【正文】 在憤怒的鄰居們面前時(shí)，艾娜緊緊地護(hù)著孩子，乞求鄰居們說(shuō)：“給他點(diǎn)兒愛(ài)吧，他也會(huì)是一個(gè)可愛(ài)的小天使的。” ⑦孩子就在那個(gè)時(shí)候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥著幼小的心靈。艾娜告訴他，最好的補(bǔ)償就是愛(ài)，愛(ài)你身邊的每一個(gè)人。 ⑧從此，他痛改前非，認(rèn)真做人。在別人的詆毀與侮辱面前，他不再針?shù)h相對(duì)；在別人有困難時(shí)，他又總是不計(jì)前嫌，樂(lè)于助人，并友善地與人相處，禮貌待人——多年來(lái)一直有一個(gè)堅(jiān)定的信念在支撐著他：一個(gè)不相干的女人給了自己一份母親的愛(ài)，我有什么理由不去愛(ài)別人！ ⑨中學(xué)快畢業(yè)那年，別的同伴都陸陸續(xù)續(xù)收到了一些禮物。哪怕是一支鋼筆或是一輛單車，可他什么也沒(méi)有。他的母親艾娜依舊日夜操勞，他開(kāi)始有一絲失落，不知道自己究竟是對(duì)是錯(cuò)。 ⑩終于，畢業(yè)典禮如期舉行。校長(zhǎng)念到一個(gè)人的名字，這個(gè)人就走上臺(tái)，那一刻是多么神圣和驕傲！作為一個(gè)“納粹”的兒子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地對(duì)世界大喊——我畢業(yè)了！但是這種感覺(jué)轉(zhuǎn)瞬即逝——不會(huì)有誰(shuí)關(guān)注我的成功的！ ?“雅克里……”他聽(tīng)到校長(zhǎng)念他的名字了，于是移動(dòng)著沉重的腳步，沮喪地向臺(tái)上走去，“雅克里，祝賀你正式畢業(yè)?！边@時(shí)，雅克里聽(tīng)到臺(tái)下掌聲如潮，他回過(guò)頭，看見(jiàn)自己的母親艾娜和許許多多的鄰居不知什么時(shí)候站在臺(tái)下，正粲然地沖著他微笑。他的鄰居們每家都派了代表來(lái)觀看他的畢業(yè)典禮，這在該?？墒鞘窡o(wú)前例的。 ?“我收到了這一生中最好的禮物……”雅克里在臺(tái)上激動(dòng)得只說(shuō)了這么一句話。 ?這是發(fā)生在德國(guó)的一個(gè)鮮為人知的故事。那樣的年代，一個(gè)納粹戰(zhàn)犯的兒子受到如此的禮遇的確罕見(jiàn)。如果說(shuō)這算得上一個(gè)奇跡的話，那么，我想說(shuō)的是，這是一位母親用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。（1）本文的敘述順序是 ， 體現(xiàn)這種順序的標(biāo)志性詞語(yǔ)有（依次答出四處即可）、、、（2）雅克里被鄰居送往教養(yǎng)院的直接原因是 ， 根本原因是（3）用原文回答：①雅克里是如何“痛改前非，認(rèn)真做人”的？②支撐他這樣做的信念是什么？（4）第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這”指代的是 （5）第?段中雅克里激動(dòng)地說(shuō)：“我收到了這一生中最好的禮物……”，你認(rèn)為“最好的禮物”的含義是什么？（6）根據(jù)③、④段畫(huà)線句子，請(qǐng)你揣摩一下：當(dāng)時(shí)艾娜心里是怎樣想的？你為什么認(rèn)為她會(huì)這樣想？【答案】 （1）順敘二戰(zhàn)結(jié)束后，第二天，孩子長(zhǎng)大了，直到有一天，半個(gè)月后，從此，中學(xué)快畢業(yè)那年，終于，畢業(yè)典禮如期舉行（依次答出四處即可）（2）他打斷了一個(gè)孩子的肋骨，他是納粹戰(zhàn)犯的兒子，受到人們的岐視，因此變得性情古怪，常常以搞惡作劇為樂(lè)。（3）①在別人的詆毀與侮辱面前，他不再針?shù)h相對(duì)；在別人有困難時(shí)，他又總是不計(jì)前嫌，樂(lè)于助人，并友善地與人相處，禮貌待人。②一個(gè)不相干人女人給了自己一份母親的愛(ài)，我有什么理由不去愛(ài)別人?。?）他的鄰居們每家都派了代表來(lái)觀看他的畢業(yè)典禮。（5）最好的禮物是別人對(duì)你的理解、尊重與關(guān)愛(ài)。（6）孩子是無(wú)辜的，他不應(yīng)該為父親的言行承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)榘扔幸活w善良和寬容的心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生對(duì)記敘文順序的考查，記敘文的順序有三種，順敘，倒敘，插敘，本文有明顯的時(shí)間標(biāo)志，故是順敘。（2）此題考查學(xué)生的理解能力，結(jié)合文段內(nèi)容分析即可，直接原因，呆段人的肋骨，根本原因是納粹的兒子。（3）此題考查學(xué)生對(duì)文段的理解和把握，仔細(xì)閱讀文段，用原文回答即可。