【正文】 要先分別概括引用的內(nèi)容，然后闡釋其作用?！咀兪教骄俊块喿x下面的文字，完成問題。朱自清：生不逢時(shí)的完美人格朱自清的一生，如同一根緊繃的弦，從未松懈；又如同上緊的發(fā)條，無比精準(zhǔn)。他的一生，極其認(rèn)真。朱自清寫作時(shí)，往往要先細(xì)心斟酌后才會(huì)動(dòng)筆，往往寫完無須修改。但因?yàn)樽⒅刭|(zhì)量，他每天最多寫500字。所以，他的清貧一部分原因是寫得太慢?！逗商猎律分刑岬搅讼s鳴。有人寫信給朱自清，說蟬夜晚是不叫的。朱自清寫信向昆蟲學(xué)家請(qǐng)教。后來又兩次親耳聽到月夜的蟬聲，他才相信自己沒有寫錯(cuò)。為此，朱自清專門寫了一篇文章。他不斷地學(xué)習(xí)，以求自我完善，大量閱讀各種書籍，虛心向語言學(xué)家王力，詩(shī)詞專家黃節(jié)、俞平伯等人請(qǐng)教。平時(shí)，他也堅(jiān)持用中、英、日三種文字書寫日記，以此來鞏固和提高自己的外語水平。在教學(xué)上，朱自清也極其認(rèn)真。比如，他開設(shè)的選修課“文辭研究”只有兩個(gè)學(xué)生。盡管這樣，朱自清仍然如平常一樣地講授、考試。在工作上，朱自清做事原則性很強(qiáng)。他在辭去圖書館館長(zhǎng)職務(wù)準(zhǔn)備辦理移交時(shí)，特地將一個(gè)不稱職的館員辭退。朱自清說：“我不能把確實(shí)無法勝任圖書館工作的人留給繼任的圖書館館長(zhǎng)，讓我充好人而繼任館長(zhǎng)當(dāng)惡人?！敝熳郧逶谇迦A中文系執(zhí)教23年，擔(dān)任系主任16年，開了16門課，是對(duì)清華中文系學(xué)風(fēng)影響最深的人。如今，清華園里的“荷塘月色”和“自清亭”，為這個(gè)理工大學(xué)增添了一抹人文色彩。人，應(yīng)該怎么樣度過這一生？1916年，剛剛成年的北京大學(xué)預(yù)科學(xué)生朱自華在思索這個(gè)問題。1916年，第一次世界大戰(zhàn)處于關(guān)鍵階段，戰(zhàn)事正隆。當(dāng)時(shí)的中國(guó)，因?yàn)樵绖P去世，進(jìn)入了軍閥割據(jù)混戰(zhàn)時(shí)期。這樣的時(shí)代，稱之為亂世并不過分。在父親的勉力張羅下，朱自華舉辦了一場(chǎng)體面的婚禮。妻子武鐘謙是名醫(yī)之女，溫柔賢惠，善于持家。作為結(jié)婚禮物，父親為他置辦了一件紫貂皮大衣——《背影》里的紫毛大衣即是。然而，在大學(xué)期間，為了買一本《韋伯斯特大字典》，他將這件紫貂皮大衣當(dāng)?shù)袅恕榱嗣髦?，朱自華改名“自清”，以勉勵(lì)自己在困境中保持清白，不同流合污。朱自清順便把表字也一并解決了，他以“佩弦”為字，時(shí)刻警策自己。為了達(dá)到自清的目的，便于自我反省，朱自清每天都寫日記。但后人從他的日記里，感受最深的卻是清貧。他的日記，幾乎就是一部民國(guó)知識(shí)分子貧困史。朱自清從1924年7月28日開始記日記。翻開日記第一頁，就是兩條借貸記錄：1924年7月29日，晚與房東借米四升。舊歷年關(guān)亦有相似情形：30日，午后向張益三借五元，甚忸怩！“七七事變”后，朱自清先后在長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)和昆明西南聯(lián)大任教。昆明時(shí)期，物價(jià)奇高，他不得不開源節(jié)流。吃，靠和青年助教合住一室搭伙、包飯，或到朋友家蹭飯，因飯菜粗硬、食無規(guī)律，胃病長(zhǎng)期不愈，日記中常常看到胃病發(fā)作的文字；穿，則常年不添新衣，一度經(jīng)常披件趕馬人的藍(lán)氈“一口鐘”到昆明城里授課，成為聯(lián)大一景。至于開源，則是拼命寫文章、做兼職。因?yàn)榻?jīng)常借不到錢，朱自清不得不和當(dāng)鋪打交道。在1942到1943年間，他隔三差五地跑寄賣行，先后拿去寄售的物件有：網(wǎng)球拍、字典、燈泡、行軍床、被單、橡皮管、墨盒、皮外衣、窗簾。為此，朱自清沒少受奸商的氣。1945年夏天，抗戰(zhàn)臨近勝利，據(jù)友人回憶，47歲的朱自清已經(jīng)衰老得令老友感到吃驚。當(dāng)時(shí)，法幣急速貶值，到1948年的時(shí)候，買一包紙煙都要幾萬塊錢。朱自清每月的薪水僅夠買3袋面粉。國(guó)民黨政府為了平息高級(jí)知識(shí)分子的怨氣，向他們派發(fā)一種配購(gòu)證，可用很便宜的價(jià)格買到“美國(guó)支援的面粉”。清華大學(xué)學(xué)生吳晗和其他人為了揭穿國(guó)民黨政府的陰謀，抗議美國(guó)政府的侮辱，發(fā)表了一個(gè)公開聲明，號(hào)召大家拒絕購(gòu)買美援平價(jià)面粉，一致退還配購(gòu)證。聲明寫好了，要征集簽名。朱自清第一個(gè)在聲明上簽了字，并憤然地說：“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍！”1948年8月。1948年8月12日，彌留之際的朱自清對(duì)第二任妻子陳竹隱斷斷續(xù)續(xù)地說：“我……已拒絕美援，不要去買配售的美國(guó)面粉……”這成了他的遺言。朱自清去世時(shí)，錢包里僅有6萬元，這點(diǎn)兒錢在當(dāng)時(shí)連一個(gè)包子都買不到……一代散文大師，匆匆而去，背影長(zhǎng)留。朱自清去世后，清華園第一次為一位老師的去世降半旗志哀。友人是這么評(píng)價(jià)他的——“純粹的君子”(沈從文)、“最完整的人格”(李廣田)、“完美的人格”(葉圣陶)。