【正文】 你爸有手有腳不用你寄錢(qián)，你好好攢著，將來(lái)娶媳婦。” 去年，兒子再次打來(lái)電話說(shuō)有對(duì)象了，但是女孩不愿上大山里來(lái)。他的心里卻有隱隱的失落。再一想，你個(gè)老家伙，兒子過(guò)得好你還有啥不滿(mǎn)意的？于是又笑了。 車(chē)子在一個(gè)站點(diǎn)停下來(lái)，這一站上來(lái)很多人。 他把身子往里邊的位子移了下，空出外面的位子方便別人就座。奇怪的是人們似乎都看不到那個(gè)空位的存在，寧愿費(fèi)勁地站著。他納悶地往人群望，有一個(gè)小女孩剛好轉(zhuǎn)過(guò)頭瞟了他一眼。這個(gè)小女孩七八歲模樣，緊緊靠著她的媽媽?zhuān)⌒〉纳眢w因?yàn)榘殉植蛔∑胶?，時(shí)不時(shí)東倒西歪。媽媽努力地拉住她。 他的心里涌起一股憐惜，趕緊站起來(lái)，沖小女孩招手，“快和你媽媽來(lái)這邊坐?！?小女孩看看他皺起了眉頭。他估計(jì)小女孩聽(tīng)不懂他說(shuō)話，就對(duì)小女孩的媽媽叫：“喂，快帶你的孩子來(lái)這邊坐?！毙∨⒃俅慰戳丝此?，目光帶著猶豫。女孩媽媽低下頭輕聲說(shuō)：“寶寶堅(jiān)持會(huì)兒，瞧那人多臟啊！” 他的臉騰地紅了，自己真的有那么臟？他低下頭開(kāi)始檢視自己，腳上一雙破舊的解放鞋滿(mǎn)是塵土；衣服，袖口上污漆漆亮光光的，隱隱散發(fā)出一股酸臭味…… 他不由自主地蜷縮身體，他想自己要是一只蒼蠅倒好了，在哪個(gè)角落里一趴，誰(shuí)也看不見(jiàn)?？伤皇?，他那樣突兀的占著公交車(chē)的位子。 五分鐘后，他站了起來(lái)，從包里翻出一條毛巾，干凈的毛巾。這是兒子買(mǎi)給他的，一次都沒(méi)有舍得用過(guò)。他把毛巾展開(kāi)仔細(xì)地將椅子擦了一遍，然后拉出椅子下的蛇皮袋往車(chē)后走去，他走過(guò)，人群自動(dòng)散開(kāi)，有的還捂住了鼻子。他始終低著頭，他感覺(jué)后背麻麻的…… 車(chē)停了。“謝謝你，爺爺”。是和他說(shuō)話嗎？他愣住了。轉(zhuǎn)過(guò)身看見(jiàn)那個(gè)小女孩一雙晶瑩的眸子。小女孩說(shuō)：“你是個(gè)好心的爺爺?！?那一刻他想哭，他想擁抱小女孩，他想抽自己幾個(gè)大嘴巴子。他頓了頓，他笑著沖小女孩揮揮手下車(chē)了。 他沒(méi)有去兒子那兒，而是去火車(chē)站買(mǎi)了返程票。坐在返程的列車(chē)上，他蔫頭蔫腦地看著腳下同樣蔫頭蔫腦的蛇皮袋，他想，要是真去了兒子那，會(huì)不會(huì)也給兒子帶去難堪？也許他這次貿(mào)然進(jìn)城本身就是一個(gè)錯(cuò)誤……（有刪改）（1）聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第⑤—⑦段在文中的作用。 （2）文章多處運(yùn)用了心理描寫(xiě)的方法來(lái)刻畫(huà)人物，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。 （3）聯(lián)系上下文，品味下列句子中劃線的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。①他奇怪的是人們似乎都看不到那個(gè)空位的存在，寧愿費(fèi)勁地站著。②他蔫頭蔫腦地看著腳下同樣蔫頭蔫腦的蛇皮袋。（4）文章結(jié)尾寫(xiě)“也許他這次貿(mào)然進(jìn)城本身就是一個(gè)錯(cuò)誤”有什么深意。 【答案】 （1）這幾段通過(guò)插敘回憶了父子間三次對(duì)話的情景。①內(nèi)容上補(bǔ)充交代了父子對(duì)城市生活的憧憬、父親供孩子上學(xué)的艱辛、父親心中隱隱的擔(dān)憂：更好地突出了望子成龍、疼愛(ài)并理解兒子的父親的形象；②結(jié)構(gòu)上推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文老人遭城里人嫌棄等情節(jié)做鋪墊。（2）示例一：他想自己要是一只蒼蠅就好了，在哪個(gè)角落里一趴，誰(shuí)也看不見(jiàn)。