【正文】 文本內(nèi)容的理解能力。根據(jù)文段內(nèi)容和提示，住“公寓”時(shí) 的遭遇是： 丈大去世，兒女離家 。住“快完蛋的屋子”時(shí)被搬遷的原因是： 市政當(dāng)局禁止養(yǎng)貓 。住“危房的角落”赫蒂忍凍挨餓，孤獨(dú)病死，她搬遷的原因是： 城市改建、不愿舍棄貓 ⑵本題考查考生對(duì)人物語(yǔ)言的理解能力?？忌?lián)系具體的語(yǔ)境來(lái)揣摩人物的內(nèi)心世界。 ①“老畜生、老臟貓”，看似是老婦在嫌棄貓，實(shí)則是老婦對(duì)貓被人厭棄的悲慘命運(yùn)的同情，三聲“蒂貝”聲聲呼喚中，是被子女遺棄地老婦對(duì)“貓”無(wú)限的情感眷戀，這一組稱呼前后是老婦對(duì)與貓有著類(lèi)似命運(yùn)的自己的嘆息與悲痛。②“白發(fā)”、大紅色的毛線帽子“、”紅暈的臉“，通過(guò)色彩對(duì)比強(qiáng)烈的用詞，描寫(xiě)了老婦孤獨(dú)死去的悲慘死狀。而這一幕是通過(guò)“貓”這一視角呈現(xiàn)的，老婦的悲慘時(shí)刻只有貓陪伴左右，只有貓對(duì)其憐憫。作者通過(guò)貓的眼睛，表達(dá)對(duì)老婦的深深哀悼與對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈批判。 ⑶本題為開(kāi)放性試題?？忌?lián)系文本的主題思想很內(nèi)容進(jìn)行回答從社會(huì)的角度進(jìn)行評(píng)判。 故答案為：⑴ 丈大去世，兒女離家；市政當(dāng)局禁止養(yǎng)貓；忍凍挨餓，孤獨(dú)病死；城市改建、不愿舍棄貓 ⑵ ①“老畜生、老臟貓”，看似是老婦在嫌棄貓，實(shí)則是老婦對(duì)貓被人厭棄的悲慘命運(yùn)的同情，三聲“蒂貝”聲聲呼喚中，是被子女遺棄地老婦對(duì)“貓”無(wú)限的情感眷戀，這一組稱呼前后是老婦對(duì)與貓有著類(lèi)似命運(yùn)的自己的嘆息與悲痛。②“白發(fā)”、大紅色的毛線帽子“、”紅暈的臉“，通過(guò)色彩對(duì)比強(qiáng)烈的用詞，描寫(xiě)了老婦孤獨(dú)死去的悲慘死狀。而這一幕是通過(guò)“貓”這一視角呈現(xiàn)的，老婦的悲慘時(shí)刻只有貓陪伴左右，只有貓對(duì)其憐憫。作者通過(guò)貓的眼睛，表達(dá)對(duì)老婦的深深哀悼與對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈批判。 ⑶ 貓被社會(huì)遺棄，但努力求生，最后死去，這與老婦極其相似，正是她艱辛生活的投射?！巴翘煅臏S落人”的生存狀態(tài)激起了老婦對(duì)貓的憐憫之情，也在貓身上找到了情感寄托，所以即使生活難，她不愿舍棄貓住進(jìn)政府安排冷冰冰的住所，而老婦臨死前大喊“需要有一個(gè)自己的房間”可見(jiàn)她內(nèi)心依舊渴望來(lái)自親人的溫暖與庇護(hù)。但因兒女的遺棄，以及政府以各種理由逼迫搬家，最終才使她無(wú)奈選擇流浪、悲慘死去。政府安排養(yǎng)老院里沒(méi)貓，沒(méi)有愛(ài)與溫情，也沒(méi)有自由與獨(dú)立。對(duì)貓和房子的渴望折射出老婦對(duì)充滿愛(ài)和自由的生活渴求。但是，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，像她這樣的可憐人是得不到妥善安排的。房子的兩難選擇背后是親情的冷漠，人性的自私以及社會(huì)制度的不合理。