【正文】 內(nèi)心________——有新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，內(nèi)心慚愧。（2）結(jié)合語境，根據(jù)要求回答問題。Ⅰ分析第④段畫線文字“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜”這一細(xì)節(jié)在情節(jié)上的作用。Ⅱ請(qǐng)分析第④段中環(huán)境描寫的作用。（3）請(qǐng)結(jié)合小說，簡(jiǎn)要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。 （4）關(guān)于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。你的看法呢？請(qǐng)說明理由。 【答案】 （1）難受；慶幸（高興）（2）Ⅰ①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。②鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。Ⅱ①反映人物心理變化。反映田二醒悟后（或答“善意被喚醒后”）的愉悅心情。（3）②暗示情節(jié)，暗示下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子。（3）①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報(bào)善，回應(yīng)了謝芳的善舉。②知錯(cuò)就改（勇于改錯(cuò)），田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計(jì)給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)送回南瓜，③為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。（4）①田二。小說圍繞田二的活動(dòng)展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。②謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動(dòng)展開，但實(shí)際上謝芳的活動(dòng)始終隨存在，謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)記敘文情感變化過程的梳理。要仔細(xì)閱讀文章，理清故事情節(jié)，分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感的變化，可以用文中詞語概括，如果不明顯，可以自己概括。仔細(xì)閱讀⑥⑦段內(nèi)容，可以看出，因?yàn)闊o法引河水灌溉，田二心里難受；但他不愿求人，心里抱怨；當(dāng)發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水，內(nèi)心高興；當(dāng)有了新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，感到慚愧。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文段作用的分析能力。仔細(xì)閱讀文章，第④段“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜”一句推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。第④段中環(huán)境描寫提示了故事情節(jié)，暗示下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子。（3）本題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文找依據(jù)。結(jié)合具體情節(jié)，圍繞“本性善良、知錯(cuò)能改、勤勞”分析作答即可。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章主人公的判斷能力。判斷小說的主人公主要看人物在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過他來表現(xiàn)小說的主題思想。文學(xué)作品中的主要人物，是作者著力刻畫的一個(gè)或幾個(gè)在作品中居主導(dǎo)地位的中心人物，是矛盾沖突的主體。主人公性格的形成和發(fā)展，直接體現(xiàn)作品的主題思想。從田二的角度看，小說通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題；從謝芳角度看，小說謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。根據(jù)自己的理解分析作答即可。