【正文】 。明確楷書也叫正楷、真書、正書。 【點評】⑴本題考查語言的簡明、連貫、得體?！拔洹备嗟氖巧婕拔淞?、權(quán)勢、力量等擁有的威力。語意與“文”相對。首先要讀懂字的特點，特別是左右上下的偏旁部首，從形旁的含義的來理解，再發(fā)揮想象，解讀其義?！保?）此題考查學生猜字謎的能力。這里要通讀對話，根據(jù)上下文來填空。(言之成理即可) 【解析】【分析】這是一道綜合性學習試題。（2）這是一個“武”字，本指軍事或技擊，與“文”相對；也表示勇猛、猛烈。我下周五下午在你們學校學術(shù)報告廳見?。?）（活動二）下面是學校擬建文化長廊“最中國的漢字——最具中華文化意義的100個漢字”中的一幅字畫，請說明你對這個字的理解。你：________。因我們學校將于下周起舉行“漢字聽寫”“謎語競猜”等活動，所以，我們誠摯地邀請您下周一到校給我們開一個講座。請根據(jù)下面的情境補充對話。12．央視的一系列大型益智類節(jié)目《中國漢字聽寫大會》《中國謎語大會》，引起了全社會的關(guān)注和熱議，為此，學校將展開有關(guān)活動。答題時注意根據(jù)句意理解詞語； ⑶本題考查學生銜接語句的基本能力。作答此類題目，如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可； ⑵本題考查近義詞的使用。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶D； ⑷與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢。 （4）下文有“較之白話的直白和淺露”的內(nèi)容，而“與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢”漏掉了“白話像”，所以應(yīng)改為：與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢。三空，與“白話的直白和淺露”形成對比的，應(yīng)該是“文言的含蓄和蘊藉”。 （3）一空，“仙露瓊漿”一般比喻美酒，所以自然選“飲之令人沉醉”。語境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形，用來比喻美麗景象，應(yīng)選“迸濺”。②迸濺：向四外飛濺。強調(diào)完全被某種感情所支配。指忍不住要發(fā)笑。所以選B。再如“耐人尋味”：意味深長，值得人仔細體會琢磨。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。jiāng”，注意據(jù)義定音。讀“qi242。拿不準的字要查字典。 【解析】【分析】（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音?！颈课难缘暮詈吞N藉（4）文中畫線句作為所在段的總起句，表達有所不妥，請加以改正。 【丙】含蓄和蘊藉的文言D.【甲】飲之令人沉醉 【丙】含蓄和蘊藉的文言C.【甲】飲之令人沉醉【丙】文言的含蓄和蘊藉B.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人 ） A.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人 ②迸濺D.①忍俊不禁②迸濺B.①情不自禁 遺撼（2）根據(jù)上下文推斷，文中①處和②處填入的詞語最恰當?shù)囊豁検牵? 鮮（xiān）為人知 遺撼（qi242。 鮮（xiān）為人知ng）漿 耐人尋味ng）漿 奈人尋味） （q242。n，更是意味著我們的文化之源已經(jīng)斷流，精神之根已經(jīng)枯死。 放眼古今中外，思鄉(xiāng)的詩文千千萬萬。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。 葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。并且，文言所特有的節(jié)奏和音韻，即在表達上所形成的一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)、起伏跌宕、抑揚頓挫等等，使它具有白話所無法比擬的語言張力。圖像直觀、沒有余味，文言的抽象性則給讀者提供了無限的想象空間。這些用文言撰寫的經(jīng)典之作集合起來像一條永不枯竭的河流，【乙】________。各個時代名篇迭出，《逍遙游》《洛神賦》《蘭亭集序》《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》……一篇篇文言佳作仿佛從天上瑤池中②________（迸濺i人尋味，有的大氣恢弘令人心旌動蕩，有的幽默詼諧讓人①________（忍俊不禁 三千年間，我國重要典籍均為文言。 活動中，同學們傾聽了漢語言文字和中國古典文學知識的講座，參觀了書法展和對聯(lián)展，觀看了戲曲演出，很有收獲。 ⑶本題考查名言警句的積累，注意根據(jù)孟子上半句的提示，明確所填寫內(nèi)容。 【點評】⑴本題考查活動內(nèi)容的把握，注意結(jié)合活動主題的理解，選擇合適的選項?！?故答案為：⑴ A B C ⑵ 【示例1】詩歌對木蘭的征戰(zhàn)生活只是略寫，而運用反復渲染、強調(diào)木蘭對爺娘的思念，充分表現(xiàn)了一個孝女對于父母的牽掛之情?！币馑际?，人們有句口頭語，都說‘天下國家。第五章》——孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下國家。 （3）這句話出自《孟子 （2）《木蘭詩》第二章寫木蘭辭家出征，“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺?！袄衔崂弦约叭酥稀敝?，第一個“老”是作動詞“贍養(yǎng)”，后兩個作名詞“老人”，意思是“在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人”。 【示例2】“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，可見木蘭并不在意英雄的功名，只愿及早歸家盡孝，與家人共享天倫之樂（3）國之本在家 【解析】【分析】（1）“父兮生我，母兮鞠我”，是“父親母親生我養(yǎng)育我”的意思，表達對父母親的感恩之情，所以可以開展活動B；寫回憶父母養(yǎng)育之恩的征文；“寸草心回報三春暉”，“寸草心”指孩子的心意、孝心，“三春暉”指母親偉大的養(yǎng)育之恩，此句是說要用孝心回報偉大母愛。________（3）通過探討你認識到忠與孝國與家其實是相輔相成密不可分的，借用孟子的話來表達就是“天下之本在國，________，家之本在身”?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”，表現(xiàn)木蘭英勇善戰(zhàn)，勝利歸來。木蘭從軍的原因是“阿爺無大幾，木蘭無長兄”，可見她主要還是從家庭考慮，為家人排憂解難，盡一份女兒的孝道責任。) （2）在第④項活動中，同學們對《木蘭詩》的活動主題有了爭議，到底是表現(xiàn)對國家的忠，還是表現(xiàn)對父母的孝?下面是兩種意見的交鋒記錄表請你結(jié)合這首詩的內(nèi)容，寫出支持第二種意見的理由。( ⑶本題考查見解表述題，根據(jù)自身實際談出作法即可。從小樹立愛國意識，為了祖國的明天積聚力量！ 【點評】⑴本題考查作家作品的把握，注意作者、作者介紹及作品出處的把握。 故答案為：⑴ C ⑵ 下聯(lián)的鹿、獐、螬，諧音“陸”“章”“曹”，是在罵這仨賣國賊都是獸類，不是人。 （3）本題作答要要從中學生的角度，圍繞“學習”“修身”“立德”等方面來談均可。而下聯(lián)“一群賣國：鹿、獐、螬”則是通過諧音，暗指當時的賣國賊陸宗輿，