21-小壁虎借尾巴-名師教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-04-03 03:29本頁面
【正文】 燕子尾巴的用處。預(yù)設(shè)3：我知道了小動物的尾巴不同，都有自己的用處。預(yù)設(shè)4：請求他人幫助的時候要有禮貌。出示課件30： ：你還知道哪些動物尾巴的作用呢？咱們一起來看看吧！教師引導(dǎo)：小鳥的尾巴有什么作用呢？出示課件31： 教師引導(dǎo)：大鱷魚的長尾巴有什么作用呢？出示課件32： 教師引導(dǎo)：小兔子的短尾巴有什么作用呢？出示課件33： （設(shè)計意圖：此處為學(xué)生補充幾個知識點，可以起到拓展延伸的作用，豐富學(xué)生的知識存儲，擴展學(xué)生的知識面，同時也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）：咱們再來一起回顧一下這篇課文吧！出示課件34： 師生一起通過板書串聯(lián)故事。 指導(dǎo)書寫：這篇課文中還有幾個生字寶寶我們要會寫哦，咱們一起來看一看吧！多媒體出示本課生字，學(xué)生齊讀兩遍。出示課件35： （1）學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字。 出示課件36： 教師過渡：同學(xué)們，請你觀察“條、您、草”這三個生字寶寶，它們有什么共同的特點嗎？預(yù)設(shè)：它們都是上下結(jié)構(gòu)。教師講解：對，我們在書寫時要注意上下部分的收與放。現(xiàn)在我來給同學(xué)們范寫，請同學(xué)們書空。（2）學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字。教師過渡：同學(xué)們，“捉、姐”這兩個生字寶寶有什么共同的特點？預(yù)設(shè)1：它們都是左右結(jié)構(gòu)。預(yù)設(shè)2：它們都是左邊窄右邊寬。教師重點講解：它們分別是提手旁和女字旁，一個字里有兩個小朋友肩并肩坐在一起，要互相謙讓，所以我們在寫“捉”時，注意提手旁最后一筆是提畫；在寫“姐”時，“女”字的橫畫要變成提畫，為坐在右邊的小朋友讓位置。這兩個字都是左邊稍窄些，右邊稍寬些。現(xiàn)在我來給同學(xué)們范寫，請同學(xué)們書空。（3）學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)的字。出示課件37： 教師講解：同學(xué)們，這個字是個半包圍結(jié)構(gòu)的字，爪字旁最后一筆捺要寫長一些，接住“巴”?，F(xiàn)在我來給同學(xué)們范寫，請同學(xué)們書空。出示課件38： 教師講解：我們再來學(xué)習(xí)一個半包圍結(jié)構(gòu)的字——房。這個字的第一筆點要從田字格的豎中線起筆，注意內(nèi)部要寫得飽滿一些，戶字頭下面的“方”的橫畫要伸出戶字頭?，F(xiàn)在我來給同學(xué)們范寫，請同學(xué)們書空。教師提示：下面請同學(xué)們自己來寫生字，描一遍寫兩遍，注意坐姿，看誰寫得漂亮。六、課后作業(yè)出示課件39： 七、板書設(shè)計21 小壁虎借尾巴 小魚 撥水 老牛 用尾巴 趕蠅子燕子 掌握方向【教學(xué)反思】本單元的學(xué)習(xí)重點之一是“讀出祈使句的語氣，讀好多個角色之間的對話”，要使所有學(xué)生參與到朗讀訓(xùn)練中來，小組合作是較好的方式，但由于孩子年齡尚小且水平高低不同，需要教師在小組合作前做大量的情感鋪墊工作，保證絕大多數(shù)學(xué)生對角色的情感理解到位，課堂中設(shè)計的表演環(huán)節(jié)也是為了進一步幫助學(xué)生深入理解。17
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