16725為什么是0618數(shù)學(xué)說課稿范文-資料下載頁
2025-04-03 05:07本頁面
【正文】 這部分教學(xué)設(shè)計意圖：在例1的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對利用一元二次方程解應(yīng)用題的認(rèn)識，體會剛剛歸納過的解題方法，提高閱讀能力。關(guān)于難點(diǎn)的突破，我們主要從以下幾個方面分步著手： 為讓學(xué)生理解圖形所表達(dá)的意思，可以讓學(xué)生根據(jù)題意自己畫圖，然后教師示范畫圖過程，學(xué)生在實(shí)踐與對比中將題目與圖形有機(jī)結(jié)合起來。 結(jié)合圖形審題，一邊讀題，一邊將題中顯而易見的數(shù)學(xué)量在圖中標(biāo)示出來。 結(jié)合問題類型，分析各量之間的關(guān)系；假設(shè)未知數(shù)，用含未知數(shù)的代數(shù)式表示出題中的未知量；根據(jù)等量關(guān)系，列方程。 解方程并檢驗(yàn)根的合理性。 （四）總結(jié)全課，深化教學(xué)目標(biāo) 列方程解應(yīng)用題的一般步驟是： 審：審清題意：已知什么，求什么？已知、未知之間有什么關(guān)系？ 設(shè)：設(shè)未知數(shù)，語句要完整（可以直接設(shè)：問什么設(shè)什么；也可以間接設(shè)。 列：列代數(shù)式表示題中的量，找等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系列方程； 解：解所列的方程； 驗(yàn)：是否是所列方程的根；是否符合題意； 答：答案也必需是完事的語句。列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是：找等量關(guān)系，本題中找等量關(guān)系的方法是“圖示法”，常用的方法還有“列表法”等。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1