【精品】部編人教版七年級-下冊綜合性學(xué)習(xí)技巧習(xí)題訓(xùn)練含解析-資料下載頁
2025-04-01 22:33本頁面
【正文】 漿 鮮（xiǎn）為人知 耐人尋味 遺憾（q242。ng）漿 鮮（xiān）為人知 耐人尋味 遺撼（qi242。ng）漿 鮮（xiān）為人知 奈人尋味 遺撼（2）根據(jù)上下文推斷，文中①處和②處填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A.①忍俊不禁 ②迸濺B.①情不自禁 ②迸射C.①情不自禁 ②迸濺D.①忍俊不禁 ②迸射（3）文中【甲】【乙】【丙】三處依次填入的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人 【乙】飲之令人沉醉 【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉B.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人 【乙】飲之令人沉醉 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言C.【甲】飲之令人沉醉 【乙】滋養(yǎng)了世代中國人 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言D.【甲】飲之令人沉醉 【乙】滋養(yǎng)了世代中國人 【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉（4）文中畫線句作為所在段的總起句，表達(dá)有所不妥，請加以改正。 【答案】 （1）B（2）A（3）D（4）與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢。 【解析】【分析】（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“瓊漿”：用美玉制成的漿液，亦比喻美酒或甘美的漿汁。讀“qi242。ng jiāng”，注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“憾”與“撼”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。再如“耐人尋味”：意味深長，值得人仔細(xì)體會琢磨。注意據(jù)義定形。所以選B。 （2）①忍俊不禁：無法控制自己。指忍不住要發(fā)笑。情不自禁：感情激動得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配?！坝哪溨C”的語境，自然選“忍俊不禁”。②迸濺：向四外飛濺。迸射：噴射。語境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形，用來比喻美麗景象，應(yīng)選“迸濺”。所以選A。 （3）一空，“仙露瓊漿”一般比喻美酒，所以自然選“飲之令人沉醉”。二空，形容“河流”對人類的滋養(yǎng)，所以選“滋養(yǎng)了世代中國人”。三空，與“白話的直白和淺露”形成對比的，應(yīng)該是“文言的含蓄和蘊(yùn)藉”。所以選D。 （4）下文有“較之白話的直白和淺露”的內(nèi)容，而“與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢”漏掉了“白話像”，所以應(yīng)改為：與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢。要注意，文段的總領(lǐng)句，一定要把語段概括全面，不能偏廢其一。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶D； ⑷與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對字形的掌握。作答此類題目，如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可； ⑵本題考查近義詞的使用。難點是先要理解句子的內(nèi)容，再對進(jìn)行近義詞的辨析，結(jié)合語境進(jìn)行解答。答題時注意根據(jù)句意理解詞語； ⑶本題考查學(xué)生銜接語句的基本能力。解答時要結(jié)合上下文語境進(jìn)行具體分析，著重判斷即可； ⑷本題主要考查語句的表達(dá)能力，要注意，文段的總領(lǐng)句，一定要把語段概括全面，不能偏廢其一。12．央視的一系列大型益智類節(jié)目《中國漢字聽寫大會》《中國謎語大會》，引起了全社會的關(guān)注和熱議，為此，學(xué)校將展開有關(guān)活動。 （1）（活動一）請你邀請《中國謎語大會》的訪談嘉賓蒙曼(中央民族大學(xué)教授)來校進(jìn)行講座。請根據(jù)下面的情境補(bǔ)充對話。你：蒙曼教授，您好！央視的《中國謎語大會》節(jié)目極大地吸引了我們，我和我的許多同學(xué)又一次領(lǐng)略、感受了中華文化的魅力和有趣。因我們學(xué)校將于下周起舉行“漢字聽寫”“謎語競猜”等活動，所以，我們誠摯地邀請您下周一到校給我們開一個講座。蒙曼：哎喲，真不湊巧，下周一我已有安排了。你：________。蒙曼：好！那就這么說好了。我下周五下午在你們學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳見?。?）（活動二）下面是學(xué)校擬建文化長廊“最中國的漢字——最具中華文化意義的100個漢字”中的一幅字畫，請說明你對這個字的理解。 【答案】 （1）示例：那您下周五下午有空嗎？要是時間允許的話，您下周五下午在我們學(xué)校的學(xué)術(shù)報告廳給我們開個講座吧，我們真心期待。（2）這是一個“武”字，本指軍事或技擊，與“文”相對；也表示勇猛、猛烈?！拔洹备嗟氖巧婕拔淞?、權(quán)勢、力量等擁有的威力。(言之成理即可) 【解析】【分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）本道題給出一個生活中的場景，在具體場景中考查學(xué)生的語言運用能力。這里要通讀對話，根據(jù)上下文來填空。根據(jù)橫線下一句的回答“我們下周五下午在你們學(xué)校的學(xué)術(shù)報告廳見!”可知“你”詢問的是“下周五可以嗎？地點在學(xué)校報告廳?！保?）此題考查學(xué)生猜字謎的能力。解答此題，要掌握一些基本的猜字謎方法，如合成法，離合法，加減字法，會意法，暗示法等。首先要讀懂字的特點，特別是左右上下的偏旁部首，從形旁的含義的來理解，再發(fā)揮想象，解讀其義。如“武”字，最早由表示武器的“戈”和表示腳趾的“止”構(gòu)成，本義為征伐示威，引申為勇敢、英勇，由此引申指古代一種關(guān)于戰(zhàn)爭的抽象道德觀念。語意與“文”相對。故答案為：⑴示例：那您下周五下午有空嗎？要是時間允許的話，您下周五下午在我們學(xué)校的學(xué)術(shù)報告廳給我們開個講座吧，我們真心期待；（活動二）下面是學(xué)校擬建文化長廊“最中國的漢字——最具中華文化意義的100個漢字”中的一幅字畫，請說明你對這個字的理解；⑵這是一個“武”字，本指軍事或技擊，與“文”相對；也表示勇猛、猛烈?！拔洹备嗟氖巧婕拔淞?、權(quán)勢、力量等擁有的威力。(言之成理即可)。 【點評】⑴本題考查語言的簡明、連貫、得體。包括，語言表達(dá)適合形式的特點和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞；⑵解答此題關(guān)鍵要了解各書法字體的代表人物及其書寫的特色。明確楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。
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