【正文】 道，建設(shè)文明校園。（2）發(fā)揚(yáng)；繼承；樹(shù)立；培養(yǎng)；黑板報(bào) 【解析】【分析】（1）宣傳語(yǔ)要圍繞活動(dòng)主題，中心明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，易懂易記，可用對(duì)偶的修辭。示例1：敬老從心開(kāi)始，助老從我做起；示例2：敬天下老人，揚(yáng)中華美德；示例3：關(guān)愛(ài)今天的老人就是關(guān)愛(ài)明天的自己。 （2）①“發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)”中“發(fā)揚(yáng)和繼承”語(yǔ)序不當(dāng)，不符合邏輯，應(yīng)該要先繼承然后才能發(fā)揚(yáng)。②“樹(shù)立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德”中“樹(shù)立”與“品德”不能搭配，可改為“樹(shù)立心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的高尚人生觀”或“培養(yǎng)心存感恩、孝敬父母、匯報(bào)社會(huì)的美好品德”。③活動(dòng)的宣傳形式注意要扣住主題，達(dá)到“孝親敬老”的宣傳目的。示例：進(jìn)行演講比賽、舉行詩(shī)文朗誦。 故答案為：（1） 弘揚(yáng)中華孝道，建設(shè)文明校園。 （2） Ⅰ 發(fā)揚(yáng) ； 繼承 Ⅱ 樹(shù)立 ； 培養(yǎng) 黑板報(bào) 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查了宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)?；卮鸫祟}時(shí)要注意以下問(wèn)題：做好廣告（宣傳）語(yǔ)擬寫(xiě)試題，在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特。可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語(yǔ)達(dá)到好說(shuō)，好記好理解的目的。撰寫(xiě)此標(biāo)語(yǔ)時(shí)一定圍繞著主題來(lái)回答，要求語(yǔ)句簡(jiǎn)練優(yōu)美，主題突出，一下讓人記住。 （2）ⅠⅡ 本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。 最后一問(wèn)考查活動(dòng)欄目的設(shè)計(jì)，注意結(jié)合主題，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的欄目。11．專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 你所在的班級(jí)將要舉行“傳承傳統(tǒng)文化，胸懷家國(guó)天下”為主題的系列活動(dòng)。同學(xué)們分別查找了資料，并設(shè)計(jì)了相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）如果讓你在朗誦會(huì)上朗誦文天祥的《過(guò)零丁洋》，你認(rèn)為下列哪種感情基調(diào)合適（ ） （2）請(qǐng)你圍繞主題，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。 ①愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)②________③________（3）讀以下三則材料，從中提煉關(guān)于“家國(guó)情懷”的一條信息。 材料一 孟子：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。材料二 張載：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。材料三 習(xí)近平：我將無(wú)我，不負(fù)人民?！敬鸢浮?（1）B（2）英杰故事會(huì)；愛(ài)國(guó)名言展、歌唱祖國(guó)（3）例子：擁有家國(guó)情懷就是擁有仁愛(ài)之心，有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，有為民族為國(guó)家無(wú)私忘我的大胸懷。圍繞材料作答即可。 【解析】【分析】（1）文天祥的《過(guò)零丁洋》飽含沉痛悲涼，既嘆國(guó)運(yùn)又嘆自身，把家國(guó)之恨、艱危困厄渲染到極致，但在最后一句卻由悲而壯、由郁而揚(yáng)，迸發(fā)出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的詩(shī)句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語(yǔ)調(diào)顯示了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。由此可以看出該詩(shī)適合用慷概悲壯的情感基調(diào)朗誦；故選B。 （2）該活動(dòng)的主題是“傳承傳統(tǒng)文化，胸懷家國(guó)天下”，如②經(jīng)典永傳唱③愛(ài)國(guó)名人展等等。 （3）材料一的意思是：在贍養(yǎng)孝敬自己的長(zhǎng)輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小孩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的小孩；意在每個(gè)人都有仁愛(ài)之心，這樣我們的國(guó)家就能安穩(wěn)壯大；材料二的意思是：為天地確立起生生之心，為百姓指明一條共同遵行的大道，繼承孔孟等以往的圣人不傳的學(xué)問(wèn)，為天下后世開(kāi)辟永久太平的基業(yè)，意在告訴我們應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)，負(fù)有責(zé)任，這樣才能使國(guó)家穩(wěn)固；材料三是習(xí)總書(shū)記的一段話，意思是說(shuō)：我愿意做到一個(gè)‘無(wú)我’的狀態(tài),為中國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己；體現(xiàn)了他為人民服務(wù)，甘愿犧牲自我的偉大精神；由此可知，“家國(guó)情懷”就是要有仁愛(ài)之心，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有甘愿犧牲自我，為人民服務(wù)的曠達(dá)胸襟。