【正文】 板過來，怎么有賣花的竄進(jìn)來，這無異于在大排檔吃飯，被乞討者搖著飯盒一樣煞風(fēng)景?！崩咸穆曇艚醢??！跋壬鷤?，要茉莉花不？新鮮的茉莉花。 ②這時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來一位老太太，手里拿著一串白線。 ①去眉山參加文學(xué)活動(dòng)，晚上，幾位文友出去小聚，在岷江邊且歌且舞，好不快活。3．閱讀下文，回答小題。 ⑷本題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的理解概括能力。描寫方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。 ⑷ 對(duì)打鐵花人的敬佩贊美之情，對(duì)祖國傳統(tǒng)技藝的自豪之情。 故答案為：⑴祭爐的儀式；眾好漢的表演 ⑵ ①打鐵花的服裝奇異，且都是本地奇人（英雄好漢）；②儀式奇特；③打鐵花的技藝奇特；④舀鐵水的勺子奇特，是用柳木做的；⑤鐵花的色彩奇特。 （3）“拿”“走”“彎腰”“舀”“甩”“掄”都是寫表演的漢子的動(dòng)作，一系列的動(dòng)作，非常的嫻熟，從而生動(dòng)地表現(xiàn)了大漢打鐵花技術(shù)的嫻熟。第三段寫漢子們精彩的表演，這需要有奇特的技藝；第六段介紹色彩的奇特和舀鐵水的勺子奇特。結(jié)合文章內(nèi)容分析，文章第二段首先介紹打樹花的漢子們穿的奇異的服裝，據(jù)此概括答題，注意概括時(shí)語言要簡(jiǎn)潔。第三段具體描繪眾好漢的精彩表演，第四段介紹“武狀元”王平。 【解析】【分析】（1）（3）運(yùn)用動(dòng)作描寫的方法，生動(dòng)地表現(xiàn)了大漢打鐵花技術(shù)的嫻熟。 （3）請(qǐng)從人物描寫角度品析文中畫線語句的表達(dá)效果。（選自《馮驥才散文》人民文學(xué)出版社有刪改）（1）閱讀選文，理清文脈，在下列橫線上依次填寫相關(guān)內(nèi)容。 鐵水落下來，閃過光亮，很快冷卻。濕柳木勺子的最大好處是，鐵水在里邊滑溜溜，不像鐵水，好像是油，不單省力氣，而且得勁，可以潑得又高又遠(yuǎn)。人們便把柳木勺子泡在水桶里，通常要泡上一天一夜，而且打樹花時(shí)每個(gè)漢子拿它用上七八下，就得趕緊再放在木桶里浸泡。民間說柳木生在河邊，屬陰，天性避火。 民俗的形成總是經(jīng)過漫長歲月的釀造。只知道世界上惟有中國有，中國惟有在河北蔚縣暖泉鎮(zhèn)北官堡才能見到。 據(jù)當(dāng)?shù)氐闹魅苏f，這漢子是北官堡中打樹花的“武狀元”。別人頭上的草帽都是有檐的，為了防止鐵水迸在臉上，惟有他戴的是一頂無檐的小氈帽，更顯出他的勇氣。每每潑完鐵水走下來時(shí)，身后邊的光雨嘩嘩地落著，映襯著他一條粗健的黑影，好像槍林彈雨中一個(gè)無畏的勇士。只要一較勁，打樹花就更好看了。一片沖天的火炮轟上去，一片漫天的光雨落下來，接續(xù)不斷；每個(gè)大漢潑七八下后走下去，跟著另一位大漢上陣來。由于鐵硬墻堅(jiān)，鐵花飛得又高又遠(yuǎn)，鋪天蓋地，然后如同細(xì)密的光雨閃閃爍爍由天而降。同時(shí)拿上來一個(gè)大鐵桶，水里泡放著十幾個(gè)長柄勺子，先是其中一個(gè)大漢走上去從鐵桶中拿起一個(gè)勺子，走到火紅的鐵水前，彎腰一舀，跟著甩腰掄臂，滿滿一勺明亮的鐵水潑在城墻上。照眼的鐵水傾入一個(gè)方形的火磚煲中。這是祭爐的儀式。還有幾大碟，三個(gè)饃饃三碗菜，好漢們上來點(diǎn)香，燒黃紙，按年歲長幼排列趴下磕頭。不久，便靜下來。這時(shí)候，人群中便有人呼喊他們一個(gè)個(gè)人的名字。這便是打樹花的漢子。這火舌還在每個(gè)人眼睛里灼灼發(fā)亮，人們——當(dāng)然包括我，都是來爭(zhēng)看此地一道奇俗打樹花。一個(gè)正在熔化鐵水的大爐子起勁地?zé)? 打樹花馮驥才內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。 ⑷文章結(jié)尾的作用。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 ⑶本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。 ⑵本題是對(duì)句子賞析的考查。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。 ⑶ 寫出天氣的嚴(yán)寒；突出了父親對(duì)“我”的關(guān)愛；凸顯了父親愛兒子的形象特點(diǎn)。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語言描寫，寫出父親怕影響“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”不要送他時(shí)擔(dān)心的情景。 ⑵ ①“哽咽”指的是“嗚咽，小聲地哭”，寫出了“我”聽到父親為了給“我”掙學(xué)費(fèi)要外出打工，感受到父親辛苦操勞的難過的情景，表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和內(nèi)疚。父親親自送我上學(xué)，等我放學(xué)，路上給我講故事。 （4）此段結(jié)構(gòu)上，“父親給我的關(guān)懷，永遠(yuǎn)像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒”呼應(yīng)題目和開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情，表現(xiàn)了文章的主旨。②“擺擺手”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫，父親說的話，是語言描寫，表示父親怕影響“我”的學(xué)習(xí)，示意“我”不要送他了，體現(xiàn)他對(duì)“我”無微不至的關(guān)心。這里是為了“我”上學(xué)，父親要去外面打工了，過年可能就不回來了。提取詞語作答。在上學(xué)、放學(xué)的路上，他用買來的軍大衣緊緊把我裹在懷里，給我講故事。父親會(huì)好言勸我，還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。（4）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上：本段寫了“我”與父親相互發(fā)短信的內(nèi)，揭示文章主旨；表現(xiàn)出父親對(duì)“我”無微不至的愛，以及“我”對(duì)父母的關(guān)愛，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情。體現(xiàn)他對(duì)“我無微不至的關(guān)心。也表達(dá)了“我”對(duì)父親的體貼和感激。”（3）文章第③段、第④段多處寫雪，有什么作用？ （4）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上說說文章最后一段的作用。 ①我哽咽了，要不是因?yàn)槲?，父親也不會(huì)這般操勞。（1）通讀全文，填寫下面表格。父親回短信說：我和你媽都很好，在外面我們照顧不了你，要好好地自己照顧好自己。我很感動(dòng)，給父親回短信道：我有錢，不用你們操心了。淚水不爭(zhēng)氣地便流了下來?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，忙不選地往回趕。我哽咽了，要不是因?yàn)槲遥赣H也不會(huì)這般操勞。他說上學(xué)辛苦，不住地往我碗里夾菜，父親告訴我，他要去外面打工了，由于離年底太近，過年可能就不回來了。說上高中了，不能讓同學(xué)笑話，要穿些像樣的衣服。茫茫大雪不住地落在父親身上，父親成了一個(gè)雪人。我去看時(shí)，原來是父親。 ④高二那年冬天，天空中飄落起鵝毛般的大雪。正是在父親的懷抱里，我完成了古典文學(xué)的啟蒙。父親看過很多書，他講《三國》，講《水滸》，講岳飛，比書上寫得還精彩，外面是飄飛的雪，我在父親的懷里，暖暖和和地聽父親講述一個(gè)個(gè)熱血沸騰的故事，那是我童年最幸福的事情，上高中時(shí)，老師屢屢對(duì)我作文中奇異的想象力和流暢的語言表示贊賞。天寒地凍，銀裝素襄一片，父親不住地跺腳走動(dòng)，以驅(qū)散身上的嚴(yán)寒。父親害怕我受罪，就送我上學(xué)。 ③上小學(xué)的時(shí)候，我都是跟著別的大孩子一起去。父親搖搖頭說他要讓我快樂地成長。有幾次煤火滅了，生不著，父親便把冰冷的棉褲棉襖放在他身上暖熱。別的父親打孩子像家常便飯，而我的父親，縱使我再調(diào)皮，他也從來不肯打我。我一出生，他就表現(xiàn)出對(duì)我十二分的關(guān)懷和疼愛。 ①父親發(fā)來短信說，看天氣預(yù)報(bào)，你那邊要下雪了，及時(shí)加件衣服。新人教版中考 語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練練習(xí)含解析一、中考語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練1．閱讀下面的文章，完成下列小題。 父愛就像那場(chǎng)雪黑王輝不行給你寄些錢過去，再買幾件羽絨服。 ②對(duì)于名落孫山、只好回家務(wù)農(nóng)的父親來說，我是他最后的希望?！疤礻幭掠甏蚝⒆印笔俏覀兡莾旱囊痪淅显?。我小時(shí)候十分怕冷，天稍微冷一點(diǎn)就不肯起床上學(xué)，父親會(huì)好言勸我，還把我的棉褲棉襖放在煤火上烤熱才讓我穿。母親看不慣父親這般愛我，屢屢勸他不要慣壞我?？梢坏较卵┨欤瑢?duì)冷的恐懼讓我不覺放慢了出門的腳步。放學(xué)時(shí)，父親絕對(duì)是要守在學(xué)校門口的。在上學(xué)、放學(xué)的路上，他用買來的軍大衣緊緊把我裹在懷里，給我講故事。她不知道，這全是父親的功勞。我正在課堂上百無聊賴之時(shí)，教務(wù)處通知我校門外有人找。由于學(xué)校是封閉式管理，不讓閑人進(jìn)去，父親只能在門外等。我的眼圈一紅，隨即就和門衛(wèi)吵起來，說他們不近人情，這么冷的天，讓一個(gè)人在冰天雪地里呆著，那是什么滋味？父親朝我擺擺手，說算了算了，人家也有人家的難處。 ⑤父親把我?guī)У娇h城里，給我買了幾件棉衣。轉(zhuǎn)眼之間到中午，他領(lǐng)我去街邊的飯館吃飯，點(diǎn)的全是肉菜。學(xué)費(fèi)年前會(huì)郵回來，不會(huì)耽誤我上學(xué)。父親笑了，說傻孩子，你好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，就是我最大的欣慰。 ⑥在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說：“不用我了，趕快回去上課吧！功課要緊。路過車站的窗戶邊，我往里看了一眼，卻發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。有父親的激勵(lì)，我發(fā)奮努力，終于考上了大學(xué)，圓了父親的愿望，只不過畢業(yè)后，一個(gè)人在城市過得艱難，還要父親操心，這成了我心中的隱痛。 ⑦不論我長多么大，有多么老，父親給我的關(guān)懷，永遠(yuǎn)像雪覆蓋麥苗一樣使我免受饑寒。衣服夠穿，你和媽也要注意保暖?？戳烁赣H的短信，我的眼圈又紅了。 時(shí)間我的表現(xiàn)父親的行為小時(shí)候①________父親好言相勸，并想方設(shè)法幫我暖棉褲上小學(xué)下雪天怕冷害怕出門②________高二那年冬天百無聊賴地上課父親帶我去買棉衣、吃肉菜車站送別時(shí)忙不迭往回趕③________（2）賞析下列詞語或句子。②在霧氣氤氳的車站，父親擺擺手，說：“不用陪我了，趕快回去上課吧！功課要緊。 【答案】 （1）怕冷不肯起床上學(xué)；父親親自送我上學(xué)，等我放學(xué)，路上給我講故事；父親趴在窗戶邊望我（2）①“哽咽”指的是“嗚咽，小聲地哭”，寫出了“我”聽到父親為了給“我”掙學(xué)費(fèi)要外出打工，感受到父親辛苦操勞的難過的情景，表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和內(nèi)疚。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語言描寫，寫出父親怕影響“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”不要送他時(shí)擔(dān)心的情景。（3）寫出天氣的嚴(yán)寒；突出了父親對(duì)“我”的關(guān)愛；凸顯了父親愛兒子的形象特點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)我小時(shí)候十分怕冷，天稍微冷一點(diǎn)就不肯起床上學(xué)。上小學(xué)的時(shí)候，一到下雪天，父親害怕我受罪，就送我上學(xué)。發(fā)現(xiàn)父親正趴在窗戶邊望我。 （2）①“哽咽”本義指不能痛快的出聲哭。“我”為父親辛苦操勞的難過，表達(dá)了“我”對(duì)父親的心疼和對(duì)父親的體貼和感激。 （3）第③段④段多處寫雪，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的天氣狀況——寒冷，父親在雪天放學(xué)時(shí)給“我講故事”，在雪天在門外等“我”，突出父親對(duì)“我”的關(guān)愛；凸顯父愛的偉大。 故答案為：⑴怕冷不肯起床上學(xué)。父親趴在窗戶邊望我。也表達(dá)了“我”對(duì)父親的體貼和感激。體現(xiàn)他對(duì)“我無微不至的關(guān)心。 ⑷ 結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)；內(nèi)容上：本段寫了“我”與父親相互發(fā)短信的內(nèi)，揭示文章主旨；表現(xiàn)出父親對(duì)“我”無微不至的愛，以及“我”對(duì)父母的關(guān)愛，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情。結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文。2．閱讀下面文章，完成小題。 門前廣場(chǎng)上臨時(shí)拉了一些電燈，將堡門下半截依稀照見，上半截和高高在上的門樓混在如墨的夜色里。鼓風(fēng)機(jī)使?fàn)t頂和爐門不停地吐著奪目的火舌。我于此奇俗，只知道此地百姓年年正月十六鬧燈節(jié)，都要演一兩場(chǎng)“打樹花”。 當(dāng)幾個(gè)熊腰虎背的大漢走上來，人們沸騰了。他們的服裝有些奇異，頭扣草帽，身穿老羊皮襖，毛面朝外，腰扎粗繩，腳遮布簾，走起來又笨重又威風(fēng)，好像古代的勇士上陣。能夠打樹花的漢子都是本地的英雄好漢。一張小八仙桌擺在爐前，桌上放粗陶小碗，內(nèi)盛粗沙，插上三炷香。圍觀人群了無聲息。在民間，舉行風(fēng)俗，絕非玩玩樂樂，皆以虔誠的心為之待之。 儀式過后，撤去供案，開爐放鐵水。鐵水盛滿，便被兩個(gè)大漢快速抬到廣場(chǎng)中央。就在這一瞬，好似天崩地裂，呈現(xiàn)出任何地方都不會(huì)見到的極其燦爛的奇觀！金紅的鐵水潑擊墻面，四外飛濺，就像整個(gè)城墻被炸開那樣，整個(gè)堡門連同上邊的門樓子都被照亮?？墒遣坏冗@光雨落下，打樹花的大漢又把第二勺鐵水潑上去。每個(gè)漢子的經(jīng)驗(yàn)和功夫不同，手法上各有絕招，又互不示弱，漸漸就較上勁兒了。眾人眼尖，不久就看出一位年紀(jì)大的漢子，身材短粗敦實(shí)，潑鐵水時(shí)腰板像硬橡膠，一舀一舀潑起來又快又猛又有韻律，鐵水潑得高，散的面廣，而且正好繞過城門洞；鐵花升騰時(shí)如在頭上張開一棵輝煌又奇幻的大樹。他的裝束也有特色。今年61歲，名叫王全，平日在內(nèi)蒙古打工，年年回來過年時(shí)，都要在燈節(jié)里給鄉(xiāng)親們演一場(chǎng)打樹花。 正像所有民俗一樣，打樹花源于何時(shí)誰也不知。比如最初打樹花用的只是鐵水一種，后來發(fā)現(xiàn)鐵水的“花”是紅色的，銅水的“花”是綠色的，鋁水的“花”是白色的，漸漸就在爐中放些銅，又放些鋁，打起的樹花便五彩繽紛，愈來愈美麗；再比如他們使用的勺子是柳木的。但硬拿柳木去舀鐵水也不行，這鐵水溫度高達(dá)1300攝氏度呢。多用幾下就會(huì)燒著。打樹花的過程中，常常會(huì)有一塊兩塊小鐵粒落在人群里，輕輕砸在人們的肩上，甚至臉上，人們總是報(bào)之以笑，好像沾到福氣，我還把落到我身上的一小塊黑灰的鐵粒放在衣兜里，帶回去做紀(jì)念呢。 演出前的準(zhǔn)備→①________→②________→民俗的形成（2）文章開篇說“人們——當(dāng)然包括我，都是來爭(zhēng)看此地一道奇俗打樹花”，簡(jiǎn)要概括打樹花“奇”在哪里。 （4）作者在文中抒發(fā)了哪些情感？ 【答案】 （1）祭爐的儀式；眾好漢的表演（2）①打鐵花的服裝奇異，且都是本地奇人（英雄好漢）；②儀式奇特；③打鐵花的技藝奇特；④舀鐵水的勺子奇特，是用柳木做的；⑤鐵花的色彩奇特。（4）對(duì)打鐵花人的敬佩贊美之情，對(duì)祖國傳統(tǒng)技藝的自豪之情。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞中心事件“打鐵花”概括文章內(nèi)容，第一段寫演出前的準(zhǔn)備；第二段寫幾個(gè)熊腰虎背的大漢走上來舉行祭爐的儀式。第五段和第六段介紹打鐵花這一民