【正文】 面兩個問題。 （選自丁立梅精品十年精選集《遇見》）（1）老婦人“把日子過得如花似玉”是說她把生活過得怎樣？ （2）第④段畫線句能看出矮個子男人作為一個手藝人，他________。日后，于某一時刻，不經意地想起，那些溫暖的種子，早已在記憶深處，生根發(fā)芽，抽枝長葉，人生因此變得豐盈。曲終，轉身尋她，不見。她很快踩上音樂的節(jié)奏，身體像條靈活的魚，看得我眼熱，跟在她后面跳起來。燈光暗影里，她臉上的笑容明明暗暗，如星星閃爍。我笑著搖搖頭。不要緊的，笑容是一樣的，快樂是一樣的，心靈因一團篝火，在瞬間洞開。夜晚的廣場上，一群人圍著篝火在跳舞。看見它，我總要想一想花后的那個人，生活對他或許有諸多不公，他卻能夠做到心境澄清，讓花常開不??！一會兒，他給我捏出另一朵來，灑上熒光粉。我驚訝了，我說，你可以重捏一個給預定的人啊。想買。手像被施了魔法似的，在橡皮泥上輕輕一按，一瓣花開了。我蹲下去，看他捏。滄桑中卻有種淡定的平和。 ④捏橡皮泥的，是個矮個子男人。可它分明又是花，瓣瓣舒展，鮮艷欲滴。天橋之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牽住了腳步。 ③也是這樣的偶遇，在武漢。我不由自主地微笑，歲月里，我們會漸漸老去，夢想卻不會。后來的一些天，我腦子里不時會蹦出那家小店來，一屋的小飾品，丁丁當當，丁丁當當。那天突然撞見，歡喜莫名。年輕時，她迷戀小飾物，一直沒有機會開這樣的店。一間再普通不過的小屋，被裝點得像童話。小店開在一條古舊的街道上。偶 遇先閱讀全文然后篩選關鍵信息，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍。作答時，需先明確所用的描寫手法，然后結合上下文分析其在刻畫人物形象方面的作用即可； ⑶本題考查對文本內容和主旨的理解掌握。概括的格式一般是誰的什么事?？梢?，在爸爸與“我”的成長中，“家之脈”起到了重要的作用。聯(lián)系下文看，這樣描寫父親，與“我”送女兒學習形成對比，突出父親送干糧的艱難，更體現(xiàn)出父親極為重視下一輩學習文化知識的思想； ⑶C E； ⑷示例：①題目“家之脈”指的是家中幾代人傳承不斷的文化意識，這也是“我”家“家之脈”的內涵。 故答案為：⑴①爺爺寫得一手好毛筆字，父親大年三十為鄉(xiāng)親寫春聯(lián)，“我”也為村人寫春聯(lián)，只是兒女們提不起毛筆寫字。這才是我們家?guī)状藗鞒胁粩嗟拿}”可以看出，“家之脈”在文中具體指家中幾代人傳承不斷的文化意識，這也是作者家“家之脈”的內涵。 （4）本題考查了學生對文章題目含義的理解以及個性化賞讀的能力。 （3）本題考查對文本內容和主旨的理解掌握。三種描寫方法綜合運用，表現(xiàn)父親雖然身體辛苦，但是心情愉悅，這種矛盾表現(xiàn)父親對孩子的愛。作答時，需先明確所用的描寫手法，然后結合上下文分析其在刻畫人物形象方面的作用即可。據此概括即可。爺爺寫的字極好，父親和“我”為鄉(xiāng)親們寫春聯(lián)，而孩子們卻不會用毛筆寫字。概括要全面，用語需簡潔。 【解析】【分析】（1）本題考查概括能力。②“我”的爺爺在當時生活比較困難的情況下，盡最大努力供養(yǎng)爸爸上大學，讀研究生；自從“我”上學以來，爸爸媽媽為“我”購電腦、訂雜志、換房子，努力為“我”創(chuàng)造最好的學習環(huán)境。聯(lián)系下文看，這樣描寫父親，與“我”送女兒學習形成對比，突出父親送干糧的艱難，更體現(xiàn)出父親極為重視下一輩學習文化知識的思想。②父親為在校學習的“我”送干糧，“我”多次轉車送女兒去外縣補習俄語。