【正文】 爸爸抽時間認真閱讀一遍。答案不唯一。 故答案為：⑴① 繼承 ；② 傳承 ；③ 通過 ；④ 讓 ；⑤ 我們要進一步統(tǒng)一思想，明確任務，優(yōu)化措施 ⑵ 示例一：創(chuàng)建文明校園，樹立美好形象 示例二：愛心是明媚的陽光，文明是和煦的春風 ⑶ 示例：爸爸，為了兌現(xiàn)您的承諾，得熟知禁限放煙花爆竹的有關規(guī)定呀。請您抽點時間認真閱讀一遍，好嗎？ 【點評】⑴本題考查病句的辨析與修改能力，要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。 ⑵此題考查學生擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語，要求圍繞主題，做到語言簡明，有感染力，可以使用修辭手法，如比喻、擬人、對偶、排比等。 ⑶此題考查的是口語交際能力。解答此題要注意以理服人，以情動人，文明得體；要符合語體要求，要有稱呼，語氣委婉。13．運用課外閱讀積累的知識,完成各題。 （1）《城南舊事》是著名作家________的代表作。這是一部帶有強烈________色彩的小說。 （2）下列選項中,搭配不正確的一項是（ ） A.《父親的病》陳蓮河B.《瑣記》衍太太C.《從百草園到三味書屋》壽鏡吾D.《二十四孝圖》活無?！敬鸢浮?（1）林海音；自傳（2）D 【解析】【分析】（1）是著名女作家林海音的以其七歲到十三歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集。全書透過英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的相思，感染了一代又一代讀者。 （2）“活無常”出現(xiàn)在魯迅《朝花夕拾》《無?！分??！稛o常》描述兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?，說明“無?！边@個“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。 故答案為：⑴林海音；自傳；⑵D【點評】⑴本題考查的是文學常識的掌握能力，考查的是課內篇目的出處、作家作品等有關的內容。解答此題關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。 ⑵本題考查的是文學常識的辨析能力，考查的是作家作品、人物等有關的內容。解答此題關鍵要注意對作品的閱讀和掌握，注意平時的積累。14．閱讀語段，按要求完成下面的題目。 ①面對今天，我們不要總是懷念過去，過去的就讓它過去吧。②只有從零開始，腳踏實地，全身心把握住今天，就會結出豐碩的果實。③正如《明日歌》所言：“明日復明日，明日何其多”。④明天________向我們提供機遇，________向我們發(fā)出挑戰(zhàn)。⑤我們要利用今天做好準備，斗志昂揚地去挑戰(zhàn)明天，為人生畫上一個圓滿的句號。（1）第②句有語病，請寫出修改意見。 （2）第③句標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面。 （3）第④句需補上一組恰當的關聯(lián)詞語，請寫在下面。 ④明天________向我們提供機遇，________向我們發(fā)出挑戰(zhàn)?！敬鸢浮?（1）將“就會”改為“才會”或將“只有”改為“只要”。（2）將句號放到引號內。（3）既；又 【解析】【分析】（1）關聯(lián)詞語搭配不當，應將“就會”改為“才會”或將“只有”改為“只要”。 （2）引文的句子是完整的，而且被獨立地使用。這時，引文末尾的句號應放在引號內。故將句號放到引號內。 （3）這個句子前后屬于并列關系，應該用表示并列關系的關聯(lián)詞語，如既；又。 故答案為：⑴ 將“就會”改為“才會”或將“只有”改為“只要”。 ⑵ 將句號放到引號內。 ⑶既，又【點評】⑴本題考查病句辨析及修改。筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。句子的病因大概有：語序不當、搭配不當、邏輯錯誤、結構混亂、表意不明、成分多余或殘缺。修改方法是補法，刪法和換法，運用這些方法進行修改即可。 ⑵本題考查正確使用標點符號的能力。要想正確使用標點符號，必須熟練掌握常用的標點符號及其用法。答題時，要結合語句內容選擇合適的標點符號。 ⑶這道題考查運用關聯(lián)詞語的能力。解答此題的關鍵是弄清句子之間的邏輯關系，然后在此基礎上選用恰當的關聯(lián)詞語。15．綜合運用 明德中學決定開展一次語文日活動， 主題為“少年正是讀書時”。請你隨我們到下列站點參加活動。（1）（標語欄）為宣傳閱讀的重要性，更好地促進全體學生閱讀，請你設計一條宣傳標語。(至少使用一種修辭) （2）（故事會）古時很多名人的讀書故事直流傳至今，廣為傳頌。請選出下面的讀書故事與人物不相符的一項（ ） ——孔子——車胤、孫康——孫敬、 蘇秦——張衡（3）（辯論臺）下面是“網上閱讀辯論會”的正方辯詞，請你寫出反方辯詞。 正方：“網上閱讀”利大于弊。中學生網上閱讀可以學到書本閱讀中學不到的東西，滿足我們對知識的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網上閱讀必將成為我們中學生的最佳閱讀方式。反方:________【答案】 （1）讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園。 感受文字之美，盡享讀書之樂（2）D（3）示例：“網上閱讀”弊大于利。網上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學生容易受到有害信息的影響。網上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網癮的。所以，我們中學生還是要堅守“書本閱讀”。 【解析】【分析】（1）宣傳標語，感情要真摯，構思新穎，語言簡明。字數要適中，內容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來朗朗上口。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“少年正是讀書時”的主題，且要注意做宣傳的目的是“宣傳閱讀的重要性，更好地促進全體學生閱讀”。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語、提示語、標語等，多體會其中的優(yōu)點，汲人所長，為我所用。 （2）D讀書故事與人物不相符。鑿壁偷光一匡衡。 （3）寫辯詞。要針對正方的發(fā)言，為反方寫一段話，反駁對方觀點。首先要理解正方的觀點和依據是什么，然后有針對性地提出自己的觀點，并對自己的觀點加以證明，對對方的觀點加以反駁，反駁時可抓住對方的論據，一一進行批駁，理由可分條列出。總之要做到觀點明確，語言簡潔，用詞精確，邏輯嚴密。如“網上閱讀”弊大于利。網絡使我們缺少與人面對面交流的機會，產生社交恐懼；網絡使我們能容易沉浸在虛擬的世界，不敢面對真實；網絡使我們不善于思考，啥事都去找百度谷歌等。 故答案為：⑴ 讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園。 感受文字之美，盡享讀書之樂 ⑵ D ⑶ 示例：“網上閱讀”弊大于利。網上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學生容易受到有害信息的影響。網上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網癮的。所以，我們中學生還是要堅守“書本閱讀”。 【點評】⑴本題考查擬寫標語的能力。在擬寫標語的時候要注意主題突出，字數簡潔，活用修辭，作答時用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。 ⑵本題考查文化常識的積累，注意古代名人的讀書故事的積累。 ⑶本題考查發(fā)表觀點與看法的能力。根據題干要求，要求學生針對“網上閱讀”的利與弊的問題，以反方的角度，即：“網上閱讀”弊大于利進行辯論、談談自己的看法，答題時可以圍繞著“網上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜”“缺乏自律”等方面作答，同時注意語句通順即可。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 綜合性學習練習