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正文內(nèi)容

部編初中七年級-下冊語文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練-資料下載頁

2025-04-05 03:16本頁面
  

【正文】 活熱愛的心,怎會有“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”的熱烈浪漫;怎會有“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán),能不憶江南?”的拳拳詩情?怎會有“采菊東籬下,悠然見南山”的怡然陶醉…… ③語文不僅表達(dá)著熱愛,悠悠千古,浩瀚的文學(xué)海洋,更浮涌著多少憂愁,郁悶或是猛呼抗?fàn)帯9沤裰型鉅N爛的文學(xué)長卷都綴滿一個個“情”字但也不乏冷靜理性。 ④“我以我的歌感動上帝,正如山以瀑布感動遙遠(yuǎn)的大海”。泰戈?duì)柍脸恋暮硪舫龅脑姡袆又澜绲拿恳粋€角落。用語文抒寫你的心靈,便是你自己的呢喃情話,同時也感動了你,我,他。(1)小琪朗誦的這段文字改變了大家對語文的認(rèn)識,你發(fā)現(xiàn)第③段中有一個錯別字________應(yīng)該改為________。 (2)對這幾段文字的理解,有誤的一項(xiàng)是( ) A.①段為中心句,②至④都是圍繞“語文的精神性”進(jìn)行闡述。B.“熱烈浪漫”“癡迷神往”“拳拳詩情”“怡然陶醉”四個短語的類型各不相同。②段省略號后面還可以補(bǔ)充,如“怎會有‘夕陽西下,斷腸人在天涯’的濃濃鄉(xiāng)愁”,與前面的句子構(gòu)成排比。D.“同時也感動了你我,他”一句中,“感動”是動詞,“了是動態(tài)助詞,“你我,他”是人稱代詞。(3)【語文樂園】小敏展示了三幅圖片 “國”字,“口”表示疆域,從或(即“國”),“或”亦兼表字音;“家”字,“從→,瑕a)省聲。周伯溫曰:“豕居之圈曰家,故從宀從豕?!薄磅埂?,即豬;“孝”上面為省略了“ヒ”的“老”字,下面為“子”字。請任選一個字,結(jié)合圖片及下面的文字說說其內(nèi)涵。(4)【語文博覽】請任選一部本學(xué)期課本中的名著,完成曉偉設(shè)計(jì)的人物名片。 人物名片名著名稱:________姓名:________身份:________故事情節(jié):________你的評價:________【答案】 (1)翰;瀚(2)B(3)“國”字用“□”表示疆域,“或”表示一個國家必備的人口、土地、軍隊(duì),有固定的域,有必備的條件,即為“國”:楷體“國”表示我國地大物博寶藏豐富?!凹摇本褪前捕ㄉ畹木铀?,上面是“宀”,表示與室家有關(guān),下面是“豕”即豬。古代生產(chǎn)力低下人們多在屋子里養(yǎng)豬,所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志?!靶ⅰ弊稚厦媸恰袄稀弊郑硎纠先?,下畫是“子”字,表示子女。合起來理解就是子女要承擔(dān)照顧老人的責(zé)任,普于傳奉父母長輩。(4)《駱駝祥子》;祥子;車夫;三起三落;起初老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞;后來變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落(《海底兩萬里》;尼摩;船長;設(shè)計(jì)建造了“諾第留斯”號潛水艇;知識淵博的工程師,神秘,遇事頭腦冷靜。沉著而又機(jī)智) 【解析】【分析】⑴翰瀚 ⑵“熱烈浪漫”和“癡迷神往”屬于同一種,都是并列短語,“拳拳世情”和“怡然陶醉”都是偏正短語。故B說法不正確。 ⑶結(jié)合文字的形和材料內(nèi)容的注釋,對漢字“國、家、孝”進(jìn)行說文解字。示例:“國”字用“□”表示疆域,“或”表示一個國家必備的人口、土地、軍隊(duì),有固定的域,有必備的條件,即為“國”:楷體“國”表示我國地大物博寶藏豐富?!凹摇本褪前捕ㄉ畹木铀厦媸恰板病?,表示與室家有關(guān),下面是“豕”即豬。古代生產(chǎn)力低下人們多在屋子里養(yǎng)豬,所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志?!靶ⅰ弊稚厦媸恰袄稀弊?,表示老人,下畫是“子”字,表示子女。合起來理解就是子女要承擔(dān)照顧老人的責(zé)任,普于傳奉父母長輩。 ⑷本題無唯一答案。以《駱駝祥子》和《海底兩萬里》為例:示例: 姓名:祥子;身份:車夫;故事情節(jié):三起三落;評價:起初老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞;后來變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落(《海底兩萬里》;尼摩;船長;設(shè)計(jì)建造了“諾第留斯”號潛水艇;知識淵博的工程師,神秘,遇事頭腦冷靜。沉著而又機(jī)智) 故答案為:⑴翰瀚 ⑵B ⑶“國”字用“□”表示疆域,“或”表示一個國家必備的人口、土地、軍隊(duì),有固定的域,有必備的條件,即為“國”:楷體“國”表示我國地大物博寶藏豐富?!凹摇本褪前捕ㄉ畹木铀?,上面是“宀”,表示與室家有關(guān),下面是“豕”即豬。古代生產(chǎn)力低下人們多在屋子里養(yǎng)豬,所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志?!靶ⅰ弊稚厦媸恰袄稀弊?,表示老人,下畫是“子”字,表示子女。