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正文內(nèi)容

部編七年級(jí)-下冊(cè)語文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練試題及答案-資料下載頁(yè)

2025-04-05 02:48本頁(yè)面
  

【正文】 鮮花的小道上,一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的;在鋪滿黃葉的公園里,一對(duì)對(duì)銀發(fā)夫婦相攜漫步是幸福的;________,________?!敬鸢浮?(1);(分號(hào))(2)勇氣是強(qiáng)心劑;讓精神萎靡的人煥發(fā)活力;勇氣是激流;讓徘徊猶豫的人勇往直前(3)在寬敞明亮的教室里;一個(gè)個(gè)天真可愛的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的 【解析】【分析】(1)根據(jù)“青春給予我們激情,我們就要熱烈地?fù)肀睢薄扒啻航o予我們勇氣,我們就要無畏地接受挑戰(zhàn)?!笨纱_定前后分句間是并列關(guān)系,故用分號(hào)隔開。 (2)第一處仿寫,本句的例句由兩分句構(gòu)成,注意它們之間的意義關(guān)聯(lián),按照其主題內(nèi)容即“勇氣是……讓……”仿寫即可。如,勇氣是燈塔,讓迷途困惑的人充滿希望;勇氣是篝火,讓寒冷孤獨(dú)的人感到溫暖。 (3)仿寫,按照其主題內(nèi)容即“在……”仿寫即可。如,在寬廣肥沃的田野上,一群群勤勞樸實(shí)的農(nóng)民辛勤勞作是幸福的。(符合要求,意近即可) 故答案為:⑴;(分號(hào)); ⑵勇氣是強(qiáng)心劑;讓精神萎靡的人煥發(fā)活力;勇氣是激流;讓徘徊猶豫的人勇往直前; ⑶在寬敞明亮的教室里;一個(gè)個(gè)天真可愛的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。閱讀方格所在的前后兩個(gè)句子,其句式相同,內(nèi)容相近,二者之間為并列關(guān)系,所以應(yīng)使用分號(hào); ⑵本題考查句子的修改。因?yàn)轭}干要求修改句子,讓其“結(jié)構(gòu)整齊,表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢”,即為用第一句的表述形式,來表現(xiàn)后兩句的內(nèi)容,使用暗喻的修辭; ⑶本題考查句子的仿寫。這樣的題型解題思路是:注意題目要求,認(rèn)清被仿寫句子的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)被仿寫句子的感情。10.閱讀下面的文字,完成小題。 有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲qi224。n在門眶里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來,不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳 , 分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說得可笑些,他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。(1)給劃線字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 ________qi224。n翳鑲________(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”,這個(gè)詞的正確寫法是“________”。 (3)“傴”在文中的意思是________。 【答案】 (1)y236。;嵌(2)門眶;門框(3)彎(腰)曲(背) 【解析】【分析】(1)考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書寫。“翳”不要取半邊字的讀音,“嵌”不要寫成“鉗”, (2)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形的積累答題,“眶”是”目字旁,和眼睛有關(guān)系?!翱颉笔恰澳咀峙裕汀睒淠居嘘P(guān)系。 (3)傴是形聲字,本意指駝背。這里是彎(腰)曲(背)的意思。 故答案為:⑴y236。;嵌 ⑵門眶;門框 ⑶ 彎(腰)曲(背)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音、字形和漢字書寫,也是對(duì)詞語積累的考查。做這樣的題必須要做到:①能正確的拼讀拼寫,牢固掌握字音字形,不寫錯(cuò)字別字,尤其要注意多音字、同音字、形近字等;②能根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字;③不但要求書寫正確,還要在正確的基礎(chǔ)上達(dá)到工整、規(guī)范的要求。 ⑵此題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語,這些有的是同音錯(cuò)別字,有的是形近錯(cuò)別字。解答此題,要注意平時(shí)正確練寫,尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 ⑶本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,一定要多積累、運(yùn)用詞語,提高自己理解詞語的能力。