可他不是，他那樣突兀的占著公交車(chē)的位子。寫(xiě)出了“他”（老父親）因自己的處境而感到尷尬，形象地描寫(xiě)出“他”自卑、難堪的心理。示例二：那一刻他想哭，他想擁抱小女孩，他想物自己幾個(gè)大嘴巴子。反映了“他”（老父親）當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心感受—為自己的難堪遭遇感到委屈，為小女孩的純真善良而感動(dòng)，為自己貿(mào)然進(jìn)城感到后悔。（3）①“似乎”，是仿佛、好像的意思，人們并非看不到空位，而是對(duì)空座視若無(wú)睹，表現(xiàn)出城里人對(duì)這位鄉(xiāng)下老父親的嫌棄（冷漠與偏見(jiàn)）。②“蔫頭蔫腦”采用了擬人的手法，將老父親的感受折射到蛇皮袋上，生動(dòng)形象地寫(xiě)出質(zhì)樸善良的老父親進(jìn)城遭受冷遇、鄙視而感到自卑、尷尬、無(wú)奈的復(fù)雜心理。（4）在公交車(chē)上的難堪遭遇，讓“他”（老父親）感到難過(guò)和自卑，覺(jué)得自己貿(mào)然進(jìn)城是一個(gè)錯(cuò)誤。但事實(shí)上，公交車(chē)上冷漠的城里人對(duì)這位鄉(xiāng)下老父親的偏見(jiàn)與嫌棄，才是真正的錯(cuò)誤。這句話隱含了作者寫(xiě)作本文的目的一一呼吁了人與人之間更多地包容與尊重。 【解析】【分析】⑴插敘，就是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，插敘的內(nèi)容，一是表達(dá)父子對(duì)城里生活的渴望，二是寫(xiě)出了自己供孩子上學(xué)的艱苦，三是寫(xiě)出了父親隱隱的擔(dān)憂，為后面父親的一系列遭遇做了鋪墊，交代他買(mǎi)返程票的原因。⑵心理描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要手段，對(duì)塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用，因?yàn)槿宋锏难孕惺切睦砘顒?dòng)的自然流露。所以解答此類(lèi)試題，要通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)等進(jìn)行分析，把人物的心理揭示出來(lái)。例如“他想自己要是一只蒼蠅就好了，在哪個(gè)角落里一趴，誰(shuí)也看不見(jiàn)”寫(xiě)出了“他”自卑、難堪的心理。⑶解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。句中的“似乎”表現(xiàn)出城里人對(duì)這位鄉(xiāng)下老父親的嫌棄?！澳桀^蔫腦”采用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老父親自卑、尷尬、無(wú)奈的復(fù)雜心理。⑷文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開(kāi)頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。結(jié)尾表面上是老父親覺(jué)得自己貿(mào)然進(jìn)城是一個(gè)錯(cuò)誤。但事實(shí)上，公交車(chē)上城里人對(duì)這位鄉(xiāng)下老父親的偏見(jiàn)與嫌棄，才是真正的錯(cuò)誤。故答案為：⑴這幾段通過(guò)插敘回憶了父子間三次對(duì)話的情景。①內(nèi)容上補(bǔ)充交代了父子對(duì)城市生活的憧憬、父親供孩子上學(xué)的艱辛、父親心中隱隱的擔(dān)憂：更好地突出了望子成龍、疼愛(ài)并理解兒子的父親的形象②結(jié)構(gòu)上推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文老人遭城里人嫌棄等情節(jié)做鋪墊。⑵示例一：他想自己要是一只蒼蠅就好了，在哪個(gè)角落里一趴，誰(shuí)也看不見(jiàn)?？伤皇牵菢油回５恼贾卉?chē)的位子。寫(xiě)出了“他”（老父親）因自己的處境而感到尷尬，形象地描寫(xiě)出“他”自卑、難堪的心理。