作者對(duì)此的關(guān)注，反映出作者對(duì)卑微個(gè)體在所謂的福利國(guó)家生存困難的深刻反思，蘊(yùn)含了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)不公的深深關(guān)注與擔(dān)憂。【點(diǎn)評(píng)】⑴考生要理解小說(shuō)的情節(jié)，注意內(nèi)容的概括，對(duì)小說(shuō)要仔細(xì)閱讀，劃出層次。 ⑵考生要細(xì)細(xì)地品味語(yǔ)言，要聯(lián)系文本內(nèi)容和小說(shuō)的主題思想，按照括號(hào)內(nèi)的要進(jìn)行回答。 ⑶考生對(duì)文本的理解要緊扣文本的主題思想，要理解作者所反映的社會(huì)狀況，考生回答時(shí)要仔細(xì)分析三者的關(guān)系，回答要全面，要簡(jiǎn)潔。7．閱讀下文，回答問(wèn)題。 “作文素材積乘與整理”現(xiàn)場(chǎng)電影《小豬佩奇過(guò)大年》的宣傳片《啥是佩奇》在朋友圈刷屏。中學(xué)生文文看完視頻后。深受感動(dòng)，也萌發(fā)了將“佩奇”整理成作文素材的想法。于是，文文打開(kāi)媽媽的微信搜一搜“佩奇”朋友圈楊老師 2019210帶著兒子、女兒看《小豬佩奇過(guò)大年》，孩子們很感興趣，老公卻呼呼大睡…歐泉墳柜（化妝品）201922啥是佩奇？碧歐泉專(zhuān)柜告訴你什么叫佩奇？這就叫配齊笑笑的過(guò)年，一套特價(jià)只要。班主任李老師2019124分享了一個(gè)鏈接《啥能佩奇》刷屏背后；時(shí)代變遷，愛(ài)是永恒小米媽媽 2019119都在轉(zhuǎn)佩奇，誰(shuí)還記得“掌聲送給社會(huì)人”怪不得說(shuō)這是一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的狂歡……小豬佩奇成名路；成人狂歡折射精神的空虛sis2018919分享了一個(gè)鏈接小豬佩奇壞，流行不應(yīng)沒(méi)文化（1）瀏覽后，文文發(fā)現(xiàn)原來(lái)“佩奇”不單與親情團(tuán)聚有關(guān)，還與________、________等有關(guān)。接著，他點(diǎn)開(kāi)了最感興趣的鏈接：《啥是佩奪》講述了生活在山里的留守老人為了給城里的孫子準(zhǔn)備新年禮的，問(wèn)遍全村啥是佩奇。最終拆掉鼓風(fēng)機(jī)，廢寢忘食制作佩奇送給小孫子的故事。后來(lái)，老人被接到城里過(guò)年，在電影院里終于認(rèn)識(shí)了尋找多日的“原版佩奇”。短短6分鐘的視頻，讓人看得既歡喜又緊張，既心酸又感動(dòng)……短片背后顯露出的是農(nóng)村留守老人與城市年輕一代的文化脫節(jié)，信息時(shí)代發(fā)展太快，年起人在飛速成長(zhǎng)，老一輩被遠(yuǎn)遠(yuǎn)得落在身后，但即使這樣，也依然阻礙不了他們愛(ài)子孫后代的心。 ——讀書(shū)俱樂(lè)部《啥是佩奇）刷屏背后》他有所感觸，于是在作文素材積累本上寫(xiě)下對(duì)這段話的概括和分析：【素材積累1】《啥是佩奇》講述留守老人問(wèn)遍全村“啥是佩奇”、廢寢忘食制作禮物只為孫子的故事，片中老一代對(duì)后代子孫強(qiáng)烈的愛(ài)、家庭團(tuán)圓等內(nèi)容十分感人，可以論證美好情感是永遠(yuǎn)扣動(dòng)人心的，也可以聯(lián)想到兒時(shí)長(zhǎng)輩送的玩具中，蘊(yùn)含著我那時(shí)不懂的愛(ài)。