【正文】 你爸有手有腳不用你寄錢，你好好攢著，將來娶媳婦。” 去年，兒子再次打來電話說有對象了，但是女孩不愿上大山里來。他的心里卻有隱隱的失落。再一想，你個老家伙，兒子過得好你還有啥不滿意的？于是又笑了。 車子在一個站點停下來，這一站上來很多人。 他把身子往里邊的位子移了下，空出外面的位子方便別人就座。奇怪的是人們似乎都看不到那個空位的存在，寧愿費勁地站著。他納悶地往人群望，有一個小女孩剛好轉(zhuǎn)過頭瞟了他一眼。這個小女孩七八歲模樣，緊緊靠著她的媽媽，小小的身體因為把持不住平衡，時不時東倒西歪。媽媽努力地拉住她。 他的心里涌起一股憐惜，趕緊站起來，沖小女孩招手，“快和你媽媽來這邊坐?！?小女孩看看他皺起了眉頭。他估計小女孩聽不懂他說話，就對小女孩的媽媽叫：“喂，快帶你的孩子來這邊坐。”小女孩再次看了看他，目光帶著猶豫。女孩媽媽低下頭輕聲說：“寶寶堅持會兒，瞧那人多臟??！” 他的臉騰地紅了，自己真的有那么臟？他低下頭開始檢視自己，腳上一雙破舊的解放鞋滿是塵土；衣服，袖口上污漆漆亮光光的，隱隱散發(fā)出一股酸臭味…… 他不由自主地蜷縮身體，他想自己要是一只蒼蠅倒好了，在哪個角落里一趴，誰也看不見?？伤皇?，他那樣突兀的占著公交車的位子。 五分鐘后，他站了起來，從包里翻出一條毛巾，干凈的毛巾。這是兒子買給他的，一次都沒有舍得用過。他把毛巾展開仔細地將椅子擦了一遍，然后拉出椅子下的蛇皮袋往車后走去，他走過，人群自動散開，有的還捂住了鼻子。他始終低著頭，他感覺后背麻麻的…… 車停了。“謝謝你，爺爺”。是和他說話嗎？他愣住了。轉(zhuǎn)過身看見那個小女孩一雙晶瑩的眸子。小女孩說：“你是個好心的爺爺?！?那一刻他想哭，他想擁抱小女孩，他想抽自己幾個大嘴巴子。他頓了頓，他笑著沖小女孩揮揮手下車了。 他沒有去兒子那兒，而是去火車站買了返程票。坐在返程的列車上，他蔫頭蔫腦地看著腳下同樣蔫頭蔫腦的蛇皮袋，他想，要是真去了兒子那，會不會也給兒子帶去難堪？也許他這次貿(mào)然進城本身就是一個錯誤……（有刪改）（1）聯(lián)系全文，簡要分析第⑤—⑦段在文中的作用。 （2）文章多處運用了心理描寫的方法來刻畫人物，請舉一例，并分析其作用。 （3）聯(lián)系上下文，品味下列句子中劃線的詞語，分析其表達效果。①他奇怪的是人們似乎都看不到那個空位的存在，寧愿費勁地站著。②他蔫頭蔫腦地看著腳下同樣蔫頭蔫腦的蛇皮袋。（4）文章結尾寫“也許他這次貿(mào)然進城本身就是一個錯誤”有什么深意。 【答案】 （1）這幾段通過插敘回憶了父子間三次對話的情景。①內(nèi)容上補充交代了父子對城市生活的憧憬、父親供孩子上學的艱辛、父親心中隱隱的擔憂：更好地突出了望子成龍、疼愛并理解兒子的父親的形象；②結構上推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文老人遭城里人嫌棄等情節(jié)做鋪墊。（2）示例一：他想自己要是一只蒼蠅就好了，在哪個角落里一趴，誰也看不見?？伤皇?，他那樣突兀的占著公交車的位子。寫出了“他”（老父親）因自己的處境而感到尷尬，形象地描寫出“他”自卑、難堪的心理。示例二：那一刻他想哭，他想擁抱小女孩，他想物自己幾個大嘴巴子。反映了“他”（老父親）當時復雜的內(nèi)心感受—為自己的難堪遭遇感到委屈，為小女孩的純真善良而感動，為自己貿(mào)然進城感到后悔。（3）①“似乎”，是仿佛、好像的意思，人們并非看不到空位，而是對空座視若無睹，表現(xiàn)出城里人對這位鄉(xiāng)下老父親的嫌棄（冷漠與偏見）。②“蔫頭蔫腦”采用了擬人的手法，將老父親的感受折射到蛇皮袋上，生動形象地寫出質(zhì)樸善良的老父親進城遭受冷遇、鄙視而感到自卑、尷尬、無奈的復雜心理。（4）在公交車上的難堪遭遇，讓“他”（老父親）感到難過和自卑，覺得自己貿(mào)然進城是一個錯誤。