【正文】 儀容清俊貌堂堂，兩耳垂肩目有光。頭戴三山飛鳳帽，身穿一領淡鵝黃?？|金靴襯盤龍襪，玉帶團花八寶妝。腰挎彈弓新月樣，手執(zhí)三尖兩刃槍。斧劈桃山曾救母，彈打鋌羅雙鳳凰。力誅八怪聲名遠，義結梅山七圣行。心高不認天家眷，性做歸神住灌江。赤城昭惠英靈圣，顯化無邊號二郎。請問此處描寫的是《________》中的________。②阿儺、伽葉引唐僧看遍經(jīng)名，對唐僧道：“圣僧東土到此，有些什么人事送我們？快拿出來，好傳經(jīng)與你去?！比芈勓缘溃骸暗茏有?，來路迢遙，不曾備得?！倍鹫咝Φ溃骸昂茫?，好！白手傳經(jīng)繼世，后人當餓死矣！”行者見他講口扭捏，不肯傳經(jīng)，他忍不住叫噪道：“師父，我們?nèi)ジ嫒鐏?，教他自家來把?jīng)與老孫也?！卑溃骸澳拢〈耸鞘裁慈ヌ帲氵€撒野放刁！到這邊來接著經(jīng)?！卑私渖成妥×诵宰樱瑒褡×诵姓?，轉身來接。一卷卷收在包里，馱在馬上，又捆了兩擔，八戒與沙僧挑著，卻來寶座前叩頭，謝了如來，一直出門。概括選段內(nèi)容，并以名著中想象神仙境界“人事”描寫為例，談談你對該處文學創(chuàng)作原理的感悟________。（2）請你用簡短的話，代表班級語文學習委員，為本學期班級整本書閱讀活動作總結發(fā)言。（60字左右） 【答案】 （1）西游記；二郎神（楊戩）；唐僧取經(jīng)被索“人事”故事；想象來自于對現(xiàn)實生活的現(xiàn)察，文學創(chuàng)作是對現(xiàn)實生活的思考、反映（2）略 【解析】【分析】（1）①從“腰挎彈弓新月樣，手執(zhí)三尖兩刃槍。斧劈桃山曾救母，彈打鋌羅雙鳳凰”等句分析，寫的是《西游記》中的二郎神楊戩。②一問可分析“阿儺、伽葉引唐僧看遍經(jīng)名，對唐僧道：‘圣僧東土到此，有些什么人事送我們？快拿出來，好傳經(jīng)與你去’”等句，即可歸納出寫的是唐僧取經(jīng)被索“人事”故事。二問，選文使用了形象的表現(xiàn)方法，想象它是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程，也就是人們將過去經(jīng)驗中已形成的一些暫時聯(lián)系進行新的結合，想象是人類特有的對客觀世界的一種反映形式。所以說想象來自于對現(xiàn)實生活的現(xiàn)察，文學創(chuàng)作是對現(xiàn)實生活的思考、反映。所謂生活是創(chuàng)作的源泉。言之有理即可。（2）要求代表班級語文學習委員，為本學期班級整本書閱讀活動作總結發(fā)言。從內(nèi)容上看，要寫出班級組織實施整本書閱讀的策略、過程、成果及同學們的成長感受，并給予恰當評價，要以肯定鼓勵為主。故答案為：⑴西游記；二郎神（楊戩）；唐僧取經(jīng)被索“人事”故事；想象來自于對現(xiàn)實生活的現(xiàn)察，文學創(chuàng)作是對現(xiàn)實生活的思考、反映；⑵略?！军c評】⑴閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。⑵語言的運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應該認真對待這方面的訓練。12．綜合性學習。 “天下國家”是一個古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！泵總€人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。（1）請寫出一句關于愛國的名言或詩句。 （2）請結合本期所學課文及人物，談談你對“天下國家”的看法。 【答案】 （1）示例：周恩來——為中華崛起而讀書。李清照——愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土。（2）示范：本冊書中的《桃花源記》向我們描繪了一個和平的、富足的、民風淳樸的、自由的、沒有壓迫剝削的美好世界，在在這個虛構的世界里我看到了陶淵明對于天下家國的愛。他在自己的現(xiàn)實世界里實現(xiàn)不了這樣的理想，只能把自己和天下百姓對于美好生活的一點向往寄托在這里。從他身上，我明白了“天下家國”是每個普通百姓對于生活的一點點美好的向往，這份向往其實非常微小，吃飽穿暖，自由平等，這“天下家國”每個普通百姓的微小愿望組成的，沒有他們就沒有這“天下家國”，而作為其中一員，我們都要像陶淵明一樣，盡自己一點微薄的力量去努力，即是失敗也不怕，只要懷抱美好的追求，必有實現(xiàn)的一天。 【解析】【分析】（1）本題考查積累。注意要求：名言或詩句；關于愛國的。名言示例：①別林斯基：一般就在部分之中，誰不屬于自己的祖國那么他也就不屬于人類。②魯迅：惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。詩句示例：①陸游：一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。②王昌齡：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 （2）明確要求：結合八年級下冊語文書上的人物、課文，談出對“家國天下”的看法。首先，選擇一個本冊書中的人物，其次結合其經(jīng)歷行為談自己對“天下家國”的認識。示范：本冊書中的《傅雷家書》中的父親傅雷的言行讓我對“天下家國”有了新的認識。作為一個高級知識分子，作為一個父親，在這一封封家書里面，他的每一句話都在告訴自己的兒子，你不僅是你自己，你還是中國的一員，你的努力和國家的未來息息相關，你必須通過自己的付出去創(chuàng)造，去獲得榮譽，不為自己，而是為國家。你今天的獲得不僅是你自己的努力，更是國家給你提供了良好的條件。在傅雷先生身上，我明白了“天下家國”不是別人的事，而是和我們每個人息息相關的，我們每個人構成了這個“天下家國”，它是我們的依靠，我們是它的未來，我們互相依賴，互相成就，這樣的生命才能更加光彩，更加有力量。 故答案為：⑴示例：周恩來——為中華崛起而讀書。李清照——愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土； ⑵示范：本冊書中的《桃花源記》向我們描繪了一個和平的、富足的、民風淳樸的、自由的、沒有壓迫剝削的美好世界，在在這個虛構的世界里我看到了陶淵明對于天下家國的愛。他在自己的現(xiàn)實世界里實現(xiàn)不了這樣的理想，只能把自己和天下百姓對于美好生活的一點向往寄托在這里。從他身上，我明白了“天下家國”是每個普通百姓對于生活的一點點美好的向往，這份向往其實非常微小，吃飽穿暖，自由平等，這“天下家國”每個普通百姓的微小愿望組成的，沒有他們就沒有這“天下家國”，而作為其中一員，我們都要像陶淵明一樣，盡自己一點微薄的力量去努力，即是失敗也不怕，只要懷抱美好的追求，必有實現(xiàn)的一天。 【點評】⑴本題考查古詩和名句的積累。根據(jù)平時的閱讀積累，寫出有關愛國的古詩句或名言即； ⑵本題考查對問題的看法和觀點。解答這類題，要在對問題的內(nèi)容充分理解和把握的基礎上進行。