隨后，他又仔細(xì)閱讀了一些有助于理解“佩奇”不同內(nèi)涵的鏈接，《小豬佩奇》原本只無(wú)針對(duì)36歲兒童制作的一部情節(jié)簡(jiǎn)單風(fēng)格溫和的動(dòng)畫(huà)片，里面沒(méi)有反派和智力對(duì)抗，旨在引導(dǎo)學(xué)齡前孩于體驗(yàn)生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，卻被一大群或年人硬生生地變成了社交圈的交流暗號(hào)，最初，快手某MC一句“小豬佩奇身上紋，掌聲送給社會(huì)人”帶動(dòng)了快手上小豬佩奇的流傳，隨后各路明星、網(wǎng)友紛紛成為“佩奇”的瘋狂擁護(hù)者，一時(shí)間“小豬佩奇社會(huì)人”這一概念爆紅網(wǎng)絡(luò)。在知乎有個(gè)貼子講述了“什么是社會(huì)人”：“社會(huì)人”雖然看起來(lái)浮夸、囂張，甚至讓人覺(jué)得low。但是通過(guò)模仿“社會(huì)人”恰恰讓人獲得短時(shí)的叛逆感、膨脹感，模仿不是為了真的成為“社會(huì)人”。只是釋放自己的一種方式。例如佩戴小豬佩奇手表強(qiáng)行假裝“社會(huì)人”，反而獲得了反萌差的效果。讓不少年輕人覺(jué)得非常好玩。廣大戲精、段子手井噴式地個(gè)性化創(chuàng)作，一時(shí)間各種惡搞視頻、表情包幾乎席卷全網(wǎng)。——新浪教育《小豬佩奇成名路：成人狂歡折射的精神空虛》小豬佩奇的流行，可以解讀為一種無(wú)意識(shí)的跟風(fēng)，也可以解讀為一種潛意識(shí)的自我催眠。年輕人借此符號(hào)擺出一副不激烈但卻鮮明的裝傻賣(mài)萌姿態(tài)，尋求相互之間的認(rèn)同，減輕生活施加的壓力。但小豬佩服奇的流行熱會(huì)過(guò)去，年輕人之后會(huì)換一個(gè)流行文化密碼。只是我們希望看到的是有文化深意的流行元素。——新華網(wǎng)《小豬佩奇被玩壞 流行不應(yīng)沒(méi)文化》（2）讀完后，他參考【素構(gòu)積累1】，寫(xiě)下另一段概括和分析。 （3）休息時(shí)，他和學(xué)習(xí)小組的伙伴們?cè)谖⑿胖辛钠鹆恕吧妒桥迤妗薄Ｒ粋€(gè)小伙伴轉(zhuǎn)發(fā)了一張圖片，問(wèn)他怎么看待這一結(jié)果。 大年初一首映動(dòng)畫(huà)電影票房統(tǒng)計(jì)表影片綜合票房院線排片比上座率《熊出沒(méi)原始時(shí)代》7197．29萬(wàn)4．4%71．9%《小豬佩奇過(guò)大年》6114．83萬(wàn)6．0%48．9%他仔細(xì)讀了這張表格，又翻了翻之前研讀過(guò)的材料，作出了以下回答：________。（4）小伙伴們十分贊同他的見(jiàn)解，也驚詫于作文素材積累與整理的過(guò)程居然能讓人有如此收獲。紛紛向文文求教。請(qǐng)你以文文的口吻，就本次經(jīng)歷向小伙伴們介紹作文素材積累整理的做法和體會(huì)。 要求：①條理清晰，表達(dá)得體；①正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；③150字左右?！敬鸢浮?（1）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的流行文化，商業(yè)宣傳、兩代人的不同喜好；成年人的精神空虛（2）【示例1】“小豬佩奇”原本是學(xué)齡前的孩子觀看的動(dòng)畫(huà)片，卻因“社會(huì)人”這一概念爆紅網(wǎng)絡(luò)，成年人借佩奇和“社會(huì)從”的反差萌表達(dá)自己，但很多人只是盲目跟風(fēng)，”社會(huì)人“的熱度也已經(jīng)過(guò)去，可以用來(lái)論證沒(méi)有文化內(nèi)涵的流行是不會(huì)長(zhǎng)久的。 