示例二：那一刻他想哭，他想擁抱小女孩，他想物自己幾個(gè)大嘴巴子。反映了“他”（老父親）當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心感受—為自己的難堪遭遇感到委屈，為小女孩的純真善良而感動(dòng)，為自己貿(mào)然進(jìn)城感到后悔。⑶①“似乎”，是仿佛、好像的意思，人們并非看不到空位，而是對(duì)空座視若無(wú)睹，表現(xiàn)出城里人對(duì)這位鄉(xiāng)下老父親的嫌棄（冷漠與偏見(jiàn)）。②“蔫頭蔫腦”采用了擬人的手法，將老父親的感受折射到蛇皮袋上，生動(dòng)形象地寫(xiě)出質(zhì)樸善良的老父親進(jìn)城遭受冷遇、鄙視而感到自卑、尷尬、無(wú)奈的復(fù)雜心理。⑷在公交車(chē)上的難堪遭遇，讓“他”（老父親）感到難過(guò)和自卑，覺(jué)得自己貿(mào)然進(jìn)城是一個(gè)錯(cuò)誤。但事實(shí)上，公交車(chē)上冷漠的城里人對(duì)這位鄉(xiāng)下老父親的偏見(jiàn)與嫌棄，才是真正的錯(cuò)誤。這句話隱含了作者寫(xiě)作本文的目的一一呼吁了人與人之間更多地包容與尊重?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析插敘的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，在敘事時(shí)運(yùn)用插敘，可使所寫(xiě)的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿(mǎn)，使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻。運(yùn)用插敘，可以起到補(bǔ)充主要事件或襯托主要人物的作用。可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。本題從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析作用。⑵本題考查賞析心理描寫(xiě)及其作用。答題時(shí)應(yīng)注意，文章有很多處心理描寫(xiě)，準(zhǔn)確把握文段內(nèi)容，要通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)等進(jìn)行分析，把人物的心理揭示出來(lái)。⑶本題考查品味詞語(yǔ)的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”?！澳桀^蔫腦”采用了擬人的手法，表現(xiàn)父親自卑、尷尬、無(wú)奈的復(fù)雜心理。⑷本題考查理解句子的深刻含義。答題時(shí)應(yīng)注意，把句子所表達(dá)的意思和具體語(yǔ)境或文章的主旨聯(lián)系起來(lái)，解釋這個(gè)句子為什么這么說(shuō)，這么說(shuō)的原因是什么。然后用淺顯的語(yǔ)言表述。9．閱讀下面選文，回答問(wèn)題復(fù)仇的鳥(niǎo)彭建華 ①這是一個(gè)發(fā)生在六、七年前某個(gè)夏天的故事。雖然時(shí)間已經(jīng)沉淀為歷史，但那兩只鳥(niǎo)卻總是在我腦海里哀號(hào)著盤(pán)旋、俯沖，揮之不去，令我內(nèi)疚，讓我難過(guò)。 ②那是兩只已經(jīng)死了的鳥(niǎo)兒，那是一對(duì)為死去的兒女復(fù)仇的夫妻。為了復(fù)仇，它們自己也死了。 ③那個(gè)夏天，在廣東打工的我辭職賦閑了二個(gè)來(lái)月，于是就回了一趟湖南祁東老家。其時(shí)正是鄉(xiāng)下收摘黃花菜的時(shí)候，我就幫父母摘一些種在我自己房屋邊的黃花菜。我家房屋是新建的平房，單門(mén)獨(dú)戶(hù)，南邊是曬場(chǎng)，北面就是父母的黃花菜地。北面緊傍黃花菜地的是一排柚子樹(shù)，尚未掛果，雖只有二米上下高，但卻是枝繁葉茂。 ④有一天，摘完黃花菜，我坐在后門(mén)口讀《容齋隨筆》，突然發(fā)現(xiàn)一棵柚樹(shù)的枝杈間竟然有一個(gè)稻草做成的鳥(niǎo)窩。