【正文】 解答這類題，要在對(duì)問(wèn)題的內(nèi)容充分理解和把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行。他在自己的現(xiàn)實(shí)世界里實(shí)現(xiàn)不了這樣的理想，只能把自己和天下百姓對(duì)于美好生活的一點(diǎn)向往寄托在這里。你今天的獲得不僅是你自己的努力，更是國(guó)家給你提供了良好的條件。 （2）明確要求：結(jié)合八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上的人物、課文，談出對(duì)“家國(guó)天下”的看法。名言示例：①別林斯基：一般就在部分之中，誰(shuí)不屬于自己的祖國(guó)那么他也就不屬于人類。他在自己的現(xiàn)實(shí)世界里實(shí)現(xiàn)不了這樣的理想，只能把自己和天下百姓對(duì)于美好生活的一點(diǎn)向往寄托在這里。 （2）請(qǐng)結(jié)合本期所學(xué)課文及人物，談?wù)勀銓?duì)“天下國(guó)家”的看法。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語(yǔ)； ⑶本題考查學(xué)生銜接語(yǔ)句的基本能力。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶D； ⑷與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。三空，與“白話的直白和淺露”形成對(duì)比的，應(yīng)該是“文言的含蓄和蘊(yùn)藉”。語(yǔ)境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形，用來(lái)比喻美麗景象，應(yīng)選“迸濺”。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。所以選B。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。讀“qi242。 【解析】【分析】（1）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言D.【甲】飲之令人沉醉【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉B.【甲】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 ②迸濺D.①忍俊不禁 遺撼（2）根據(jù)上下文推斷，文中①處和②處填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 鮮（xiān）為人知ng）漿 耐人尋味 放眼古今中外，思鄉(xiāng)的詩(shī)文千千萬(wàn)萬(wàn)。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤。圖像直觀、沒(méi)有余味，文言的抽象性則給讀者提供了無(wú)限的想象空間。各個(gè)時(shí)代名篇迭出，《逍遙游》《洛神賦》《蘭亭集序》《桃花源記》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》……一篇篇文言佳作仿佛從天上瑤池中②________（迸濺三千年間，我國(guó)重要典籍均為文言。 這樣的題型解題思路是：注意題目要求，認(rèn)清被仿寫(xiě)句子的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)被仿寫(xiě)句子的感情。（符合要求，意近即可） 故答案為：⑴；（分號(hào)）； ⑵勇氣是強(qiáng)心劑；讓精神萎靡的人煥發(fā)活力；勇氣是激流；讓徘徊猶豫的人勇往直前； ⑶在寬敞明亮的教室里；一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的。 （2）第一處仿寫(xiě)，本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“勇氣是……讓……”仿寫(xiě)即可。（3）仿照前面的例句，在橫線處仿寫(xiě)一個(gè)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。 青春使我們對(duì)幸福有了更深的領(lǐng)悟：在開(kāi)滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對(duì)對(duì)銀發(fā)夫婦相攜漫步是幸福的；________________________________，________________________________。我們是青春的擁有者，我們要時(shí)刻提醒自己：勇氣是號(hào)角，讓等待觀望的人信心滿懷；它就像是給人力量的強(qiáng)心劑，讓許許多多精神萎靡的人重新煥發(fā)生命的活力；它也是向前奔騰的邀流，推動(dòng)徘徊猶豫的人勇往直前。⑵語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。（2）要求代表班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，為本學(xué)期班級(jí)整本書(shū)閱讀活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。二問(wèn)，選文使用了形象的表現(xiàn)方法，想象它是一種特殊的思維形式，是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程，也就是人們將過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中已形成的一些暫時(shí)聯(lián)系進(jìn)行新的結(jié)合，想象是人類特有的對(duì)客觀世界的一種反映形式。（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的話，代表班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，為本學(xué)期班級(jí)整本書(shū)閱讀活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言?！卑溃骸澳?！此是什么去處，你還撒野放刁！到這邊來(lái)接著經(jīng)。請(qǐng)問(wèn)此處描寫(xiě)的是《________》中的________。斧劈桃山曾救母，彈打鋌羅雙鳳凰。真?zhèn)€是：儀容清俊貌堂堂，兩耳垂肩目有光。這對(duì)于提高學(xué)生的綜合讀寫(xiě)能力有很大幫助。 ⑵此題考查學(xué)生根據(jù)圖表探究結(jié)論的能力。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語(yǔ)或者句子找出來(lái)，歸納組織成句子即可。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。 故答案為：⑴ 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。 （3）此題考查學(xué)生綜合運(yùn)用課外知識(shí)的能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力?！笨梢愿爬椋簩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。（3）示例：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名畫(huà)家，用我寥彩的畫(huà)竿三描繪美麗的家園，那兒有清澈的小溪，碧綠的青山，蔚藍(lán)的天空，還有快樂(lè)的小鳥(niǎo)。 夢(mèng)想是成功的翅膀，有夢(mèng)才有未來(lái)。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。 故答案為：⑴“震”修改為“振”；“均”修改為“鈞”； ⑵回味無(wú)窮：比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思。 “切”字的第二筆是∣【答案】 （1）“震”修改為“振”；“均”修改為“鈞”。 ） （1）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)進(jìn)行修改。 ⑵ 這則廣告運(yùn)用了擬人和比喻的修辭方法，賦予水龍頭以人的感情動(dòng)作，又把水比喻為眼淚，引發(fā)人的共鳴，達(dá)到了勸說(shuō)人們節(jié)約用水的效果?！薄霸趫?bào)紙廣告盛行的同時(shí)，雜志廣告也不斷增加，并出現(xiàn)了廣告代理商和廣告公司”中可以看出材料按照時(shí)間順序介紹了印刷廣告的發(fā)史。 【解析】【分析】（1）從“這是至今發(fā)現(xiàn)的世界最早的印刷廣告物”，“這是西方最早的印刷廣告，比我國(guó)劉家針?shù)伒挠∷V告晚了三四百年”“1622年，英國(guó)尼古拉斯在報(bào)紙廣告盛行的同時(shí)，雜志廣告也不斷增加，并出現(xiàn)了廣告代理商和廣告公司。到1830年，美國(guó)有1200種報(bào)紙，其中65種是日?qǐng)?bào)。珂切爾創(chuàng)辦的第一份英文報(bào)紙《每周新聞》在倫敦出版。 印刷術(shù)從中國(guó)傳到西方后，西方的廣告進(jìn)入了新的階段。上海博物館陳列著一件珍貴藏品——北宋時(shí)期濟(jì)南劉家針?shù)佊∷V告用的一塊五寸見(jiàn)方的銅版，這是至今發(fā)現(xiàn)的世界最早的印刷廣告物。 有同學(xué)搜集到了如下材料：6．你班開(kāi)展了主題為“語(yǔ)文與廣告”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。故“發(fā)展”和“傳承”交換位置。 【答案】 （1）去掉“新格局”或“的局面”（2）成分殘缺，少賓語(yǔ)（中心語(yǔ)）（3）發(fā)展和傳承交換位置 【解析】【分析】（1）“新格局”和“的局面”重復(fù)，“新格局”或“的局面”去掉一個(gè)。 ②通過(guò)開(kāi)展發(fā)送紅色短信，我們可以③在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí) ， 進(jìn)一步提升市民的素質(zhì)。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。 ⑵本題考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 ⑶ ①好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母；②力所能及地幫父母干一些家務(wù)活；③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲(chóng)叮咬而不驅(qū)趕，擔(dān)心蚊蟲(chóng)離開(kāi)自己去叮咬父親。 （3）本題作答圍繞著活動(dòng)的主題“孝”，從一個(gè)中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面來(lái)提“如何盡孝”的建議。答案是多元的。 示例二：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是《弟子規(guī)》的精髓之一，我們應(yīng)遵從，但也應(yīng)活學(xué)活用。對(duì)于小明的表現(xiàn)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？（30字左右） （3）活動(dòng)中需要你從三個(gè)不同方面就“中學(xué)生如何盡孝”提出具體建議，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分條表述。請(qǐng)你也講一個(gè)你熟知的關(guān)于“孝”的故事。4．傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。賀卡要求把被感謝對(duì)象的人 物、事件簡(jiǎn)單概述，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，文字要精煉，感情要真誠(chéng)、樸素。 （5）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與把握。 （3）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的識(shí)記。答題時(shí)應(yīng)注意，字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別。 爸爸你是否記得那年過(guò)年，我因別家小孩搶了我的糖不停地哭，你非但沒(méi)有安慰我，還狠狠地捶了我的后背，憤怒地瞪著我。 你的節(jié)日就要到了，女兒向你送上最真誠(chéng)的祝福：希望你身體健康，幸?？鞓?lè)。路線：太平洋——【經(jīng)托雷斯海峽】——印度洋——【經(jīng)錫蘭采珠場(chǎng)】——紅?！窘?jīng)蘇伊士地下水道】——地中海——【經(jīng)直布羅陀海峽】——大西洋——南極海域（或“南冰洋”）——【到達(dá)終點(diǎn)