故答案為：（1）難受；慶幸（高興）（2）Ⅰ①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個(gè)兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。②鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。Ⅱ①反映人物心理變化。反映田二醒悟后（或答“善意被喚醒后”）的愉悅心情。（3）②暗示情節(jié)，暗示下文田二主動(dòng)將瓜送回謝家園子。（3）①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報(bào)善，回應(yīng)了謝芳的善舉。②知錯(cuò)就改（勇于改錯(cuò)），田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計(jì)給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)送回南瓜，③為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。（4）①田二。小說圍繞田二的活動(dòng)展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。②謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動(dòng)展開，但實(shí)際上謝芳的活動(dòng)始終隨存在，謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)記敘文情感變化過程的梳理。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合情節(jié)發(fā)展，準(zhǔn)確把握人物情感心理的變化過程，盡量使用文中相關(guān)的詞語歸納。情節(jié)心理對(duì)照關(guān)系：無法灌溉——難受；不愿求人——抱怨；發(fā)現(xiàn)漏水——高興；陷入沉思——慚愧。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文段作用的分析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，分析句子作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面著手，第④段“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜”為文安排二字抓賊，自己把南瓜送回謝家園子做鋪墊。這段詳細(xì)描寫兩家菜園，即表明兩家關(guān)系緊密的鄰居關(guān)系，也為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。（3）本題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物形象，通過分析典型事例，或者對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析把握人物的思想性格。一定結(jié)合具體情節(jié)內(nèi)容來分析，答題要點(diǎn)：善良、知錯(cuò)就改（勇于改錯(cuò)）、為人正直、勤勞。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章主人公的判斷能力。答題時(shí)應(yīng)注意，分析小說的主人公，從不同的角度看，會(huì)有不同的結(jié)果，要說出充分的理由即可。田二是主人公，根據(jù)是小說圍繞田二的活動(dòng)展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。謝芳是小說的主人公，根據(jù)是小說雖然表面上圍繞田二的活動(dòng)展開，但實(shí)際上謝芳的活動(dòng)始終隨存在，謝芳主動(dòng)用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。8．閱讀下文，回答問題好日子 今天是個(gè)好日子——爸爸領(lǐng)薪水。 我說它是好日子，因?yàn)榧依锏拿總€(gè)人都有亟待實(shí)現(xiàn)的愿望寄予今天。 晌午，我和大哥都回來得早些，媽媽已經(jīng)燒好滿桌好菜等待爸爸。 一文不名卻能端出滿桌好菜，是媽媽的本事。當(dāng)然，她并不是那種不會(huì)算計(jì)常使債臺(tái)高筑的女人，她今天能有魄力去賒欠一桌美餐，是因?yàn)樗龑?duì)于很快就可以還賬有信心。 車鈴響3聲，是爸爸回家的信號(hào)。我搶著出去開門，大哥小心地替爸爸把車子推進(jìn)來，小妹趕緊接過爸爸的大皮包——今天我們對(duì)爸爸都特別殷勤！ 吃飯的時(shí)候，我?guī)状位仡^探望爸爸掛在墻壁釘子上的那件中山裝，左上口袋好像鼓鼓的，又好像不鼓。我希望那個(gè)釘子不牢，爸爸的衣服掉下來，那么我就可以趕快跑去拾起來，順便看看那口袋里的實(shí)際情型?，F(xiàn)在我們悶悶地吃著飯，簡(jiǎn)直叫人沉不住氣！ 