(有刪改)相關(guān)鏈接《聲明》原文：“為反對(duì)美國(guó)政府的扶日政策，為抗議上海美國(guó)總領(lǐng)事卡寶德和美國(guó)駐華大使司徒雷登對(duì)中國(guó)人民的誣蔑和侮辱，為表示中國(guó)人民的尊嚴(yán)和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國(guó)具有收買靈魂性質(zhì)的一切施舍物資，無論是購(gòu)買的或給予的。下列同仁同意拒絕購(gòu)買美援平價(jià)面粉，一致退還配購(gòu)證，特此聲明。三十七年六月十七日。”3．文中畫線處引用了傳主自己的話以及他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，有什么作用？答：　　【答案】①作者引用傳主自己的話直接突出傳主的形象：做事有原則，做人有氣節(jié)。②引用沈從文、葉圣陶等名人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，從側(cè)面表現(xiàn)其高尚氣節(jié)。③引用增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性、權(quán)威性和感染力。④正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使人物形象更豐滿。(答對(duì)三點(diǎn)，意思對(duì)即可)【解析】回答問題要注重兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是體現(xiàn)了傳主怎樣的特征，二是與作品本身的特征的關(guān)系等。比如文章引用了朱自清的話，“我不能把確實(shí)無法勝任圖書館工作的人留給繼任的圖書館館長(zhǎng)，讓我充好人而繼任館長(zhǎng)當(dāng)惡人”，表現(xiàn)了朱自清做事有原則；再如“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍”表現(xiàn)了朱自清的氣節(jié)等。引用沈從文、葉圣陶等人的話主要是為了體現(xiàn)朱自清的高尚氣節(jié)等。文章這樣寫，一方面能突出傳記的真實(shí)性和感染力，另一方面通過引用傳主和別人的話，能夠更好地刻畫人物形象等。高頻考點(diǎn)七 選材例閱讀下面的文字，完成后面題目。朱東潤(rùn)自傳1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動(dòng)。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖?！端膸?kù)全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個(gè)也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書，必須在這本書里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動(dòng)，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所看重的是相互比較而很少對(duì)于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國(guó)的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊?guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國(guó)內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國(guó)評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是1940年左右，中國(guó)正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國(guó)家拯救出來，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。(有刪改)相關(guān)鏈接①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺牽強(qiáng)。(朱東潤(rùn)《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想》)作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：　　【答案】①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣?！窘馕觥勘绢}考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時(shí)，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過程。文章的開頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來，尤其是對(duì)為張居正寫傳原因的解說，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開韓柳文呢”“我寫誰呢”等口語，語言平白如話，就像面對(duì)面閑談一樣。