【正文】 抑揚頓挫等等，使它具有白話所無法比擬的語言張力。晚年居住在臺灣的于右任先生用文言寫下《望大陸》一詩—— 葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。 放眼古今中外，思鄉(xiāng)的詩文千千萬萬。用古老的文言吟誦出來的絕唱，最能觸動炎黃子孫靈魂深處的隱痛。 面對如此絕唱，對文言持有偏見的人應當深刻反思：時下國人言語之粗俗，整體文化教養(yǎng)之令人失望，是否與文言傳統(tǒng)的斷裂有某種關(guān)系？如果將來有一天文言在中華大地上成為鮮為人知的語言，那將不只是一種遺h224。n，更是意味著我們的文化之源已經(jīng)斷流，精神之根已經(jīng)枯死。到那時，我們的文化生命何以延續(xù)？（1）下面對劃線字的注音和根據(jù)拼音寫漢字的判斷，全都正確的一項是（ ） （q242。ng）漿 鮮（xiǎn）為人知 奈人尋味 遺憾（qi242。ng）漿 鮮（xiǎn）為人知 耐人尋味 遺憾（q242。ng）漿 鮮（xiān）為人知 耐人尋味 遺撼（qi242。ng）漿 鮮（xiān）為人知 奈人尋味 遺撼（2）根據(jù)上下文推斷，文中①處和②處填入的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?） A.①忍俊不禁 ②迸濺B.①情不自禁 ②迸射C.①情不自禁 ②迸濺D.①忍俊不禁 ②迸射（3）文中【甲】【乙】【丙】三處依次填入的語句最恰當?shù)囊豁検牵?） A.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人 【乙】飲之令人沉醉 【丙】文言的含蓄和蘊藉B.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人 【乙】飲之令人沉醉 【丙】含蓄和蘊藉的文言C.【甲】飲之令人沉醉 【乙】滋養(yǎng)了世代中國人 【丙】含蓄和蘊藉的文言D.【甲】飲之令人沉醉 【乙】滋養(yǎng)了世代中國人 【丙】文言的含蓄和蘊藉（4）文中畫線句作為所在段的總起句，表達有所不妥，請加以改正。 【答案】 （1）B（2）A（3）D（4）與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢。 【解析】【分析】（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“瓊漿”：用美玉制成的漿液，亦比喻美酒或甘美的漿汁。讀“qi242。ng jiāng”，注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“憾”與“撼”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。再如“耐人尋味”：意味深長，值得人仔細體會琢磨。注意據(jù)義定形。所以選B。 （2）①忍俊不禁：無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。情不自禁：感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配?！坝哪溨C”的語境，自然選“忍俊不禁”。②迸濺：向四外飛濺。迸射：噴射。語境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形，用來比喻美麗景象，應選“迸濺”。所以選A。 （3）一空，“仙露瓊漿”一般比喻美酒，所以自然選“飲之令人沉醉”。二空，形容“河流”對人類的滋養(yǎng)，所以選“滋養(yǎng)了世代中國人”。三空，與“白話的直白和淺露”形成對比的，應該是“文言的含蓄和蘊藉”。所以選D。 （4）下文有“較之白話的直白和淺露”的內(nèi)容，而“與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢”漏掉了“白話像”，所以應改為：與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢。要注意，文段的總領(lǐng)句，一定要把語段概括全面，不能偏廢其一。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶D； ⑷與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢。 【點評】⑴本題考查學生對字形的掌握。作答此類題目，如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可； ⑵本題考查近義詞的使用。難點是先要理解句子的內(nèi)容，再對進行近義詞的辨析，結(jié)合語境進行解答。答題時注意根據(jù)句意理解詞語； ⑶本題考查學生銜接語句的基本能力。解答時要結(jié)合上下文語境進行具體分析，著重判斷即可； ⑷本題主要考查語句的表達能力，要注意，文段的總領(lǐng)句，一定要把語段概括全面，不能偏廢其一。12．綜合性學習。 “天下國家”是一個古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。（1）請寫出一句關(guān)于愛國的名言或詩句。 （2）請結(jié)合本期所學課文及人物，談談你對“天下國家”的看法。 【答案】 （1）示例：周恩來——為中華崛起而讀書。李清照——愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土。（2）示范：本冊書中的《桃花源記》向我們描繪了一個和平的、富足的、民風淳樸的、自由的、沒有壓迫剝削的美好世界，在在這個虛構(gòu)的世界里我看到了陶淵明對于天下家國的愛。他在自己的現(xiàn)實世界里實現(xiàn)不了這樣的理想，只能把自己和天下百姓對于美好生活的一點向往寄托在這里。從他身上，我明白了“天下家國”是每個普通百姓對于生活的一點點美好的向往，這份向往其實非常微小，吃飽穿暖，自由平等，這“天下家國”每個普通百姓的微小愿望組成的，沒有他們就沒有這“天下家國”，而作為其中一員，我們都要像陶淵明一樣，盡自己一點微薄的力量去努力，即是失敗也不怕，只要懷抱美好的追求，必有實現(xiàn)的一天。 【解析】【分析】（1）本題考查積累。注意要求：名言或詩句；關(guān)于愛國的。名言示例：①別林斯基：一般就在部分之中，誰不屬于自己的祖國那么他也就不屬于人類。②魯迅：惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。詩句示例：①陸游：一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。②王昌齡：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 （2）明確要求：結(jié)合八年級下冊語文書上的人物、課文，談出對“家國天下”的看法。首先，選擇一個本冊書中的人物，其次結(jié)合其經(jīng)歷行為談自己對“天下家國”的認識。示范：本冊書中的《傅雷家書》中的父親傅雷的言行讓我對“天下家國”有了新的認識。作為一個高級知識分子，作為一個父親，在這一封封家書里面，他的每一句話都在告訴自己的兒子，你不僅是你自己，你還是中國的一員，你的努力和國家的未來息息相關(guān)，你必須通過自己的付出去創(chuàng)造，去獲得榮譽，不為自己，而是為國家。你今天的獲得不僅是你自己的努力，更是國家給你提供了良好的條件。在傅雷先生身上，我明白了“天下家國”不是別人的事，而是和我們每個人息息相關(guān)的，我們每個人構(gòu)成了這個“天下家國”，它是我們的依靠，我們是它的未來，我們互相依賴，互相成就，這樣的生命才能更加光彩，更加有力量。 故答案為：⑴示例：周恩來——為中華崛起而讀書。李清照——愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土； ⑵示范：本冊書中的《桃花源記》向我們描繪了一個和平的、富足的、民風淳樸的、自由的、沒有壓迫剝削的美好世界，在在這個虛構(gòu)的世界里我看到了陶淵明對于天下家國的愛。他在自己的現(xiàn)實世界里實現(xiàn)不了這樣的理想，只能把自己和天下百姓對于美好生活的一點向往寄托在這里。從他身上，我明白了“天下家國”是每個普通百姓對于生活的一點點美好的向往，這份向往其實非常微小，吃飽穿暖，自由平等，這“天下家國”每個普通百姓的微小愿望組成的，沒有他們就沒有這“天下家國”，而作為其中一員，我們都要像陶淵明一樣，盡自己一點微薄的力量去努力，即是失敗也不怕，只要懷抱美好的追求，必有實現(xiàn)的一天。 【點評】⑴本題考查古詩和名句的積累。根據(jù)平時的閱讀積累，寫出有關(guān)愛國的古詩句或名言即； ⑵本題考查對問題的看法和觀點。解答這類題，要在對問題的內(nèi)容充分理解和把握的基礎上進行。