我相信沉不住氣的一定不止我一個(gè)人，可是我們誰都不開口問爸爸關(guān)于薪水的事。 爸爸今天胃口真好，當(dāng)盛第三碗飯的時(shí)候，沉不住氣的媽媽終于開口了：“你看今天的牛舌燒得還不錯(cuò)吧？ “相當(dāng)好！”爸爸咂咂嘴，點(diǎn)點(diǎn)頭。 媽媽又說：“今天的牛舌才15塊錢，不算貴。不過還沒給錢呢！” 果然，爸爸仿佛想起了一件重要的事。他立刻起身，從掛在釘子上的中山裝的左上口袋里掏出那個(gè)牛皮紙袋來，放在飯桌上媽媽的面前，說：“喏，薪水發(fā)了?！?我們的目光，立刻從紅燒牛舌上轉(zhuǎn)移到那個(gè)紙袋上。爸爸的薪水項(xiàng)目繁多，還是那個(gè)老行市！爸爸是薦任6級(jí)，官拜科長(zhǎng)。 我們的家庭是最民主的。媽媽一面打開薪水袋，一面問大哥：“你說要買什么來著？”大哥一聽，興奮得滿臉發(fā)光，兩只大巴掌搓著：“儀器一盒，大概150塊；球鞋也該買了，36塊；還有……”大哥想不起來了，急得直摸腦袋，“嗯，還有，頭發(fā)該理了，三塊五?！?“你呢？”媽媽轉(zhuǎn)向我。 “我？一支自來水筆，派克21的好了，只要90多塊；天冷了學(xué)校規(guī)定做黑色外套，大概要70塊；還有，學(xué)校捐款勞軍，起碼5塊。”我一口氣說完了，靜候發(fā)落。 媽媽聽了沒說什么，她把薪水袋一倒提溜。她做一次攤牌式的分配，一份一份數(shù)著說：“這是還肉店的，這是電燈費(fèi)，這是戶稅，這是……”眼看薪水去了一大半，結(jié)果她還是數(shù)了3張小票給大哥：“喏，理發(fā)的錢，拿去。”又抽出一張紅票子給我：“這是你的學(xué)校捐款5塊?！?媽媽見我和大哥的眼睛還盯住她手里的一小沓票子，又補(bǔ)了一句：“剩下要買的，等下個(gè)月再說吧！” 媽媽剛要把錢票收起來，忽然看見桌旁還坐著一個(gè)默默靜觀的小女孩“對(duì)了，還有你呢，你要買什么？”媽媽問小妹。 小妹不慌不忙地伸出她的一個(gè)食指來，說：“一毛錢，媽媽，抽彩去！” 媽媽笑了，一個(gè)黃銅錢立刻遞到小妹的手里——今天只有小妹實(shí)現(xiàn)了全部愿望。 就這樣，我們的好日子又過去一個(gè)。（選自青島出版社《爸爸的花椒糖》，作者林海音，有刪改）（1）請(qǐng)對(duì)文中劃線詞語“搶”“小心”“趕緊”作簡(jiǎn)要賞析。 （2）試揣摩媽媽分配完爸爸的工資后“我”的復(fù)雜心理。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中“媽媽”的形象。 （4）文中劃線部分與下面的句子都極富表現(xiàn)力，請(qǐng)說說它們?cè)趯懛ㄉ系墓餐攸c(diǎn)，并具體分析其表達(dá)效果。當(dāng)我翻開第一頁時(shí)，心中不禁輕輕呼道：“??！終于和你相見！”這是一本暢銷的書，那么厚厚的一冊(cè)，拿在手里，看在眼里，足夠分量?。趾Ｒ簟陡`讀記》）（5）請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了本文后最深的感想或認(rèn)識(shí)。 【答案】 （1）文中運(yùn)用動(dòng)詞“搶”、形容詞“小心”和副詞“趕緊”，寫“我們”對(duì)爸爸“特別殷勤”的背后，流露出“我們”對(duì)爸爸發(fā)工資、每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己愿望的急切期待；寫出了人物的天真、純樸、可愛，同時(shí)與后文各自的愿望大都沒有實(shí)現(xiàn)形成強(qiáng)烈反差（對(duì)比），使文章更有波瀾。（2）對(duì)自己愿望不能實(shí)現(xiàn)的失望；對(duì)“媽媽”勤儉持家、計(jì)劃用錢的理解；對(duì)未來好日子的期待。（3）①能干，會(huì)持家。如：“一文不名卻能端出滿桌好菜”，能根據(jù)爸爸的微薄工資安排好一家人的生活。②民主。如：分配工資時(shí)征詢每一位家庭成員的意見。③富有愛心。如毫不猶豫地滿足“我”學(xué)校捐款的要求。④關(guān)愛家人，疼愛兒女。如每月安排“打牙祭”，盡可能滿足兒女的合理要求。⑤自信樂觀，對(duì)生活充滿信心。⑥性格溫順，富有智慧。（4）這兩段在寫法上的共同點(diǎn)是：都運(yùn)用了細(xì)膩的心理描寫（細(xì)節(jié)描寫）。文中劃線句表現(xiàn)了“我”在爸爸發(fā)工資后天真、好奇、忐忑的心情，很有孩子氣，也表現(xiàn)了“我”希望實(shí)現(xiàn)自己愿望的迫切心情?！陡`讀記》中的文字寫“我”能再次“竊讀”時(shí)的欣喜、慶幸、滿足的心情，刻畫了一個(gè)因買不起書而只能在書店里怯怯地“竊讀”的小女孩形象。（5）①要體貼理解父母（辛勞、持家不易）。②要珍惜今天的幸福生活。③要將父母對(duì)自己的愛轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)好本領(lǐng)，回報(bào)家人和祖國。④要自信樂觀，對(duì)未來充滿希望。 【解析】【分析】⑴本題考查品析關(guān)鍵詞語的能力。