過(guò)去一看，里面正有五只還不能站立起來(lái)的小鳥(niǎo)，它們見(jiàn)有動(dòng)靜，竟誤以為是父母回來(lái)了，紛紛伸出光禿禿的小腦袋，向上大大地張開(kāi)著口，仿佛古代的酒觴，等著父母的喂食。我不忍用手去觸及它們，生怕給它們?cè)斐尚┰S的傷害?？此鼈冎赡劭蓯?ài)的模樣，與任何一家的小寶寶又有什么不同？它們也是一條條需要呵護(hù)的小生命，也是天地般的父母所孕育的生靈呀！憐惜之余，我又不免為它們擔(dān)心，樹(shù)這么矮，鳥(niǎo)窩如此顯眼，如果哪一天被小孩子發(fā)現(xiàn)了，它們豈不要遭殃？我在心中直責(zé)備它們粗心的父母，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)有建得這么矮的鳥(niǎo)窩，你們敢建，難道你們就對(duì)人類(lèi)這樣的信任？ ⑤幸好平安無(wú)事。因?yàn)槊τ谡S花菜，院子里的小孩子很少來(lái)這里玩，沒(méi)有他們的發(fā)現(xiàn)，小鳥(niǎo)就會(huì)安全地長(zhǎng)大，再過(guò)上十幾天，小鳥(niǎo)會(huì)飛了就不用再擔(dān)心了。 ⑥漸漸地，小鳥(niǎo)身上和頭上長(zhǎng)出了絨絨的毛，翅膀上也顯出了粗黑的毛管。雖然不會(huì)飛，但它們可以站起來(lái)了。 ⑦有一天，我看見(jiàn)十多歲的兒子在家里侍弄一只小鳥(niǎo)，讓它在地上自己蹣跚地走來(lái)走去。我喝問(wèn)：“哪里來(lái)的小鳥(niǎo)？”兒子出門(mén)指著柚樹(shù)說(shuō)：“上面有個(gè)鳥(niǎo)窩?！薄罢l(shuí)讓你去弄它的？”我?guī)缀跸胱醿鹤右活D。兒子卻顯得很委屈，告訴我說(shuō)：“是財(cái)神皂的小孩弄的，他們?cè)谶@里摘黃花菜看到了鳥(niǎo)窩，捉走了四只?！眱鹤咏又f(shuō)，是他硬向他們要來(lái)這只鳥(niǎo)的，不然就全捉走了。兒子想保護(hù)這只小鳥(niǎo)，喂大它，然后讓它跟自己父母飛走。 ⑧我讓兒子將小鳥(niǎo)放回鳥(niǎo)窩，這時(shí)正有兩只大鳥(niǎo)停落在從黃花菜土上方拉過(guò)的電線上。它們盯著這里，時(shí)而哀叫幾聲，時(shí)而俯沖而下，緊迫著我們的頭頂劃幾道弧線。我知道這是小鳥(niǎo)的父母，它們要來(lái)救自己的孩子，準(zhǔn)備進(jìn)攻我們。 ⑨兩只大鳥(niǎo)不是麻雀。以前我們?cè)鹤雍蟮哪瞧窳譀](méi)有毀掉時(shí)，有著成千上萬(wàn)的麻雀，后來(lái)隨著竹林的消失而絕跡。再說(shuō)麻雀也沒(méi)有這兩只鳥(niǎo)大，頭頂上也沒(méi)有一片白色的羽毛。我叫兒子快將小鳥(niǎo)放回窩里，趕快回家，省得讓那兩只大鳥(niǎo)誤會(huì)我們。 ⑩然而誤會(huì)還是發(fā)生了，當(dāng)天下午摘黃花菜的時(shí)候，我和兒子看到了慘烈的一幕：兩只大鳥(niǎo)將自己的親生骨肉啄起，拋出鳥(niǎo)窩，掉在地上的小鳥(niǎo)一邊叫一邊抽搐。它的親生父母，那兩只大鳥(niǎo)緊接著追到地面，猛啄小鳥(niǎo)，剎時(shí)鳥(niǎo)羽翻飛，鮮血迸濺，肝腸橫流，小鳥(niǎo)一命嗚呼！ 繼而兩只大鳥(niǎo)飛落貫土而過(guò)的電線上，嘰嘰地叫，突然如箭矢一般俯沖而下，直逼我和兒子的頭頂，嚇得我們慌忙舉起裝盛黃花菜的背簍，罩住頭部，只聽(tīng)連續(xù)不斷的“哆哆”之聲，有如雨打蕉林般在頭頂響起，異常駭人。為防備它們啄我們身上其他部位，我叫兒子趕快蹲下，朝家中移步而回。到了家后，急忙將房門(mén)關(guān)住，只聽(tīng)一陣驟雨又猛擊門(mén)頁(yè)… 十分余鐘后，才終于歸復(fù)平靜。好久好久我才敢打開(kāi)房門(mén)觀看，只見(jiàn)階臺(tái)上躺著那兩只已是一片血肉模糊的鳥(niǎo)夫妻，它們那尖尖的嘴喙已經(jīng)折斷，一片小尖舌也是只剩半截，其中一只鳥(niǎo)的腦袋都幾近粉碎，兩只小眼珠硬生生地掛在外面，圓鼓鼓地看著這個(gè)對(duì)它們來(lái)說(shuō)異常丑惡而殘忍的世界…… 兒子嚇得大聲哭喊，我則被深深地震撼：千萬(wàn)莫要看輕兩只小鳥(niǎo)，當(dāng)威脅和迫害已經(jīng)突破它們的生存底線之后，它們只有兩種選擇，要么在沉默中頹滅，要么在爆發(fā)中 壯烈！