【示例2】“小豬佩奇”雖然是學(xué)齡前的孩子觀看的動(dòng)畫(huà)片，但成年人借佩奇和“社會(huì)從”的反差萌表達(dá)自己，這種裝傻賣(mài)萌姿態(tài)，實(shí)際上是尋求彼此的認(rèn)同，減輕生活壓力，可以聯(lián)想到生活中一些看似傻氣調(diào)皮的舉動(dòng)背后也是出于同的需要，來(lái)擺脫生活或?qū)W習(xí)的重壓。（3）【示例1】表格里《小豬佩奇過(guò)大年》排比高于《熊出沒(méi)》，卻沒(méi)有取得更好的票房，這也是很正常的，一方面是因?yàn)樾∝i佩奇是學(xué)齡前孩子看的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)有反派和對(duì)抗，吸引觀眾有限；另一方面，小豬佩奇之前是流行跟風(fēng)，是年輕人借助“佩奇”釋放自己的情緒，并沒(méi)有長(zhǎng)久的生命力（純粹為了好玩跟風(fēng)，沒(méi)有什么文化深意。相比之下，《熊出沒(méi)》的對(duì)抗情節(jié)可能會(huì)吸引更多孩子帶著家長(zhǎng)去看。 【示例2】表格里《小豬佩奇過(guò)大年》排比高于《熊出沒(méi)》，卻沒(méi)有取得很好看的票房，這也是很正常的，一方面是因?yàn)樾∝i佩奇是學(xué)齡前孩子看的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)有反派和對(duì)抗，吸引觀眾有限；另一方面《啥是佩奇》火了是團(tuán)圓觀念的勝利，傳遞出中國(guó)人傳統(tǒng)家庭觀，但一家一起享受團(tuán)聚時(shí)并不定要選擇《小豬佩奇過(guò)大年》，一家人整整齊齊看電影就是配齊，如果選擇其他電影更能兼顧一家人的喜好，讓一家人開(kāi)心也無(wú)可厚非。（4）首先，我通過(guò)搜索大致了解不同人對(duì)“佩奇”的看法和感受，篩選出自己覺(jué)得有興趣、有價(jià)值的，在發(fā)現(xiàn)有感觸的內(nèi)容后，及時(shí)記錄下概括分析并指出如何使用，最后，和小伙伴們探討加深理解，也不可或缺，而過(guò)程中最深的感受就是作文素材積累源于感動(dòng)，捕捉生活中打動(dòng)你的事物才能獲得積累、整理甚至創(chuàng)作的動(dòng)力。 【解析】【分析】⑴本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括能力?？忌鷱奈谋镜那懊娌糠帧拔⑿拧⑴笥讶?、鏈接、互聯(lián)網(wǎng)、成人精神空虛”等可以歸納出文文的發(fā)現(xiàn)： 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的流行文化，商業(yè)宣傳、兩代人的不同喜好， 成年人的精神空虛 ⑵本題考查考生知識(shí)的拓展能力。考生要依據(jù)材料內(nèi)容以及論證的主題來(lái)回答。如：“小豬佩奇”原本是學(xué)齡前的孩子觀看的動(dòng)畫(huà)片，卻因“社會(huì)人”這一概念爆紅網(wǎng)絡(luò)，成年人借佩奇和“社會(huì)人”的反差萌表達(dá)自己，但很多人只是盲目跟風(fēng)，”社會(huì)人“的熱度也已經(jīng)過(guò)去，可以用來(lái)論證沒(méi)有文化內(nèi)涵的流行是不會(huì)長(zhǎng)久的。 ⑶本題考查考生對(duì)圖表的理解和認(rèn)識(shí)能力?？忌屑?xì)觀察圖表，理清表格的數(shù)據(jù)內(nèi)容的變化，進(jìn)行比對(duì)回答。 ⑷本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的概括，考生要注意概括要全面，條理要清晰。 首先，我通過(guò)搜索大致了解不同人對(duì)“佩奇”的看法和感受，篩選出自己覺(jué)得有興趣、有價(jià)值的，在發(fā)現(xiàn)有感觸的內(nèi)容后，及時(shí)記錄下概括分析并指出如何使用，最后，和小伙伴們探討加深理解，也不可或缺，而過(guò)程中最深的感受就是作文素材積累源于感動(dòng)，捕捉生活中打動(dòng)你的事物才能獲得積累、整理甚至創(chuàng)作的動(dòng)力。 故答案為：⑴互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的流行文化，商業(yè)宣傳、兩代人的不同喜好；成年人的精神空虛 ⑵示例一：“小豬佩奇”原本是學(xué)齡前的孩子觀看的動(dòng)畫(huà)片，卻因“社會(huì)人”這一概念爆紅網(wǎng)絡(luò)，成年人借佩奇和“社會(huì)從”的反差萌表達(dá)自己，但很多人只是盲目跟風(fēng)，”社會(huì)人“的熱度也已經(jīng)過(guò)去，可以用來(lái)論證沒(méi)有文化內(nèi)涵的流行是不會(huì)長(zhǎng)久的。示例二： “小豬佩奇”雖然是學(xué)齡前的孩子觀看的動(dòng)畫(huà)片，但成年人借佩奇和“社會(huì)從”的反差萌表達(dá)自己，這種裝傻賣(mài)萌姿態(tài)，實(shí)際上是尋求彼此的認(rèn)同，減輕生活壓力，可以聯(lián)想到生活中一些看似傻氣調(diào)皮的舉動(dòng)背后也是出于同的需要，來(lái)擺脫生活或?qū)W習(xí)的重壓。 ⑶【示例1】表格里《小豬佩奇過(guò)大年》排比高于《熊出沒(méi)》，卻沒(méi)有取得更好的票房，這也是很正常的，一方面是因?yàn)樾∝i佩奇是學(xué)齡前孩子看的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)有反派和對(duì)抗，吸引觀眾有限；另一方面，小豬佩奇之前是流行跟風(fēng)，是年輕人借助“佩奇”釋放自己的情緒，并沒(méi)有長(zhǎng)久的生命力（純粹為了好玩跟風(fēng)，沒(méi)有什么文化深意。相比之下，《熊出沒(méi)》的對(duì)抗情節(jié)可能會(huì)吸引更多孩子帶著家長(zhǎng)去看。 【示例2】表格里《小豬佩奇過(guò)大年》排比高于《熊出沒(méi)》，卻沒(méi)有取得很好看的票房，這也是很正常的，一方面是因?yàn)樾∝i佩奇是學(xué)齡前孩子看的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)有反派和對(duì)抗，吸引觀眾有限；另一方面《啥是佩奇》火了是團(tuán)圓觀念的勝利，傳遞出中國(guó)人傳統(tǒng)家庭觀，但一家一起享受團(tuán)聚時(shí)并不定要選擇《小豬佩奇過(guò)大年》，一家人整整齊齊看電影就是配齊，如果選擇其他電影更能兼顧一家人的喜好，讓一家人開(kāi)心也無(wú)可厚非。 ⑷ 首先，我通過(guò)搜索大致了解不同人對(duì)“佩奇”的看法和感受，篩選出自己覺(jué)得有興趣、有價(jià)值的，在發(fā)現(xiàn)有感觸的內(nèi)容后，及時(shí)記錄下概括分析并指出如何使用，最后，和小伙伴們探討加深理解，也不可或缺，而過(guò)程中最深的感受就是作文素材積累源于感動(dòng)，捕捉生活中打動(dòng)你的事物才能獲得積累、整理甚至創(chuàng)作的動(dòng)力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴考生要熟讀文本內(nèi)容，找準(zhǔn)要點(diǎn)，進(jìn)行歸納。 ⑵考生的回答要與緊扣原文，聯(lián)系實(shí)際生活，凸顯現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行揭示。 ⑶考生要具備對(duì)圖表的分析能力，在平時(shí)要加強(qiáng)此類(lèi)試題的訓(xùn)練，注意從表中數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，分析出結(jié)論。 ⑷本題為開(kāi)放性試題，考生要聯(lián)系文本的內(nèi)容，總結(jié)出自己的體會(huì)?；卮鸫祟}要緊扣主題回答，不能天馬行空。8．閱讀下面一篇文章，完成下列小題。 城里的月光高明昌 ①我一直這樣想，我在城里看到的月亮，肯定不是老家看到的月亮。老家的月亮，最亮的時(shí)候就是一個(gè)圓盤(pán)，比向日葵還要圓幾分；月亮的顏色是柔和的，也是溫順的，更是清晰的，看上去暖洋洋的。到城里看月亮，看到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一塊灰白的光圈，灰白、散漫、凌亂、模糊。其實(shí)，這是怨不得月亮的，因?yàn)槟闳チ顺抢铮抢锏募?，前后左右都有路燈高照，路燈無(wú)數(shù)，光影也就無(wú)數(shù)；無(wú)處不在的噪聲，讓你耳朵根也無(wú)法清靜，尾氣的腥味，從地上機(jī)浮到空中。這樣的地方，這樣的時(shí)間，有個(gè)月亮的光影，已是人間幸運(yùn)。月亮啊，一直想光照人間；月亮啊，一直是心地善良。 ②我及不敢對(duì)月亮提要求的。平常日子，我們用的是公歷，是太陽(yáng)之歷，家人之間做什么事情，問(wèn)什么日子，翻看的是黃歷，盯牢的是鐘表，不會(huì)命令自己看了今晚的月亮再安排日子的；而我的母親則不是。母親也現(xiàn)代，電視機(jī)、燃?xì)庠?、微波爐、手機(jī)都齊全，但過(guò)日子用的依舊是陰歷，月亮之歷，是冬月初一臘月十五之類(lèi)的計(jì)時(shí)之法。每一個(gè)晚上，當(dāng)夜幕降臨，四周寂然之時(shí)，這月光依舊是母親生活的重要一部分。母親一個(gè)人，總要走走路，總要抬抬眼，望一眼老天，看一眼月亮，看好后再看禾苗上飄搖的月光，河面上跳躍的月光，樹(shù)之間拂動(dòng)的月光。月光，在母親眼里是年月、節(jié)氣、陰晴的預(yù)報(bào)，也是母親播種和收獲需要遵守的時(shí)辰。 ③我成了城里人，我也成了沒(méi)有鄉(xiāng)下那種月光的人。城里的人本領(lǐng)通天，沒(méi)有多少日子，他們就把黑暗變成了光明，把夜晚變成了白天。這是好事，我每一次從鄉(xiāng)下回到小區(qū)，總會(huì)感慨生活的奇妙，小區(qū)的夜晚如同白晝，能夠看一眼樹(shù)是一眼樹(shù)，看一眼草是一眼草，絕不會(huì)發(fā)生把草看成樹(shù)、把樹(shù)看成草的事情。而且任何時(shí)間段的晚歸，人可以不絆倒，可以不走錯(cuò)家門(mén)，可以不擔(dān)心蝥賊的侵?jǐn)_，即使在樓底下掏一把開(kāi)門(mén)的鑰匙，也能清清楚楚地看見(jiàn)鎖孔的位置，塞鑰匙毫厘不差。這是誰(shuí)的能耐？想來(lái)，照亮鎖孔的絕不是城里那個(gè)糊涂的月亮。 ④我們享受著燈光給予的所有好處，但又覺(jué)得被燈光照到天亮的夜晚不是一個(gè)真正的夜晚。所以人進(jìn)了家門(mén)就開(kāi)燈，睡覺(jué)就要關(guān)燈，關(guān)燈還要