但事實上，公交車上冷漠的城里人對這位鄉(xiāng)下老父親的偏見與嫌棄，才是真正的錯誤。這句話隱含了作者寫作本文的目的一一呼吁了人與人之間更多地包容與尊重。 【解析】【分析】⑴插敘，就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容的敘述方法。結合本文內(nèi)容來看，插敘的內(nèi)容，一是表達父子對城里生活的渴望，二是寫出了自己供孩子上學的艱苦，三是寫出了父親隱隱的擔憂，為后面父親的一系列遭遇做了鋪墊，交代他買返程票的原因。⑵心理描寫是刻畫人物的重要手段，對塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用，因為人物的言行是心理活動的自然流露。所以解答此類試題，要通過人物的神態(tài)、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。例如“他想自己要是一只蒼蠅就好了，在哪個角落里一趴，誰也看不見”寫出了“他”自卑、難堪的心理。⑶解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。句中的“似乎”表現(xiàn)出城里人對這位鄉(xiāng)下老父親的嫌棄。“蔫頭蔫腦”采用了擬人的手法，生動形象地寫出了老父親自卑、尷尬、無奈的復雜心理。⑷文章結尾往往有照應開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點題，意味深長等作用。結尾表面上是老父親覺得自己貿(mào)然進城是一個錯誤。但事實上，公交車上城里人對這位鄉(xiāng)下老父親的偏見與嫌棄，才是真正的錯誤。故答案為：⑴這幾段通過插敘回憶了父子間三次對話的情景。①內(nèi)容上補充交代了父子對城市生活的憧憬、父親供孩子上學的艱辛、父親心中隱隱的擔憂：更好地突出了望子成龍、疼愛并理解兒子的父親的形象②結構上推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文老人遭城里人嫌棄等情節(jié)做鋪墊。⑵示例一：他想自己要是一只蒼蠅就好了，在哪個角落里一趴，誰也看不見?？伤皇牵菢油回５恼贾卉嚨奈蛔?。寫出了“他”（老父親）因自己的處境而感到尷尬，形象地描寫出“他”自卑、難堪的心理。示例二：那一刻他想哭，他想擁抱小女孩，他想物自己幾個大嘴巴子。反映了“他”（老父親）當時復雜的內(nèi)心感受—為自己的難堪遭遇感到委屈，為小女孩的純真善良而感動，為自己貿(mào)然進城感到后悔。⑶①“似乎”，是仿佛、好像的意思，人們并非看不到空位，而是對空座視若無睹，表現(xiàn)出城里人對這位鄉(xiāng)下老父親的嫌棄（冷漠與偏見）。②“蔫頭蔫腦”采用了擬人的手法，將老父親的感受折射到蛇皮袋上，生動形象地寫出質(zhì)樸善良的老父親進城遭受冷遇、鄙視而感到自卑、尷尬、無奈的復雜心理。⑷在公交車上的難堪遭遇，讓“他”（老父親）感到難過和自卑，覺得自己貿(mào)然進城是一個錯誤。但事實上，公交車上冷漠的城里人對這位鄉(xiāng)下老父親的偏見與嫌棄，才是真正的錯誤。這句話隱含了作者寫作本文的目的一一呼吁了人與人之間更多地包容與尊重?！军c評】⑴本題考查分析插敘的作用。答題時應注意，在敘事時運用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，人物形象更加豐滿，使文章的主題（中心思想）更鮮明、更深刻。運用插敘，可以起到補充主要事件或襯托主要人物的作用。可使文章的結構，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變。本題從內(nèi)容和結構兩方面分析作用。⑵本題考查賞析心理描寫及其作用。