兩只曾經(jīng)激烈地攻擊我們的鳥(niǎo)，讓我知道了生命的敬畏和價(jià)值，還有尊嚴(yán)，它們令我肅然起敬！ 我與兒子一道挖了一個(gè)深坑，默默地將三只因人而慘死的鳥(niǎo)埋在地下… 因?yàn)樗鼈儾皇瞧胀ǖ镍B(niǎo)，而是復(fù)仇的精靈?。?）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。 （2）文采用了哪一種記敘順序？這樣寫(xiě)用什么好處？ （3）選文第③段畫(huà)線句子有什么作用？ （4）選文第⑩段中“慘烈的一幕”指的是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 （5）選文第13段中“兒子嚇得大聲哭喊，我則被深深地震撼”，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)是什么“震撼”了“我”。 【答案】 （1）一對(duì)大鳥(niǎo)向偷走它們兒女的人類(lèi)復(fù)仇的故事。（2）倒敘。交代故事的結(jié)果；制造懸念，吸引讀者的注意力；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）環(huán)境描寫(xiě)。交代故事發(fā)生地的景物，渲染了一種寧?kù)o、平和的氛圍，為后文寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)以及小鳥(niǎo)被偷走作鋪墊。（4）兩只大鳥(niǎo)將自己的親生骨肉啄死的情景。（5）兩只鳥(niǎo)在受到威脅和迫害時(shí)，它們選擇了壯烈與毀滅，讓“我”知道了生命的價(jià)值和尊嚴(yán)。 【解析】【分析】（1）通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。文章通篇描述了一對(duì)大鳥(niǎo)向偷走它們兒女的人類(lèi)復(fù)仇的故事。（2）選文采用了倒敘的記敘順序。根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。此文就是開(kāi)頭寫(xiě)現(xiàn)在，然后再回到從前。目的是制造懸念，吸引讀者的注意力；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）考查描寫(xiě)的類(lèi)型及其表達(dá)效果。此兩句是典型的自然環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境是小說(shuō)的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動(dòng)的背景，同時(shí)起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運(yùn)，從情節(jié)的角度是推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。此文的環(huán)境描寫(xiě)渲染了一種寧?kù)o、平和的氛圍，為后文寫(xiě)發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)以及小鳥(niǎo)被偷走作鋪墊。（4）題干要求理解“慘烈的一幕”的內(nèi)容。要理解好文中詞語(yǔ)的意思，那就要讀懂上下文。而答案就在下文：“兩只大鳥(niǎo)將自己的親生骨肉啄起，拋出鳥(niǎo)窩，掉在地上的小鳥(niǎo)一邊叫一邊抽搐。它的親生父母，那兩只大鳥(niǎo)緊接著追到地面，猛啄小鳥(niǎo)，剎時(shí)鳥(niǎo)羽翻飛，鮮血迸濺，肝腸橫流，小鳥(niǎo)一命嗚呼”。（5）題干“說(shuō)一說(shuō)是什么‘震撼’了‘我’”。通讀全文特別是下文我們可以了解到，兩只鳥(niǎo)在受到威脅和迫害時(shí)