合起來理解就是子女要承擔(dān)照顧老人的責(zé)任,普于傳奉父母長輩。 ⑷姓名:祥子;身份:車夫;故事情節(jié):三起三落;評價:起初老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞;后來變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落(《海底兩萬里》;尼摩;船長;設(shè)計(jì)建造了“諾第留斯”號潛水艇;知識淵博的工程師,神秘,遇事頭腦冷靜。沉著而又機(jī)智)【點(diǎn)評】⑴本題難度不大,考查的是課本內(nèi)容易寫錯的基礎(chǔ)字,考生在平時要注意識讀,書寫要正確。 ⑵本題考查對材料內(nèi)容的了解和辨析你。解答此題要整體感知,了解文章,對選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀,仔細(xì)辨析了解,判斷正誤。 ⑶本題考查對漢字的理解??忌Y(jié)合平時的知識對漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析理解。 ⑷本題考查名著有關(guān)知識的掌握??疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi),涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復(fù)閱讀,讀原著。12.某班開展學(xué)生課外閱讀調(diào)查活動,對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。其基本情況是:①20%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書籍,70%的學(xué)生平均有時閱讀一點(diǎn),10%的學(xué)生基本未讀過課外書。②半數(shù)以上的學(xué)生閱讀熱情來源于興趣,愛看什么就看什么;其次是因?yàn)殚喿x可增長知識,提高寫作水平;少數(shù)人將課外閱讀作為消遣。③教師對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)太少,對閱讀內(nèi)容的指導(dǎo)不具體,缺少方法的介紹。④有相當(dāng)一部分學(xué)生愛看雜志(52%),小說(65%)及科普類書籍(35%)。對古代文學(xué)、地理、歷史、外國名著及專業(yè)研究涉及較少。許多學(xué)生的閱讀還不夠一定的數(shù)量。尤其是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中生課外閱讀的文學(xué)書目閱讀甚少。⑤同學(xué)們在閱讀課外書籍的時候,通讀占67%,而精讀只占23%。(1)從上述調(diào)查結(jié)果中你能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外閱讀方面存在的問題嗎? (2)針對這些問題宣傳委員準(zhǔn)備出一期黑板報(bào),主題是鼓勵同學(xué)們多讀課外書。請你模仿例句為這期黑板報(bào)擬句宣傳標(biāo)語。例句:書是個好伙伴。它滿腹經(jīng)綸,卻不喋喋不休。(3)班級還準(zhǔn)備請語文老師李老師在周五班隊(duì)課來做個講座,指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行課外閱讀。班長寫好了一份邀請書,這份邀請書劃線句漏寫了一項(xiàng)重要內(nèi)容,并且用語不得體,請修改?!敬鸢浮?(1)大部分學(xué)生沒有經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀;閱讀憑興趣通讀的居多;且缺乏一定的閱讀方法。(2)略(3)改為:特邀請您在周五班隊(duì)課來我們班進(jìn)行一次課外閱讀指導(dǎo)。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。對調(diào)查結(jié)果的總結(jié)概括,要求提取出關(guān)鍵性信息。設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語:最重要一點(diǎn)是緊扣活動主題,其次注意語言的簡潔精練,可用句式比較整齊的兩個句子。邀請書的主要項(xiàng)目:活動時間一定要明確,注意使用禮貌性的詞語,如:特邀。故答案為:(1)大部分學(xué)生沒有經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀;閱讀憑興趣通讀的居多;且缺乏一定的閱讀方法。(2)略(3)改為:特邀請您在周五班隊(duì)課來我們班進(jìn)行一次課外閱讀指導(dǎo)。【點(diǎn)評】此題考查綜合性的學(xué)習(xí)。(1)此題為材料探究題。做此類題,要注意篩選信息,概括歸并信息,根據(jù)數(shù)據(jù)和反映的情況,根據(jù)要求作答。(2)此題考查宣傳語的擬寫。做此類題,首先要了解綜合性學(xué)習(xí)的主題,圍繞“讀書”來展開,還要注意宣傳標(biāo)語的語言簡練,生動,可運(yùn)用一些修辭手法,如比喻,擬人,排比等修辭手法。答案不要求統(tǒng)一。(3)此題考查邀請書的擬寫。做此類題,要注意邀請書的格式,內(nèi)容要求,還要注意邀請的對象,對待長輩,老師,領(lǐng)導(dǎo)要運(yùn)用敬詞,語言要簡略,態(tài)度要誠懇。
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