答題時應注意，文章有很多處心理描寫，準確把握文段內(nèi)容，要通過人物的神態(tài)、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。⑶本題考查品味詞語的表達效果。答題時應注意，先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。本題作答要結合具體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”?！澳桀^蔫腦”采用了擬人的手法，表現(xiàn)父親自卑、尷尬、無奈的復雜心理。⑷本題考查理解句子的深刻含義。答題時應注意，把句子所表達的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，解釋這個句子為什么這么說，這么說的原因是什么。然后用淺顯的語言表述。9．閱讀下面選文，回答問題復仇的鳥彭建華 ①這是一個發(fā)生在六、七年前某個夏天的故事。雖然時間已經(jīng)沉淀為歷史，但那兩只鳥卻總是在我腦海里哀號著盤旋、俯沖，揮之不去，令我內(nèi)疚，讓我難過。 ②那是兩只已經(jīng)死了的鳥兒，那是一對為死去的兒女復仇的夫妻。為了復仇，它們自己也死了。 ③那個夏天，在廣東打工的我辭職賦閑了二個來月，于是就回了一趟湖南祁東老家。其時正是鄉(xiāng)下收摘黃花菜的時候，我就幫父母摘一些種在我自己房屋邊的黃花菜。我家房屋是新建的平房，單門獨戶，南邊是曬場，北面就是父母的黃花菜地。北面緊傍黃花菜地的是一排柚子樹，尚未掛果，雖只有二米上下高，但卻是枝繁葉茂。 ④有一天，摘完黃花菜，我坐在后門口讀《容齋隨筆》，突然發(fā)現(xiàn)一棵柚樹的枝杈間竟然有一個稻草做成的鳥窩。過去一看，里面正有五只還不能站立起來的小鳥，它們見有動靜，竟誤以為是父母回來了，紛紛伸出光禿禿的小腦袋，向上大大地張開著口，仿佛古代的酒觴，等著父母的喂食。我不忍用手去觸及它們，生怕給它們造成些許的傷害?？此鼈冎赡劭蓯鄣哪?，與任何一家的小寶寶又有什么不同？它們也是一條條需要呵護的小生命，也是天地般的父母所孕育的生靈呀！憐惜之余，我又不免為它們擔心，樹這么矮，鳥窩如此顯眼，如果哪一天被小孩子發(fā)現(xiàn)了，它們豈不要遭殃？我在心中直責備它們粗心的父母，從來沒見過有建得這么矮的鳥窩，你們敢建，難道你們就對人類這樣的信任？ ⑤幸好平安無事。因為忙于摘黃花菜，院子里的小孩子很少來這里玩，沒有他們的發(fā)現(xiàn)，小鳥就會安全地長大，再過上十幾天，小鳥會飛了就不用再擔心了。 ⑥漸漸地，小鳥身上和頭上長出了絨絨的毛，翅膀上也顯出了粗黑的毛管。雖然不會飛，但它們可以站起來了。 ⑦有一天，我看見十多歲的兒子在家里侍弄一只小鳥，讓它在地上自己蹣跚地走來走去。我喝問：“哪里來的小鳥？”兒子出門指著柚樹說：“上面有個鳥窩?！薄罢l讓你去弄它的？”我?guī)缀跸胱醿鹤右活D。兒子卻顯得很委屈，告訴我說：“是財神皂的小孩弄的，他們在這里摘黃花菜看到了鳥窩，捉走了四只?！眱鹤咏又f，是他硬向他們要來這只鳥的，不然就全捉走了。兒子想保護這只小鳥，喂大它，然后讓它跟自己父母飛走。 ⑧我讓兒子將小鳥放回鳥窩，這時正有兩只大鳥停落在從黃花菜土上方拉過的電線上。它們盯著這里，時而哀叫幾聲，時而俯沖而下，緊迫著我們的頭頂劃幾道弧線。我知道這是小鳥的父母，它們要來救自己的孩子，準備進攻我們。 ⑨兩只大鳥不是麻雀。以前我們院子后的那片竹林沒有毀掉時，有著成千上萬的麻雀，后來隨著竹林的消失而絕跡。再說麻雀也沒有這兩只鳥大，頭頂上也沒有一片白色的羽毛。我叫兒子快將小鳥放回窩里，趕快回家，省得讓那兩只大鳥誤會我們。 ⑩然而誤會還是發(fā)生了，當天下午摘黃花菜的時候，我和兒子看到了慘烈的一幕：兩只大鳥將自己的親生骨肉啄起，拋出鳥窩，掉在地上的小鳥一邊叫一邊抽搐。它的親生父母，那兩只大鳥緊接著追到地面，猛啄小鳥，剎時鳥羽翻飛，鮮血迸濺，肝腸橫流，小鳥一命嗚呼！ 