【正文】 （3）請賞析下面的句子的妙處。 倏忽，一朵花開的疼痛灼了她的眼，她忽然感到后怕，兒大女大了，如鳥似風(fēng)般悄無聲息地飛走了。（4）文章第⑤段，運(yùn)用了什么樣的敘述方式？有何作用？ 【答案】 （1）“安靜的石頭”這個(gè)題目，表面的意思指山里文化站退休的老站長謝洋生老人送我的那塊安安靜靜陪伴了老人幾十年的那塊石頭。深層含義指默默為大山為百姓默默無私奉獻(xiàn)的人，他們是大山的守望和希冀。（2）“我”的決斷是指扎根大山，扎根家鄉(xiāng)，從事鄉(xiāng)村文化傳播。 “我”懂得是指我明白了家鄉(xiāng)文化滋養(yǎng)了我，我要熱愛家鄉(xiāng)文化，守護(hù)家鄉(xiāng)文化，禮敬家鄉(xiāng)文化，像謝洋生老人等一樣默默地去無私奉獻(xiàn)。（3）這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把孩子長大比作花開，把兒女的離開比作如鳥似風(fēng)般悄無聲息地飛走了，生動(dòng)形象地寫出來老婆婆對兒女離開的不舍和早日歸來的期盼。（4）插敘。 作用：①通過這段插敘，第一個(gè)作用讓讀者大致了解了謝洋生老人的職業(yè)、愛好和他熱心腸的特點(diǎn)。②讓讀者產(chǎn)生閱讀期待，為后文謝洋生老人出場埋下伏筆。③呼應(yīng)第④段，來到謝洋生老人家見到的場景和自己之前了解的謝洋生形成對比。【解析】【分析】（1）“安靜的石頭”這個(gè)題目有雙層含義，表面的意思從“這是塊安靜的石頭，陪伴他安安靜靜幾十年了”來理解；深層含義從文中描寫的三個(gè)人，他們默默為大山為百姓默默無私奉獻(xiàn)的人，他們是大山的守望和希冀來理解。 （2）①從上文“我聽了他的話卻一番坐不住了。我想，老人把他一生中對文化的禮敬和對家鄉(xiāng)的熱愛，都化成這短短的一句話。這是一個(gè)文化老人振聾發(fā)聵的要義真言”“它的緘默就是對大山的守望和希冀”可以明確我的決斷是指扎根大山，扎根家鄉(xiāng)，從事鄉(xiāng)村文化傳播。我懂得是指我明白了家鄉(xiāng)文化滋養(yǎng)了我，我要熱愛家鄉(xiāng)文化，守護(hù)家鄉(xiāng)文化，禮敬家鄉(xiāng)文化，像謝洋生老人等一樣默默地去無私奉獻(xiàn)。 （3）首先指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情?！皟捍笈罅耍瑛B似鳳般悄無聲息地飛走了”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把孩子長大比作花開，把兒女的離開比作如鳥似風(fēng)般悄無聲息地飛走了，生動(dòng)形象地寫出來老婆婆對兒女離開的不舍和早日歸來的期盼。 （4） 第⑤段運(yùn)用插敘，內(nèi)容上的作用：交代謝洋生老人的職業(yè)、愛好和他熱心腸的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上的作用：讓讀者產(chǎn)生閱讀期待，為后文謝洋生老人出場埋下伏筆。呼應(yīng)第④段，來到謝洋生老人家見到的場景和自己之前了解的謝洋生形成對比。 故答案為：⑴ “安靜的石頭”這個(gè)題目，表面的意思指山里文化站退休的老站長謝洋生老人送我的那塊安安靜靜陪伴了老人幾十年的那塊石頭。深層含義指默默為大山為百姓默默無私奉獻(xiàn)的人，他們是大山的守望和希冀。 ⑵ “我”的決斷是指扎根大山，扎根家鄉(xiāng)，從事鄉(xiāng)村文化傳播。 “我”懂得是指我明白了家鄉(xiāng)文化滋養(yǎng)了我，我要熱愛家鄉(xiāng)文化，守護(hù)家鄉(xiāng)文化，禮敬家鄉(xiāng)文化，像謝洋生老人等一樣默默地去無私奉獻(xiàn)。 ⑶ 這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把孩子長大比作花開，把兒女的離開比作如鳥似風(fēng)般悄無聲息地飛走了，生動(dòng)形象地寫出來老婆婆對兒女離開的不舍和早日歸來的期盼。 ⑷ 插敘。 作用：①通過這段插敘，第一個(gè)作用讓讀者大致了解了謝洋生老人的職業(yè)、愛好和他熱心腸的特點(diǎn)。②讓讀者產(chǎn)生閱讀期待，為后文謝洋生老人出場埋下伏筆。③呼應(yīng)第④段，來到謝洋生老人家見到的場景和自己之前了解的謝洋生形成對比。 【點(diǎn)評】⑴本題考查理解題目含義和文章主旨。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，分析表面含義即是標(biāo)題的字面意義；深層含義即引申義、比喻義、象征義。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和信息篩選能力，答題時(shí)應(yīng)注意，必須先認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息。 ⑶本題主要考查句子賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，考查點(diǎn)包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握?？梢詮男揶o手法和詞語運(yùn)用的角度賞析。 ⑷本題考查對插敘作用的理解。答題時(shí)應(yīng)注意，插敘作用為：①插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。②有時(shí)會起到解釋說明的作用。③使文章脈絡(luò)清晰。④結(jié)構(gòu)緊湊等。