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二年級數(shù)上冊角的初步認(rèn)識評課稿-資料下載頁

2025-04-03 05:57本頁面
  

【正文】 操作的過程中,個別環(huán)節(jié)處理的不是很到位,譬如在感知角是尖尖的,直直的時候,教師請個別學(xué)生摸一摸角,體驗(yàn)角的特征,我認(rèn)為,角是比較抽象的幾何知識,學(xué)生手中都有一個三角板的,何不讓每個學(xué)生都用自己的三角板在手上刺刺,摸一摸,讓每個學(xué)生都有所體驗(yàn),再得出角是尖尖的,直直的。還有就是突破角的大小與其兩邊長短無關(guān)這一教學(xué)難點(diǎn)時,如果能借助學(xué)生的直觀感受,先說角的大小與什么有關(guān),再利用電腦課件的的優(yōu)勢,通過兩角的重合來使學(xué)生進(jìn)行直觀的理解與邊的長短無關(guān),可能效果會更好一些!我們這節(jié)課也是經(jīng)過兩輪研討三輪打磨出來的,曲老師也是一名勤奮好學(xué),善于鉆研的老師,希望我們的課堂展示能給大家起到拋磚引玉的作用。二年級數(shù)上冊《角的初步認(rèn)識》評課稿
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