【變式探究】 閱讀下面的文字，完成題目。 無形的巨著20世紀(jì)初，我國(guó)產(chǎn)生了一批優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)家，在眾多的開拓者之中，張孝騫便是其中的佼佼者。北平和平解放后，擺在協(xié)和醫(yī)院內(nèi)科主任張孝騫面前最緊迫的任務(wù)，就是趕快充實(shí)人員，以解決醫(yī)療和教學(xué)工作的燃眉之急。他想起了自己的許多昔日同學(xué)、同事，他們有的在外地，有的在美國(guó)，他一一給他們寫信，熱情地邀請(qǐng)他們來協(xié)和醫(yī)院工作。在美國(guó)費(fèi)城的文士域夫婦和在芝加哥的黃宛、張學(xué)德等人，都是應(yīng)張孝騫邀請(qǐng)而回來的。1951年初，當(dāng)人民政府接管這個(gè)醫(yī)療和教學(xué)單位的時(shí)候，那里已呈現(xiàn)出一派蒸蒸日上的景象。張孝騫在六十多年的醫(yī)學(xué)生涯中，究竟為多少人解除了疾病的痛苦？使多少人擺脫了死亡的威脅？這是一個(gè)無法統(tǒng)計(jì)的數(shù)字。誰也說不清那部“巨著”的篇幅，誰也無法閱讀它的內(nèi)容。如今，為人們樂道的，只是“巨著”中的少數(shù)篇頁。1977年10月，協(xié)和醫(yī)院內(nèi)分泌科病房住進(jìn)一位病人，下肢沉重，活動(dòng)困難達(dá)三年之久，醫(yī)生們?cè)\斷的結(jié)果是腰肌勞損、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和骨軟化癥。經(jīng)X線拍片，發(fā)現(xiàn)病人的骨盆、雙手、腰椎等部位呈普遍骨質(zhì)脫鈣以及病理性骨折狀。對(duì)癥治療未見好轉(zhuǎn)，醫(yī)生們感到困惑。張孝騫被邀請(qǐng)來為患者會(huì)診。他用一雙布滿老年斑的手一遍一遍地在病人身上摸索著。突然，這雙手在病人右側(cè)腹股溝處停了下來。張孝騫在這里觸及了一個(gè)腫物。按照一般情況，這種病人身上的小腫塊，是不易引起醫(yī)生的關(guān)注和聯(lián)想的，可是張教授在仔細(xì)檢查了腫物的形狀、大小和硬度后，指著腫物向在場(chǎng)的醫(yī)生們說：“這大概就是病根！這個(gè)腫塊可能分泌某種激素類物質(zhì)，導(dǎo)致鈣磷代謝的異常。建議切除?！蓖饪漆t(yī)生進(jìn)行手術(shù)后，患者的骨癥狀很快好轉(zhuǎn)，病理診斷證實(shí)，腫物為一葉瘤。這是一個(gè)極為罕見的病例，在這以前的世界醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中，總共只有過七次報(bào)道。1980年秋天，協(xié)和醫(yī)院的病床上躺著一位老年婦女，腹部極度膨出，皮膚繃得亮光光的，她來門診就醫(yī)已經(jīng)很久了，經(jīng)過各種檢查和試驗(yàn)性治療，腹水的原因一直未查出，各主要臟器均受影響，生命危在旦夕。張孝騫在為病人做過檢查后，立即判明這個(gè)病人的腹水是由甲狀腺功能低下引起的。他告訴主管醫(yī)生，關(guān)于這種少見疾病，國(guó)內(nèi)只有少量報(bào)道，有關(guān)的資料在某某書籍、某某雜志上的第幾頁；書籍和雜志在圖書館的哪一個(gè)書架上的什么位置。主管醫(yī)生跑去一查，果然絲毫不差。診斷化驗(yàn)證實(shí)后，病人立即得到了有效的治療。張孝騫認(rèn)為，要求一個(gè)醫(yī)生不犯錯(cuò)誤是不可能的，重要的是要從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。對(duì)于自己做出的診斷結(jié)論，絕不能以為“成竹在胸”，一定要用懷疑的態(tài)度，多問幾個(gè)為什么，并且隨時(shí)準(zhǔn)備在新的事實(shí)面前改變?cè)瓉淼慕Y(jié)論。張教授向人們談起一個(gè)病例：有一名病人因痰中帶血、下肢浮腫而入院?；?yàn)結(jié)果顯示，尿中有紅細(xì)胞，主管醫(yī)生診斷為肺腎出血綜合征。張教授參加了會(huì)診，也同意了這個(gè)診斷?？苫氐睫k公室后，他仍然覺得放心不下，第二天他又到病房給病人做了進(jìn)一步檢查，發(fā)現(xiàn)腿部靜脈有點(diǎn)兒異常。根據(jù)這個(gè)線索追蹤下去，結(jié)果證明病人患的是轉(zhuǎn)移形性血栓靜脈炎，這造成了肺、腎等多個(gè)器官損害，給人以假象，險(xiǎn)些造成誤診。在幾十年的行醫(yī)過程中，張孝騫總是隨身攜帶著一個(gè)小本子，專門記錄從實(shí)踐中得到的臨床資料，年復(fù)一年，積攢了幾大箱，1986年他開始整理這些資料和文稿，準(zhǔn)備留給醫(yī)院，推動(dòng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。可醫(yī)院檢查結(jié)果表明，他的第三胸椎已遭受癌腫的破壞，病情急劇惡化，為了爭(zhēng)取這最后的分分秒秒，他把一大摞卡片和稿紙帶進(jìn)了病房。萬里、習(xí)仲勛等領(lǐng)導(dǎo)人得知張孝騫患病的消息，親自來到病榻前慰問；陳云、鄧穎超也派人送來了鮮花和糕點(diǎn)。1987年8月8日，張孝騫溘然長(zhǎng)逝。(周文斌、李元等《中國(guó)當(dāng)代十大科學(xué)家》，有刪節(jié))相關(guān)鏈接張孝騫，