據(jù)此分析作答即可。 故答案為：⑴ B ⑵① 英杰故事會(huì) ② 愛(ài)國(guó)名言展、歌唱祖國(guó) ⑶ 例子：擁有家國(guó)情懷就是擁有仁愛(ài)之心，有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，有為民族為國(guó)家無(wú)私忘我的大胸懷。圍繞材料作答即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴考查詩(shī)歌的情感基調(diào)。解答此類題目時(shí)，首先要明確詩(shī)歌的主題和要表達(dá)的情感，然后結(jié)合選項(xiàng)選出正確答案。 ⑵考查對(duì)活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)能力。由題干可知，因此設(shè)計(jì)的活動(dòng)要符合主題，可以是講經(jīng)典故事，名人事跡 等等。 ⑶考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。解答時(shí)，首先要明確材料內(nèi)容的意思，然后結(jié)合題干要求具體分析。12．某班開(kāi)展學(xué)生課外閱讀調(diào)查活動(dòng)，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。其基本情況是：①20%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書(shū)籍，70%的學(xué)生平均有時(shí)閱讀一點(diǎn)，10%的學(xué)生基本未讀過(guò)課外書(shū)。②半數(shù)以上的學(xué)生閱讀熱情來(lái)源于興趣，愛(ài)看什么就看什么；其次是因?yàn)殚喿x可增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作水平；少數(shù)人將課外閱讀作為消遣。③教師對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)太少，對(duì)閱讀內(nèi)容的指導(dǎo)不具體，缺少方法的介紹。④有相當(dāng)一部分學(xué)生愛(ài)看雜志（52%），小說(shuō)（65%）及科普類書(shū)籍（35%）。對(duì)古代文學(xué)、地理、歷史、外國(guó)名著及專業(yè)研究涉及較少。許多學(xué)生的閱讀還不夠一定的數(shù)量。尤其是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中生課外閱讀的文學(xué)書(shū)目閱讀甚少。⑤同學(xué)們?cè)陂喿x課外書(shū)籍的時(shí)候，通讀占67%，而精讀只占23%。（1）從上述調(diào)查結(jié)果中你能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外閱讀方面存在的問(wèn)題嗎？ （2）針對(duì)這些問(wèn)題宣傳委員準(zhǔn)備出一期黑板報(bào)，主題是鼓勵(lì)同學(xué)們多讀課外書(shū)。請(qǐng)你模仿例句為這期黑板報(bào)擬句宣傳標(biāo)語(yǔ)。例句：書(shū)是個(gè)好伙伴。它滿腹經(jīng)綸，卻不喋喋不休。（3）班級(jí)還準(zhǔn)備請(qǐng)語(yǔ)文老師李老師在周五班隊(duì)課來(lái)做個(gè)講座，指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行課外閱讀。班長(zhǎng)寫(xiě)好了一份邀請(qǐng)書(shū)，這份邀請(qǐng)書(shū)劃線句漏寫(xiě)了一項(xiàng)重要內(nèi)容，并且用語(yǔ)不得體，請(qǐng)修改。【答案】 （1）大部分學(xué)生沒(méi)有經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀；閱讀憑興趣通讀的居多；且缺乏一定的閱讀方法。（2）略（3）改為：特邀請(qǐng)您在周五班隊(duì)課來(lái)我們班進(jìn)行一次課外閱讀指導(dǎo)。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。對(duì)調(diào)查結(jié)果的總結(jié)概括，要求提取出關(guān)鍵性信息。設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)：最重要一點(diǎn)是緊扣活動(dòng)主題，其次注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔精練，可用句式比較整齊的兩個(gè)句子。邀請(qǐng)書(shū)的主要項(xiàng)目：活動(dòng)時(shí)間一定要明確，注意使用禮貌性的詞語(yǔ)，如：特邀。故答案為：（1）大部分學(xué)生沒(méi)有經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀；閱讀憑興趣通讀的居多；且缺乏一定的閱讀方法。（2）略（3）改為：特邀請(qǐng)您在周五班隊(duì)課來(lái)我們班進(jìn)行一次課外閱讀指導(dǎo)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查綜合性的學(xué)習(xí)。（1）此題為材料探究題。做此類題，要注意篩選信息，概括歸并信息，根據(jù)數(shù)據(jù)和反映的情況，根據(jù)要求作答。（2）此題考查宣傳語(yǔ)的擬寫(xiě)。做此類題，首先要了解綜合性學(xué)習(xí)的主題，圍繞“讀書(shū)”來(lái)展開(kāi)，還要注意宣傳標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，生動(dòng)，可運(yùn)用一些修辭手法，如比喻，擬人，排比等修辭手法。答案不要求統(tǒng)一。（3）此題考查邀請(qǐng)書(shū)的擬寫(xiě)。做此類題，要注意邀請(qǐng)書(shū)的格式，內(nèi)容要求，還要注意邀請(qǐng)的對(duì)象，對(duì)待長(zhǎng)輩，老師，領(lǐng)導(dǎo)要運(yùn)用敬詞，語(yǔ)言要簡(jiǎn)略，態(tài)度要誠(chéng)懇。