（4）文章題目“家之脈”在文中具體指的是什么？結合自己的成長經歷，簡要闡述“家之脈”對一個人成長的重要作用。⑨段寫父親空閑時讀小說與戲本的行為，表現(xiàn)出父親對文化知識的熱愛，這也是當年爺爺重視孩子念書學文化的結果。③段“規(guī)矩”這個詞語的意思是，書上用毛筆抄寫的一行行栗子大的字，書寫規(guī)范，字跡工整、美觀。聯(lián)系下文，分析作者這樣描寫父親的作用。③~⑥①⑦⑧②⑨⑩父親在艱難的日子里依然拼死供給“我”和哥哥讀中學，“我”也在頗不輕松的情況下供養(yǎng)孩子們上學。仔細閱讀文章，概括相關文段的內容，填寫下面的表格。 ?這才是我們家?guī)状藗鞒胁粩嗟拿}。他的耐勞、他的勤儉、他的耿直和左鄰右舍的村人并無多大差別，他的文化意識才是我們家里最可稱道的東西，卻絕非書香門第之類。從做私塾先生的爺爺到我的孫兒這五代人中，父親是最艱難的。 ⑨父親是一位地道的農民，比村子里的農民多了會寫字打算盤的本事，在下雨天不能下地勞作的空閑里，躺在祖屋的炕上讀古典小說和秦腔戲本。我沒有勞累的感覺，反而感覺到了時代的進步和生活的幸福，比我父親冒雪步行50里為我送干糧方便多了。 ⑧二女兒因為讀俄語，只好趕到高陵縣一所開設俄語班的中學去補習。 ⑦13歲那年，禮拜五晚上一場大雪，足足下了一尺厚。村人們再不會夾著紅紙走進我家屋院了。 ⑥我的兒女都讀進大學，學歷比我高了，更比我的父親和爺爺高了（他們都沒有任何文憑，我只是高中畢業(yè)）。這當兒我就想起父親寫春聯(lián)的情景，也想到爺爺手抄給父親的那一厚冊課本。 ⑤多年以后，我從城市躲回祖居的老屋，在準備和寫作《白鹿原》的6年時間里，每到春節(jié)前一天后晌，為村人繼續(xù)寫迎春對聯(lián)。我瞅著那些大字不識一個的村人圍觀父親舞筆弄墨的情景，隱隱感到了一種難以言說的自豪。 ④父親的毛筆字顯然比不得爺爺，然而父親會寫字?！痹谖页錾耙阎x世的爺爺會寫一手好字，我最初的崇拜產生了。我看著那些發(fā)黃的紙和一行行栗子大的字問父親：“是你讀過的書嗎？”父親說是他讀過的，隨之加重語氣解釋說：“那是你爺爺用毛筆抄寫的。在我看來，孩子走進學校的第一步，認識的第一個字，用鉛筆寫成的漢字第一畫，才是孩子生命中光明的開啟。””我拔掉竹筒筆帽兒，看見一撮黑里透黃的動物毛做成的筆頭。語文記敘文閱讀專題訓練練習_語文考試_外語學習及解析一、中考語文記敘文閱讀專題訓練1．記敘文閱讀 家之脈陳忠實 ①1950年春節(jié)過后的一天晚上，在那盞祖?zhèn)鞯那逵蜔粝?，父親把一只毛筆和一沓黃色仿紙交到我手里：“你明日早起去上學。父親又說：“你跟你哥合用一只硯臺。 ②我的3個孩子的上學日，是我們家的慶典日。他們從這一刻開始告別黑暗，踏上智慧人生的征程。 ③我們家木樓上有一只破舊的大木箱，亂扔著一堆書。”我大為驚訝，原以為是石印的，毛筆字怎么寫到和我的課本上的字一樣規(guī)矩呢？父親說：“你爺爺是先生，當先生先得寫好字，字是人的門臉。大年三十的后晌，村人夾著一卷紅紙走進院來，父親磨墨、裁紙，為鄉(xiāng)親寫好新春對聯(lián)，攤在明廳里的地上晾干。每當造房上大梁或婚喪大事時，村人就來找我寫對聯(lián)。然而兒女唯一不及父輩和爺輩的便是寫字，他們一律提不起毛筆來。第二天上課心里都在發(fā)慌，50余里路程步行，怎么回家去背饃呢？最后一節(jié)課上完，我走出教室門時就愣住了，父親披一身一頭的雪迎著我走過來，肩頭扛著一口袋饃饃，笑吟吟地說：“我給你把干糧送來了，這個星期你不要回家了，你走不動，雪太厚了……”每到周日的下午，我用自行車帶著女兒走七八里土路趕到汽車站，一同乘坐公共汽車到西安東郊的紡織城，再換乘通往高陵縣的公共汽車，看著女兒坐好位子隨車而去，我再原路返回蔣村——正在寫作《白鹿原》的祖屋。