（4）找出“這”字所在的位置，聯(lián)系上下文分析即可。（5）結(jié)合文段內(nèi)容分析，這禮物是無(wú)形的，而是一種尊重。（6）聯(lián)系語(yǔ)境分析，圍繞“孩子是無(wú)辜的”闡述即可。10．閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題薔薇幾度花丁立梅① 喜歡那叢薔薇。② 與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)，在人家的院墻上，趴著。我把它當(dāng)作大自然贈(zèng)予我們的花，每每在陽(yáng)臺(tái)上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個(gè)時(shí)節(jié)，花開(kāi)了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來(lái)，呀，薔薇開(kāi)花了。我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過(guò)著。③也順帶著打量從薔薇花旁走過(guò)的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過(guò)，有些人卻是天天來(lái)去。④看久了，有一些人，便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人。老人著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫(huà)里走出來(lái)的人。他的糖擔(dān)子，也絕對(duì)像幅舊畫(huà)：擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。 惹得不少路人循了聲音去尋，尋見(jiàn)了，臉上立即浮上笑容來(lái)。呀!一聲驚呼，原來(lái)是賣灶糖的啊。⑤可不是么! 匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個(gè)大大的月亮。久遠(yuǎn)了啊，它是貧窮年代的甜。那時(shí)候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來(lái)幸福和快樂(lè)。只要一聽(tīng)到銅鑼響，孩子們立即飛奔進(jìn)家門，拿了早早備下的破爛兒出來(lái)，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。⑥現(xiàn)在，每日午后，老人的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過(guò)。不少人圍過(guò)去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶 ， 有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見(jiàn)了。⑦便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽(yáng)臺(tái)上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)——好，來(lái)了!等待終于落了地。有時(shí)，我也會(huì)飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來(lái)慢慢吃。⑧跟他聊天?！袄项^!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑?！澳悴灰苣敲纯?，我追都追不上了?！蔽遗苓^(guò)那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說(shuō)。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢?！雹嶙嫔暇褪亲鲈钐堑?。這樣的營(yíng)生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來(lái)，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個(gè)女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。⑩“這灶糖啊，就快沒(méi)了?！崩先苏f(shuō)，語(yǔ)氣里倒不見(jiàn)得有多愁苦。?“以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呢?”?“以前我在別處賣的?！?“哦，那是甜了別處的人了。”我這樣一說(shuō)，老人呵呵笑起來(lái)，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。敲得人的心，薔薇花朵般地，開(kāi)了。?