品味關(guān)鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。“搶”是動(dòng)詞，“小心”是形容詞，“趕緊”是副詞，作者用這些詞語形象地寫出了“我們”對(duì)爸爸的“特別殷勤”，表達(dá)了“我們”對(duì)爸爸發(fā)工資、每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己愿望的急切期待；表現(xiàn)了人物的天真、純樸、可愛。與后文“我們”的愿望大都沒有實(shí)現(xiàn)形成對(duì)比，使文章更有波瀾。⑵本題考查分析人物心理變化和原因。需要學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章相關(guān)語句來分析人物的心理。“媽媽見我和大哥的眼睛還盯住她手里的一小沓票子”表現(xiàn)了對(duì)自己愿望不能實(shí)現(xiàn)的失望；“就這樣，我們的好日子又過去一個(gè)”寫出了“我”對(duì)“媽媽”勤儉持家、計(jì)劃用錢的理解；表明“我”對(duì)未來好日子的期待。⑶本題考查分析人物性格。從“一文不名卻能端出滿桌好菜”，和媽媽能根據(jù)爸爸的微薄工資安排好一家人的生活，可看出媽媽是一個(gè)能干、會(huì)持家的人；從分配工資時(shí)征詢每一位家庭成員的意見，可看出媽媽的民主；從毫不猶豫地滿足“我”學(xué)校捐款的要求，可看出媽媽是一個(gè)富有愛心的人；從每月安排“打牙祭”，盡可能滿足兒女的合理要求，可知媽媽關(guān)愛家人，疼愛兒女。⑷此題考查賞析句子的表達(dá)效果。分析這兩段文字可知，這兩段文字都運(yùn)用了心理描寫。文中畫線句“希望那個(gè)釘子不牢，爸爸的衣服掉下來” 表現(xiàn)了“我”在爸爸發(fā)工資后好奇、忐忑的心情，很有孩子氣?！陡`讀記》中的“啊！終于和你相見！”表現(xiàn)了“我”能再次“竊讀”時(shí)的欣喜、滿足的心情，刻畫了“竊讀”的小女孩形象。⑸本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“要體貼理解父母，要珍惜今天的幸福生活，要將父母對(duì)自己的愛轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)好本領(lǐng)，回報(bào)家人和祖國”來回答即可。故答案為：⑴文中運(yùn)用動(dòng)詞“搶”、形容詞“小心”和副詞“趕緊”，寫“我們”對(duì)爸爸“特別殷勤”的背后，流露出“我們”對(duì)爸爸發(fā)工資、每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己愿望的急切期待；寫出了人物的天真、純樸、可愛，同時(shí)與后文各自的愿望大都沒有實(shí)現(xiàn)形成強(qiáng)烈反差（對(duì)比），使文章更有波瀾。⑵對(duì)自己愿望不能實(shí)現(xiàn)的失望；對(duì)“媽媽”勤儉持家、計(jì)劃用錢的理解；對(duì)未來好日子的期待。⑶①能干，會(huì)持家。如：“一文不名卻能端出滿桌好菜”，能根據(jù)爸爸的微薄工資安排好一家人的生活。②民主。如：分配工資時(shí)征詢每一位家庭成員的意見。③富有愛心。如毫不猶豫地滿足“我”學(xué)校捐款的要求。④關(guān)愛家人，疼愛兒女。如每月安排“打牙祭”，盡可能滿足兒女的合理要求。⑤自信樂觀，對(duì)生活充滿信心。⑥性格溫順，富有智慧。⑷這兩段在寫法上的共同點(diǎn)是：都運(yùn)用了細(xì)膩的心理描寫（細(xì)節(jié)描寫）。文中劃線句表現(xiàn)了“我”在爸爸發(fā)工資后天真、好奇、忐忑的心情，很有孩子氣，也表現(xiàn)了“我”希望實(shí)現(xiàn)自己愿望的迫切心情。《竊讀記》中的文字寫“我”能再次“竊讀”時(shí)的欣喜、慶幸、滿足的心情，刻畫了一個(gè)因買不起書而只能在書店里怯怯地“竊讀”的小女孩形象。⑸本題考查探究啟示和個(gè)性閱讀。①要體貼理解父母（辛勞、持家不易）。②要珍惜今天的幸福生活。③要將父母對(duì)自己的愛轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)好本領(lǐng)，回報(bào)家人和祖國。④要自信樂觀，對(duì)未來充滿希望。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查品析關(guān)鍵詞語的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，理解詞語意義，分析體現(xiàn)人物的心理或感情，表達(dá)效果以及和前后文的聯(lián)系。⑵本題考查分析人物心理變化和原因。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系文章主旨，“我”的愿望和具體開銷等方面作答。⑶本題考查分析人物性格。答題時(shí)應(yīng)注意，要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。⑷此題考查賞析句子的