做題時(shí),一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。11.閱讀下面文字,完成小題。 樹枝間新透出葉芽,稀疏suǒ碎地點(diǎn)綴著,地上黃一塊,黑一塊,又淺淺的綠一塊,看去很不順眼,但幾天后,便成了一片ch242。u密的綠云,一條鑲qi224。n著星星野花的繡氈了。壓在你眉梢上的灰黯色的云,自然不免教你煩z224。o,可是他轉(zhuǎn)瞬間會(huì)化為如紗的輕煙,如酥的小雨。春是善于撒嬌的。(1)根據(jù)拼音寫出漢字。 suǒch242。uqi224。nz224。o________碎________密鑲________煩________(2)朗讀畫線句時(shí),“善于”和“撒嬌”哪個(gè)詞作重音處理比較好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 【答案】 (1)瑣;稠;嵌;躁(2)示例一:“善于”作重音處理比較好?!吧朴凇笔侵冈谀撤矫婢哂刑亻L(zhǎng)的意思,在句中有強(qiáng)調(diào)作用。 示例二:“撒嬌”作重音處理比較好。“撒嬌”在這里是擬人的說法,強(qiáng)調(diào)春的活潑可愛?!窘馕觥俊痉治觥竣抛忠糇中晤}目,仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別,屬于易錯(cuò)題目??梢詮脑~性、意義、用法辨別字音字形。注意“瑣、稠、 嵌 ”的偏旁部首,“躁”和“燥”區(qū)別開。 ⑵確定朗讀重音,根據(jù)詞句意思和表達(dá)情感的需要確定?!吧朴凇敝刈x,強(qiáng)調(diào)在某方面具有特長(zhǎng)的意思,“撒嬌”作重音處理,可以強(qiáng)調(diào)春的活潑可愛。 故答案為:⑴① 瑣 ;② 稠 ;③ 嵌 ;④ 躁 。 ⑵ 示例一:“善于”作重音處理比較好?!吧朴凇笔侵冈谀撤矫婢哂刑亻L(zhǎng)的意思,在句中有強(qiáng)調(diào)作用。 示例二:“撒嬌”作重音處理比較好?!叭鰦伞痹谶@里是擬人的說法,強(qiáng)調(diào)春的活潑可愛?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意,仔細(xì)把握句子的意思,根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語,仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形,正確規(guī)范地寫出詞語。 ⑵本題考查劃分朗讀重音。答題時(shí)應(yīng)注意,重音反映了人物的內(nèi)心感受和需求,在朗誦中必須聯(lián)系上下文,根據(jù)作品的內(nèi)容、主題思想、情節(jié)發(fā)展、人物的行動(dòng)變化來進(jìn)行判斷12.閱讀語段,回答問題。 雨,好像是千萬支魔指;好像是千萬條琴弦,彈出了千變?nèi)f化的聲音。春雨柔軟,夏雨 , 秋雨蒼涼,冬雨肅殺;因季節(jié)變化,情調(diào)各異。而且,雨色一樣美麗,雨聲一樣動(dòng)聽。在圖畫音樂和詩(shī)歌里,有許多描寫雨的佳作。線條色彩和音樂旋律,空靈剔透。輕細(xì)的雨花,像飄忽的霧,白茫茫的,輕吻著人的臉,微微覺著癢;又輕輕濡濕著衣裳。雨傘仿佛是風(fēng)帆,在雨色蒙蒙中載浮載沉;也像一只只大翅膀,東南西北,無邊無垠,因風(fēng)四處飄航。沉默的雨,無聲勝有聲;逗人的雨,真叫人喜悅。可以不必穿雨衣,在戶外躑躅漫步,雨似蜜似酒, 著心靈。——這夢(mèng)幻似的雨,這奇異的雨,夢(mèng)幻似的教人幻想。(1)為文中畫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語 粗獷 粗莽 浸潤(rùn) 滋潤(rùn)(2)文中畫線句有語病,請(qǐng)修改。 【答案】 (1)粗獷;滋潤(rùn)(2)但是,雨色一樣美麗,雨聲一樣動(dòng)聽。(將“而且”改為 “然而”“可是”也可以) 【解析】【分析】(1)粗獷:粗壯豪放。粗莽:粗魯莽撞。形容“夏雨”不宜使用貶義詞“粗莽”,所以選“粗獷”。浸潤(rùn):液體漸漸滲入或附著在固體表面。滋潤(rùn):飽含水分,不干枯;滋養(yǎng)使柔潤(rùn)。這里所表現(xiàn)的是“雨似蜜似酒”對(duì)“心靈”滋養(yǎng),所以選“滋潤(rùn)”。 (2)“季節(jié)變化,情調(diào)各異”與“雨色一樣美麗,雨聲一樣動(dòng)聽”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系,不是遞進(jìn)關(guān)系,所以要將“而且”改為“但是”“然而”“可是”等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。 故答案為:⑴ 粗獷;滋潤(rùn) ⑵ 但是,雨色一樣美麗,雨聲一樣動(dòng)聽。(將“而且”改為 “然而”“可是”也可以) 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查近義詞的辨析和運(yùn)用,注意結(jié)合語境和詞語原義,揣摩所選詞語。 ⑵本題考病句的辨析,常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文,憑語感判斷正誤,如果不能判斷的,可以壓縮句子,看搭配是否得當(dāng),找出病因。
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