì)語(yǔ)句的理解一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離段”的原則，把詞語(yǔ)放到句子中，把句子放到語(yǔ)段中，結(jié)合相關(guān)的文章內(nèi)容加以理解。這樣理解才會(huì)準(zhǔn)確全面。8．閱讀下面的文字，完成小題。 “利胚”師傅老葛明前茶 ①“小時(shí)候，家中還沒(méi)有洗衣機(jī)，洗了粗重的床單被罩，母親都喊孩子們?nèi)兔g擰。但她不許我沾手，因?yàn)椋乙獙W(xué)利胚。” ②三十年前，老葛還是小葛的時(shí)候，就深受管束，父母不讓他掰手腕玩，不讓他幫家里割稻子、揚(yáng)谷子、搗年糕，不讓他做任何有可能扭到手腕，或?qū)е率植空痤澋幕钣?jì)，原因就是“你師父說(shuō)的，孩子的手腕要是不小心吃到力，利胚這一行就不能做了”。 ③利胚，是制作薄胎瓷的重要一環(huán)。以一只敞口薄胎白瓷碗為例，拉胚師傅做好器型以后，碗還是混沌初開(kāi)的模樣，厚墩墩的，憨態(tài)可掬，碗口、碗腰、碗底處都有少許蓄泥，拿在手上有點(diǎn)墜手。而利胚就是把這胚體盡可能地削薄，只留下薄薄的一層胎骨。一只一百克的碗，利胚后只剩不到二十克。在利胚的過(guò)程中，器型的風(fēng)骨開(kāi)始呈現(xiàn)。清冷孤傲的氣韻，并非上品，極品薄胎瓷看上去有一種很柔和的暖，“微微冒汗”。這種毫不孤冷的視覺(jué)效果，完全由利胚師傅所賦予的弧線(xiàn)來(lái)體現(xiàn)。 ④利胚的第一步是磨刀，小葛上到小學(xué)六年級(jí)，就開(kāi)始學(xué)習(xí)磨刀。光這一步就學(xué)了兩年。利胚用的刀，其實(shí)都是用細(xì)長(zhǎng)的鋼條再次淬火，經(jīng)鍛打銼磨而成。師父不會(huì)把他用熟了的刀給你，因?yàn)槟闶共粦T。每個(gè)人的手形不一樣，利胚的速度不一樣，“咬刀”的習(xí)慣也不一樣。老葛跟我解釋說(shuō)，瓷器的造型和弧線(xiàn)千變?nèi)f化，所以刀刃的弧度必須跟隨器型變化。胚體越修越薄，刀刃越要與泥胚的弧線(xiàn)咬合得天衣無(wú)縫，不然，“哧”的一聲，你精修了兩個(gè)鐘頭的胚體，一秒鐘就被修廢了。 ⑤三十年光陰倏忽過(guò)去，小葛變成老葛，跟隨他的利胚刀，從二三十把，變成一百多把，板刀、條刀、挽刀、底足刀、外形刀、蝴蝶刀，這些刀就像他的兵器一樣，每天都要在手中掂量磨礪。老葛在他的工匠生涯中，養(yǎng)成了習(xí)慣：每天都要磨刀，一磨就是一下午。從他吃完午飯開(kāi)始磨刀，家人就知道，無(wú)事不可擾亂他的心神。這三十年，老葛成長(zhǎng)為頂尖的利胚師傅，靠的就是高度的自律：他從不喝酒，因?yàn)榫凭菀资故滞笳痤?；他不看情?jié)粗暴的影視劇，怕自己沉溺分神；他也從不在白天工作，因?yàn)槔邥r(shí)需要絕對(duì)的心神寧?kù)o。 ⑥下午把刀磨好，前半夜老葛都在喝茶、讀經(jīng)，看他從西安碑林帶回來(lái)的碑帖拓片。他并不練習(xí)書(shū)法，他只是看，捕捉那筆鋒的走勢(shì)，水墨的速度，連筆的弧度。他細(xì)細(xì)觀(guān)瞧，即使酷暑天，身上也涼蔭蔭的沒(méi)有一滴汗。這樣，到了后半夜，他做利胚的心氣就養(yǎng)成了——身體微傾，耳朵緊貼在鋼條刀具的另一端，靠聽(tīng)走刀的聲音判斷胎體的厚薄。此時(shí)市聲已消，燈火漸暗，貓走在瓦楞上的聲音都清晰可聞。刀條擦過(guò)泥胎卷起飛揚(yáng)的細(xì)浪，瓷泥特有的澀味鉆入鼻孔。老葛已經(jīng)鍛煉出這樣的本能——無(wú)需盯著泥胎反復(fù)觀(guān)瞧，只要耳聽(tīng)手摸，就能判斷胎體的厚薄。聽(tīng)一下刀在泥胎上走的聲音，如果是“噗”，說(shuō)明胎體尚厚；如果是“嘶”，說(shuō)明開(kāi)始走薄了，越往后，聲音變化越是在毫微之間。 ⑦午夜，老葛的左手，一直小心翼翼地托舉著泥胎，猶如正托舉一個(gè)脆弱的嬰兒。他在這四個(gè)小時(shí)中不喝水，不看手機(jī)，不上廁所，不交談。他只是沉浸在自己的節(jié)奏和旋律里，如此忘我，直到一氣呵成。 ⑧利胚成功的喜悅是怎樣的？老葛說(shuō)，形同十二歲那年的春天，在油菜花田里伸出手去，一只蝴蝶停在他的手背上。他失去了歡呼雀躍的本能，只是感受那癢酥酥的幸福。（摘編自中國(guó)作家網(wǎng)）（1）下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.老葛前半夜喝茶、讀經(jīng)、看碑帖拓片，是想讓心安靜下來(lái)，養(yǎng)成利胚的心氣。B.第⑥段寫(xiě)“噗”“嘶”的辨別，是為了突出老葛利胚時(shí)神情專(zhuān)注和技術(shù)高超。C.第⑦段中連用四個(gè)“不”，強(qiáng)調(diào)利胚工作所受束縛多，不是普通人能夠忍受的。D.文章細(xì)膩形象地描寫(xiě)了老葛利胚的過(guò)程，讀來(lái)如見(jiàn)其人，如睹其物，如臨其境。（2）第①②段在文中有什