他注重孩子念書學文化，他賣糧賣樹賣柴，供給我和哥哥讀中學，至今依然在家鄉(xiāng)傳為佳話。 ⑩我供給3個孩子上學的過程雖然頗不輕松，然而比父親當年的艱難卻相去甚遠。他已經沒有了做私塾先生的爺爺的地位和經濟，作為一個農民也失去了對土地的創(chuàng)造權利，卻心強氣盛地要拼死供給兩個兒子讀書。（選自《課外閱讀》，有刪改）（1）文章主要記敘了爺爺、父親與“我”三代人培養(yǎng)下一輩讀書受教育的事情。 文章段落主要內容①②父親在我上學日送“我”珍貴的筆和紙，“我”將孩子們的上學日視為家的慶典日。（2）第⑦段畫線句子是描寫父親雪天給“我”送干糧的情形。 （3）下列對文章有關內容的分析和概括中，不正確的兩項是（ ） ②段“我”將孩子所寫的“漢字第一畫”視為“生命中光明的開啟”，說明在作者的心中，文化知識對孩子具有開啟智慧人生的巨大作用。⑥段寫兒女提不起毛筆寫字，再不能為村人寫春聯(lián)，導致鄰里關系冷淡，作者對此深感遺憾和失望。?段中的“脈”是指的書法。 【答案】 （1）①爺爺寫得一手好毛筆字，父親大年三十為鄉(xiāng)親寫春聯(lián)，“我”也為村人寫春聯(lián)，只是兒女們提不起毛筆寫字。（2）示例：“披一身一頭的雪”“笑吟吟”的外貌、神態(tài)描寫，以及對父親語言的描寫，寫出了父親送干糧辛苦，內心卻充滿愉悅之情，表現(xiàn)了父親對兒子的愛。（3）C,E（4）示例：①題目“家之脈”指的是家中幾代人傳承不斷的文化意識，這也是“我”家“家之脈”的內涵。可見，在爸爸與“我”的成長中，“家之脈”起到了重要的作用。概括的格式一般是誰的什么事。細讀第三段到第六段可知，這幾段寫了“我”家?guī)状藢懨P寫的情況。細讀第七段和第八段可知，這兩段寫了父親頂著大雪為了送干糧，“我”多次轉車送孩子去學外語。 （2）本題考查賞析描寫。在這句話中，“披一身一頭的雪”是對父親的外貌描寫，“笑吟吟”是對父親的神態(tài)描寫，同時還有父親的語言描寫。聯(lián)系下文“我”送女兒的場景，兩者形成了對比，更突出了父親送干糧的辛苦，突出的表現(xiàn)了父親對“我”的教育的重視。 C．根據第⑥段“村人們再不會夾著紅紙走進我家屋院了”，作者只是在感嘆有些東西的淡化遺失，并非是在說導致鄰里關系冷淡，作者對此深感遺憾和失望；選項錯誤； E．這里說的“脈”指的是家中幾代人傳承不斷的文化意識，而不是書法；選項錯誤； 故選CE。 第一問：根據文中的“他的耐勞、他的勤儉、他的耿直和左鄰右舍的村人并無多大差別，他的文化意識才是我們家里最可稱道的東西，絕非書香門第之類。第二問：這一問是開放性試題，學生作答時，選擇家中重視文化的一些現(xiàn)象或事例，結合自己的學習體驗，圍繞家庭創(chuàng)設文化學習氛圍、重視文化知識學習、培養(yǎng)良好的學習習慣等來談“家之脈”對自己成長的重要作用。②父親為在校學習的“我”送干糧，“我”多次轉車送女兒去外縣補習俄語； ⑵示例：“披一身一頭的雪”“笑吟吟”的外貌、神態(tài)描寫，以及對父親語言的描寫，寫出了父親送干糧辛苦，內心卻充滿愉悅之情，表現(xiàn)了父親對兒子的愛。②“我”的爺爺在當時生活比較困難的情況下，盡最大努力供養(yǎng)爸爸上大學，讀研究生；自從“我”上學以來，爸爸媽媽為“我”購電腦、訂雜志、換房子，努力為“我”創(chuàng)造最好的學習環(huán)境。 【點評】⑴本題考查概括能力。概括要全面，用語需簡潔； ⑵本題考查賞析描寫。答題的關鍵是對文章內容有深刻的理解； ⑷閱讀分析關鍵是信息的篩選、分析、提取。