繼而兩只大鳥飛落貫土而過的電線上，嘰嘰地叫，突然如箭矢一般俯沖而下，直逼我和兒子的頭頂，嚇得我們慌忙舉起裝盛黃花菜的背簍，罩住頭部，只聽連續(xù)不斷的“哆哆”之聲，有如雨打蕉林般在頭頂響起，異常駭人。為防備它們啄我們身上其他部位，我叫兒子趕快蹲下，朝家中移步而回。到了家后，急忙將房門關住，只聽一陣驟雨又猛擊門頁… 十分余鐘后，才終于歸復平靜。好久好久我才敢打開房門觀看，只見階臺上躺著那兩只已是一片血肉模糊的鳥夫妻，它們那尖尖的嘴喙已經(jīng)折斷，一片小尖舌也是只剩半截，其中一只鳥的腦袋都幾近粉碎，兩只小眼珠硬生生地掛在外面，圓鼓鼓地看著這個對它們來說異常丑惡而殘忍的世界…… 兒子嚇得大聲哭喊，我則被深深地震撼：千萬莫要看輕兩只小鳥，當威脅和迫害已經(jīng)突破它們的生存底線之后，它們只有兩種選擇，要么在沉默中頹滅，要么在爆發(fā)中 壯烈！兩只曾經(jīng)激烈地攻擊我們的鳥，讓我知道了生命的敬畏和價值，還有尊嚴，它們令我肅然起敬！ 我與兒子一道挖了一個深坑，默默地將三只因人而慘死的鳥埋在地下… 因為它們不是普通的鳥，而是復仇的精靈?。?）請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。 （2）文采用了哪一種記敘順序？這樣寫用什么好處？ （3）選文第③段畫線句子有什么作用？ （4）選文第⑩段中“慘烈的一幕”指的是什么？請用簡潔的語言概括。 （5）選文第13段中“兒子嚇得大聲哭喊，我則被深深地震撼”，請說一說是什么“震撼”了“我”。 【答案】 （1）一對大鳥向偷走它們兒女的人類復仇的故事。（2）倒敘。交代故事的結果；制造懸念，吸引讀者的注意力；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）環(huán)境描寫。交代故事發(fā)生地的景物，渲染了一種寧靜、平和的氛圍，為后文寫發(fā)現(xiàn)小鳥以及小鳥被偷走作鋪墊。（4）兩只大鳥將自己的親生骨肉啄死的情景。（5）兩只鳥在受到威脅和迫害時，它們選擇了壯烈與毀滅，讓“我”知道了生命的價值和尊嚴。 【解析】【分析】（1）通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。文章通篇描述了一對大鳥向偷走它們兒女的人類復仇的故事。（2）選文采用了倒敘的記敘順序。根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情先后發(fā)展順序進行敘述。此文就是開頭寫現(xiàn)在，然后再回到從前。目的是制造懸念，吸引讀者的注意力；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）考查描寫的類型及其表達效果。此兩句是典型的自然環(huán)境描寫。環(huán)境是小說的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動的背景，同時起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運，從情節(jié)的角度是推進情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。此文的環(huán)境描寫渲染了一種寧靜、平和的氛圍，為后文寫發(fā)現(xiàn)小鳥以及小鳥被偷走作鋪墊。（4）題干要求理解“慘烈的一幕”的內(nèi)容。要理解好文中詞語的意思，那就要讀懂上下文。而答案就在下文：“兩只大鳥將自己的親生骨肉啄起，拋出鳥窩，掉在地上的小鳥一邊叫一邊抽搐。它的親生父母，那兩只大鳥緊接著追到地面，猛啄小鳥，剎時鳥羽翻飛，鮮血迸濺，肝腸橫流，小鳥一命嗚呼”。（5）題干“說一說是什么‘震撼’了‘我’”。通讀全文特別是下文我們可以了解到，兩只鳥在受到威脅和迫害時