【正文】 ；大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤。 放眼古今中外，思鄉(xiāng)的詩文千千萬萬。用古老的文言吟誦出來的絕唱，最能觸動(dòng)炎黃子孫靈魂深處的隱痛。 面對(duì)如此絕唱，對(duì)文言持有偏見的人應(yīng)當(dāng)深刻反思：時(shí)下國(guó)人言語之粗俗，整體文化教養(yǎng)之令人失望，是否與文言傳統(tǒng)的斷裂有某種關(guān)系？如果將來有一天文言在中華大地上成為鮮為人知的語言，那將不只是一種遺h224。n，更是意味著我們的文化之源已經(jīng)斷流，精神之根已經(jīng)枯死。到那時(shí)，我們的文化生命何以延續(xù)？（1）下面對(duì)劃線字的注音和根據(jù)拼音寫漢字的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（ ） （q242。ng）漿 鮮（xiǎn）為人知 奈人尋味 遺憾（qi242。ng）漿 鮮（xiǎn）為人知 耐人尋味 遺憾（q242。ng）漿 鮮（xiān）為人知 耐人尋味 遺撼（qi242。ng）漿 鮮（xiān）為人知 奈人尋味 遺撼（2）根據(jù)上下文推斷，文中①處和②處填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.①忍俊不禁 ②迸濺B.①情不自禁 ②迸射C.①情不自禁 ②迸濺D.①忍俊不禁 ②迸射（3）文中【甲】【乙】【丙】三處依次填入的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.【甲】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 【乙】飲之令人沉醉 【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉B.【甲】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 【乙】飲之令人沉醉 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言C.【甲】飲之令人沉醉 【乙】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言D.【甲】飲之令人沉醉 【乙】滋養(yǎng)了世代中國(guó)人 【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉（4）文中畫線句作為所在段的總起句，表達(dá)有所不妥，請(qǐng)加以改正。 【答案】 （1）B（2）A（3）D（4）與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。 【解析】【分析】（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“瓊漿”：用美玉制成的漿液，亦比喻美酒或甘美的漿汁。讀“qi242。ng jiāng”，注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“憾”與“撼”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。再如“耐人尋味”：意味深長(zhǎng)，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。注意據(jù)義定形。所以選B。 （2）①忍俊不禁：無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配?！坝哪溨C”的語境，自然選“忍俊不禁”。②迸濺：向四外飛濺。迸射：噴射。語境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形，用來比喻美麗景象，應(yīng)選“迸濺”。所以選A。 （3）一空，“仙露瓊漿”一般比喻美酒，所以自然選“飲之令人沉醉”。二空，形容“河流”對(duì)人類的滋養(yǎng)，所以選“滋養(yǎng)了世代中國(guó)人”。三空，與“白話的直白和淺露”形成對(duì)比的，應(yīng)該是“文言的含蓄和蘊(yùn)藉”。所以選D。 （4）下文有“較之白話的直白和淺露”的內(nèi)容，而“與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)”漏掉了“白話像”，所以應(yīng)改為：與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。要注意，文段的總領(lǐng)句，一定要把語段概括全面，不能偏廢其一。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶D； ⑷與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。作答此類題目，如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫，直接作答即可； ⑵本題考查近義詞的使用。難點(diǎn)是先要理解句子的內(nèi)容，再對(duì)進(jìn)行近義詞的辨析，結(jié)合語境進(jìn)行解答。答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語； ⑶本題考查學(xué)生銜接語句的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合上下文語境進(jìn)行具體分析，著重判斷即可； ⑷本題主要考查語句的表達(dá)能力，要注意，文段的總領(lǐng)句，一定要把語段概括全面，不能偏廢其一。12．央視的一系列大型益智類節(jié)目《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》《中國(guó)謎語大會(huì)》，引起了全社會(huì)的關(guān)注和熱議，為此，學(xué)校將展開有關(guān)活動(dòng)。 （1）（活動(dòng)一）請(qǐng)你邀請(qǐng)《中國(guó)謎語大會(huì)》的訪談嘉賓蒙曼(中央民族大學(xué)教授)來校進(jìn)行講座。請(qǐng)根據(jù)下面的情境補(bǔ)充對(duì)話。你：蒙曼教授，您好！央視的《中國(guó)謎語大會(huì)》節(jié)目極大地吸引了我們，我和我的許多同學(xué)又一次領(lǐng)略、感受了中華文化的魅力和有趣。因我們學(xué)校將于下周起舉行“漢字聽寫”“謎語競(jìng)猜”等活動(dòng)，所以，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您下周一到校給我們開一個(gè)講座。蒙曼：哎喲，真不湊巧，下周一我已有安排了。你：________。蒙曼：好！那就這么說好了。我下周五下午在你們學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳見！（2）（活動(dòng)二）下面是學(xué)校擬建文化長(zhǎng)廊“最中國(guó)的漢字——最具中華文化意義的100個(gè)漢字”中的一幅字畫，請(qǐng)說明你對(duì)這個(gè)字的理解。 【答案】 （1）示例：那您下周五下午有空嗎？要是時(shí)間允許的話，您下周五下午在我們學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳給我們開個(gè)講座吧，我們真心期待。（2）這是一個(gè)“武”字，本指軍事或技擊，與“文”相對(duì)；也表示勇猛、猛烈?！拔洹备嗟氖巧婕拔淞Α?quán)勢(shì)、力量等擁有的威力。(言之成理即可) 【解析】【分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）本道題給出一個(gè)生活中的場(chǎng)景，在具體場(chǎng)景中考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。這里要通讀對(duì)話，根據(jù)上下文來填空。根據(jù)橫線下一句的回答“我們下周五下午在你們學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳見!”可知“你”詢問的是“下周五可以嗎？地點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳?！保?）此題考查學(xué)生猜字謎的能力。解答此題，要掌握一些基本的猜字謎方法，如合成法，離合法，加減字法，會(huì)意法，暗示法等。首先要讀懂字的特點(diǎn)，特別是左右上下的偏旁部首，從形旁的含義的來理解，再發(fā)揮想象，解讀其義。如“武”字，最早由表示武器的“戈”和表示腳趾的“止”構(gòu)成，本義為征伐示威，引申為勇敢、英勇，由此引申指古代一種關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的抽象道德觀念。語意與“文”相對(duì)。故答案為：⑴示例：那您下周五下午有空嗎？要是時(shí)間允許的話，您下周五下午在我們學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳給我們開個(gè)講座吧，我們真心期待；（活動(dòng)二）下面是學(xué)校擬建文化長(zhǎng)廊“最中國(guó)的漢字——最具中華文化意義的100個(gè)漢字”中的一幅字畫，請(qǐng)說明你對(duì)這個(gè)字的理解；⑵這是一個(gè)“武”字，本指軍事或技擊，與“文”相對(duì)；也表示勇猛、猛烈?！拔洹备嗟氖巧婕拔淞Α?quán)勢(shì)、力量等擁有的威力。(言之成理即可)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。包括，語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬詞；⑵解答此題關(guān)鍵要了解各書法字體的代表人物及其書寫的特色。明確楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。