2．閱讀《偶遇》，回答下列小題。 ①小城有家賣飾品的小店，店名極有意思，叫“偶遇”。店里賣的都是小飾品：精美的鑰匙扣，拙樸的香水瓶，會唱歌的玻璃小人，五顏六色的發(fā)圈……每一樣，都是精致小巧的。讓人頗感意外的是，店主是個六十開外的老婦人，穿大紅的衫，戴貝殼串成的手鏈，笑容燦爛，舉手投足間，自有一段風情。退休了，她重拾舊夢，天天守著一堆“寶貝”，把日子過得如花似玉。 ②那條街道我不常去，自然不知道這間“偶遇”。這樣的相遇，不約定，帶來驚喜。與老婦人的優(yōu)雅，竟十分的般配。文友拉我去逛光谷步行街。確切地說，那不是花，那是一堆橡皮泥。眼睛細小，皮膚黝黑，滿臉滄桑。他在眨眼之間，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛開的玫瑰。他十指扭曲，嚴重殘疾，卻靈活。再輕輕一按，一朵花開了。 ⑤我挑起一枝，紫色，典雅大方。他說，這個不賣，人家預定好了的，你要買，我再給你捏。他卻堅持不賣，說他答應過給人家留著的，就一定得留著。他關照：你回去對著燈光照上十來分鐘，它會發(fā)光的，很美，很溫暖的。 ⑥從武漢回來，別的東西沒帶，我只帶了那枝花回來。 ⑦還是這樣的偶遇，在云南。不斷有人加入進去，天南地北，并不熟識。我站在圈外看，有人跟我招手，來呀，一起來跳啊。手突然被一女子牽了，她不由分說把我牽進那歡樂的人群中。她說，跳吧，一起跳吧，很好玩的呀。那是我平生第一次跳舞，完全不得章法，歡樂卻像燃著的篝火，把人整個點燃。滿場的歡聲笑語，經久不散。 ⑧人生還有多少這樣的偶遇？在時間無垠的荒野里，我們都是跋涉的旅人，卻因這偶然的相遇和眷顧，布下溫暖的種子。第⑤段畫線句能看出矮個子男人具有________的優(yōu)良品質。 ①文章第②段中，有一句話說出了三次偶遇的共同特點，請找到并寫出。（要求：兩條啟示合理且不重復）（5）第⑥段中劃線的“花常開不敗”有什么深層含義？“我”為什么會認為矮個子男人能“讓花常開不敗”？ 【答案】 （1）美好而充滿活力（2）技藝高超；誠實守信（3）示例一：美好的生活一直延續(xù)下去（生活一直美好幸福）。示例三：給人的溫暖、美好的感受一如既往。（4）①一群陌生人的心靈因圍繞篝火共舞，共同感受到了快樂，而在瞬間打開，相通相連。②所寫的兩條啟示合理且不重復即可。語境義：美好而充滿活力。 （2）此題從“手像被施了魔法似的，在橡皮泥上輕輕一按，一瓣花開了。從“我挑起一枝，紫色，典雅大方。他說，這個不賣，人家預定好了的，你要買，我再給你捏”等情節(jié)中可看出他是一個誠實守信之人。 （3）“心靈因一團篝火”，是指一群陌生人的心靈因圍繞篝火共舞，共同感受到了快樂，“在瞬間洞開”，是說人們心與心相通相連。即“這樣的偶遇，不特意，不約定，帶來驚喜”。②要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語句，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。如可從如何面對生活中的挫折等角度寫啟示。二問，“我”會認為矮個子男人能“讓花常開不敗”的原因可從他面對生活的不公，仍淡定平和、堅強面對等角度作答即可。 故答案為：⑴ 美好而充滿活力 ； ⑵技藝高超；誠實守信； ⑶ 示例一：美好的生活一直延續(xù)下去（生活一直美好幸福）。示例三：給人的溫暖、美好的感受一如既往。②言之成理即可 ； ⑸ ①這樣的偶遇，不特意，不約定，帶來驚喜。 【點評】⑴本題考查概括內容要點。結合文章第①段內容，即可做出回答。答題時應注意，人物形象指人物的性格特征、精神品質，而不是指外表特征。