一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過(guò)來(lái)了，我要求道：“和這些花兒合個(gè)影吧?！崩先艘汇?，笑看我，說(shuō)：“長(zhǎng)這么大，除了拍身份照，還真沒(méi)拍過(guò)照片呢。”他就那么挑著糖擔(dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復(fù)舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來(lái)：“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛。”詩(shī)里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此罷。（1）第⑤段屬于記敘順序中的哪一種？這一段能否去掉，為什么？（2）第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么（3）“那是甜了別處的人”中的“甜”是什么詞性？“甜”在句中的含義是什么？（4）從不同角度品析以下兩個(gè)句子。①（孩子們）伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。（從人物描寫(xiě)角度品析）②敲得人的心，薔薇花朵般地，開(kāi)了。（從修辭角度品析）（5）“薔薇”在文中多處出現(xiàn)，有什么作用和含義？（6）作者認(rèn)為,人生最好的狀態(tài)是“隨性自然,不奢望,不強(qiáng)求”,而有人認(rèn)為“努力,拼搏,追求”才是人生的最好狀態(tài),請(qǐng)結(jié)合本文的內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?（1）插敘 交代了貧窮年代貨郎賣灶糖，孩子們買、吃灶糖的情形；為下文寫(xiě)有人買的是“記憶”做鋪墊；更加突出老人給人們帶來(lái)幸福與快樂(lè)的形象。（2）記憶：①當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情景。②貧窮年代的幸福和快樂(lè)。稀奇:①少見(jiàn)的正宗的手工灶糖。②逐漸消失的傳統(tǒng)的美好東西。（3）動(dòng)詞。贊美老人的手工灶糖給很多人帶來(lái)了甜蜜和快樂(lè)。（4）①這是動(dòng)作描寫(xiě)形象地描繪出孩子們對(duì)灶糖的珍惜，以及他們的幸福和快樂(lè)感。②運(yùn)用了比喻的修辭手法形象生動(dòng)地描繪出賣灶糖老人給生活在平淡中的樸素的人們帶來(lái)歡樂(lè)和幸福感的情形，表達(dá)了作者對(duì)賣灶糖老人的贊美之情。（5）①貫穿全文的線索。②引出挑糖擔(dān)的老人。③象征老人的品格。④比喻人生的最好狀態(tài)。⑤烘托老人的美好形象。（6）學(xué)生所答可能有三種情況:①贊成第一種看法。②贊成第二種看法。③認(rèn)為兩種看法都有道理?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首先要了解記敘的順序有四種：順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘，根據(jù)所敘情節(jié)發(fā)生先后的安排來(lái)判斷。本題所示是插敘，可從鋪墊情節(jié)和豐富人物形象的方法方面具體分析作答。（2）根據(jù)上下文的情節(jié)內(nèi)容，從文章所敘述的故事中人們的行為活動(dòng)和情感來(lái)概括兩個(gè)詞語(yǔ)所表述的內(nèi)容。（3）根據(jù)語(yǔ)法知識(shí)的積累點(diǎn)明詞性。根據(jù)情節(jié)內(nèi)容從老人的手工灶糖給人們帶來(lái)的感受這方面理解“甜”的含義。（4）分析此類句子，要從寫(xiě)作方法（修辭方法、人物描寫(xiě)的方法）、人物形象特點(diǎn)和人物情感和等方面分析。（5）閱讀全文，了解“薔薇”與文中情節(jié)內(nèi)容以及人物的關(guān)系，從貫穿情節(jié)充當(dāng)線索、襯托人物美好的形象等方面來(lái)具體分析概括。（6）可從“生活”與“學(xué)習(xí)”兩個(gè)方面來(lái)談這兩種人生態(tài)度的正確性。11．閱讀下面一篇文學(xué)類文本，完成下面小題。 父親的電話 ①父親真是老了，耳朵越來(lái)越聾，你在他耳朵旁扔個(gè)炮仗他都不會(huì)有任何反應(yīng)。 ②以前，閑下來(lái)時(shí)，他會(huì)到村口的老槐樹(shù)下，和大家說(shuō)些家長(zhǎng)里短，聽(tīng)聽(tīng)村子里的大小事情?；蛘咭粋€(gè)人泡一缸子老茶，抱著收音機(jī)，坐在院子里聽(tīng)花鼓戲，聽(tīng)秦腔。一聲狗叫，他都能分清是誰(shuí)家的狗?？涩F(xiàn)在，他的耳朵什么也聽(tīng)不到了，好像誰(shuí)在里面修了銅墻鐵壁。樹(shù)上的鳥(niǎo)不再嘰嘰喳喳了，雞不鳴，狗不叫了。世界對(duì)他來(lái)說(shuō)，只有一個(gè)字：靜。 ③那時(shí)，母親的身體還好。我們給家里打電話時(shí)，就打給她。然后，母親再把我們通話的內(nèi)容及問(wèn)候，借助手勢(shì)以及他們一起生活幾十年的經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)給父親。 ④父親耳朵聾，口齒卻非常清晰。他聲音洪亮。母親比畫(huà)一句，他就會(huì)“嗯”“哦”“唉”“呀”地說(shuō)一句，以表示母親轉(zhuǎn)述的話他聽(tīng)明白了。末了，他就會(huì)對(duì)母親說(shuō)：“告訴兒子，我們啥都好著哩，別操心。有空了再回來(lái)看看?！?⑤自從父親的耳朵聾了之后，我們很少和他說(shuō)話了。不是我們不想和他說(shuō)話，而是他再也聽(tīng)不清楚我們說(shuō)什么了。他又不會(huì)唇語(yǔ)，許多時(shí)候，他總是答非所問(wèn)。和他說(shuō)話，說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)，索性就不說(shuō)了。 ⑥父親年輕時(shí)，脾氣不怎么好，而母親愛(ài)嘮叨，兩個(gè)人常常因一些雞毛蒜皮的事，一言不合就吵起來(lái)。那時(shí)候父親常掛在嘴邊的一句話就是“煩不煩呀，整天就跟只麻雀似的嘰嘰喳喳個(gè)沒(méi)完”。現(xiàn)在，父親的耳朵聾了，母親一下子也安靜了下來(lái)，母親說(shuō)什么父親都聽(tīng)不見(jiàn)，所以就不說(shuō)了。倒是父親說(shuō)什么，她都言聽(tīng)計(jì)從，像個(gè)小媳婦似的。 ⑦父親的耳朵聾了，家里的氛圍卻是越來(lái)越和諧了。 ⑧過(guò)年時(shí)，我們一家人在一起，有說(shuō)有笑的，父親坐在那里，雖然聽(tīng)不見(jiàn)我們說(shuō)什么，但見(jiàn)我們笑，他也跟著笑。他將他的孫子抱在懷里，掏出一個(gè)紅包塞進(jìn)孫子的手里。孫子拿著紅包，將嘴湊近他的耳朵說(shuō)：“謝謝爺爺?！边@一次，父親竟然聽(tīng)懂了，說(shuō)：“不用謝！” ⑨我們大家都笑，說(shuō)父親這句話是蒙對(duì)的。 ⑩春天的時(shí)候，母親病了，中風(fēng)，事先沒(méi)有一點(diǎn)征兆，一切都來(lái)得很突然。 11 從醫(yī)院里出來(lái)時(shí)，母親留下了后遺癥。說(shuō)話口齒不清，每說(shuō)一句話都相當(dāng)費(fèi)力。她坐在輪椅上，經(jīng)常為要一件東西，或者要辦什么事，憋得臉紅脖子粗。而我們卻不知所云。倒是父親，母親說(shuō)什么，他一下子就聽(tīng)懂了。父親說(shuō)：“你娘說(shuō)，她出院了，這病一時(shí)半會(huì)兒不會(huì)死，也好不了多快。她說(shuō)你們都耽誤了這么長(zhǎng)時(shí)間了，你們都有自己的工作，該回去上班了?！? 12 聽(tīng)了父親翻譯過(guò)來(lái)的母親的話，我們一時(shí)不知說(shuō)什么好。說(shuō)真的，我們?nèi)ド习嗔耍依镌趺捶判牡孟?？母親能聽(tīng)見(jiàn)我們說(shuō)的話，卻表達(dá)不出來(lái)，而父親能表達(dá)，卻聽(tīng)不見(jiàn)我們說(shuō)什么。這以后，就是給家里打個(gè)電話，也是個(gè)問(wèn)題。 13 父親見(jiàn)我們愣在那里，似乎明白了我們的意思，他說(shuō)：“你們放心上班去吧，我雖然耳朵背，可我身體好著呢，我能照看你娘的。你們也別擔(dān)心，你娘說(shuō)不了，可耳朵靈，我呢，聽(tīng)不見(jiàn)，卻還能說(shuō)。以后你們打電話了，我們兩個(gè)人合起來(lái)接聽(tīng)?！? 14 為了證明這種辦法可行，我們進(jìn)行了一項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)：我們將母親的手機(jī)放在了她的輪椅旁，撥響了電話，母親聽(tīng)見(jiàn)電話鈴聲響起時(shí)，通過(guò)肢體動(dòng)作將這個(gè)信息傳遞給了父親。父親拿起電話接通后，直接放到了嘴邊。他說(shuō)：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧?！比缓髵炝穗娫?。 15 回到城里，每次給家里打電話時(shí)，那個(gè)畫(huà)面一直就在我的腦子里，像放電影一樣。而且，每次電話接通，父親永遠(yuǎn)都是那句話：“你娘好著呢，我也好著呢，放心吧?！? 16 而我，幾乎什么也不用說(shuō)。（摘自《微型小說(shuō)選刊》）（1）初讀全文，梳理概括文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。