結(jié)合本文內(nèi)容具體分析即可。8．閱讀下面的文段，回答問題。 驛路梨花（節(jié)選）彭荊風(fēng) 這天夜里，我睡得十分香甜，夢中憂憾在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱…… 第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修革一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向地學(xué)習(xí)。 我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。 瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？” 老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會來照料這小茅屋。 原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？” “前幾年出嫁到山那邊了?！?不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。（1）推動(dòng)這篇小說故事情節(jié)不斷向前發(fā)展的主要因素是（ ） B.“我”和老余的談話（2）選段中插敘了一件什么事？這件事兒在文中有什么作用？ （3）如何理解文章最后“驛路梨花處處開”這句詩？ 【答案】 （1）A（2）“小茅屋（房子）的來歷”或“十多年前解放軍路過這里，因淋了雨于是為過路人蓋了一間小茅屋，解放軍走后，為繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這間小茅屋?！? 作用：交代了小茅屋的建造者、照料者，以及他們這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。（3）引用陸游的詩，與小說的標(biāo)題形成照應(yīng)，小說的語言充滿了詩意，表現(xiàn)了助人為樂的雷鋒精神（梨花精神）在人們之間傳遞并發(fā)揚(yáng)光大。 【解析】【分析】（1）這是一篇反映西南少數(shù)民族學(xué)習(xí)雷鋒、樂于助人的感人故事，題材不新，但文章寫得巧妙。作者通過層層設(shè)疑——“小茅屋的主人是誰？”這一懸念來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，從而揭示小說的主題的。據(jù)此，推動(dòng)這篇小說故事情節(jié)不斷向前發(fā)展的主要因素是“小茅屋的主人是誰？”故答案為A。 （2）選段中插敘了“小茅屋（房子）的來歷”，內(nèi)容上，補(bǔ)充交代了小茅屋的建造者和照料者，以及他們這樣做的原因，從而揭示了小說的主題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解作答。 （3）本題作答要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。結(jié)構(gòu)上，與文題相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，表現(xiàn)了助人為樂的雷鋒精神傳遞并發(fā)揚(yáng)光大；表達(dá)上，增添了文章的文學(xué)色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴A； ⑵“小茅屋（房子）的來歷”或“十多年前解放軍路過這里，因淋了雨于是為過路人蓋了一間小茅屋，解放軍走后，為繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這間小茅屋。”； ⑶引用陸游的詩，與小說的標(biāo)題形成照應(yīng)，小說的語言充滿了詩意，表現(xiàn)了助人為樂的雷鋒精神（梨花精神）在人們之間傳遞并發(fā)揚(yáng)光大。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測； ⑵內(nèi)容的整體感知能力和語言概括能力。首先通讀全文，理清故事的情節(jié)，然后根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展的順序概括； ⑶本題考查主旨的概括。小說的主旨是從小說描寫的整體生活畫面中顯示出來的中心思想，把握小說的主旨要注意以下幾個(gè)方面：①從作者背景看主題；②從人物塑造看主題；③從情節(jié)發(fā)展看主題；④從語言的情感色彩看主題。9．閱讀下面的文章，回答小題丑兵莫言 七六年冬天，排里分來幾個(gè)山東籍新戰(zhàn)士，除王三社外，都是小巧玲瓏的身材，白白凈凈的臉兒。王三社，真是丑得扎眼眶子，與其他人在一起，恰似白楊林申生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個(gè)干疤土豆。 我剛提排長。意氣洋洋，神氣得像只剛扎毛的小公雞。我不但在軍事技術(shù)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面始終想壓住兄弟排，就是在風(fēng)度上也想讓戰(zhàn)士們都像我一樣（我是全團(tuán)有名的“美男子”）。可偏偏來個(gè)丑八怪，大煞風(fēng)景。丑兵對任何事情都熱。得讓人厭煩，喜歡提建議，口齒又不太清楚，常常將我的姓“郭”字讀成“狗”字。我對他的反感與日俱增。 小豆子他們幾個(gè)猴兵，天天拿丑兵開心，稍有空閑，就拉著丑兵問：“哎，老卡（卡西莫多），支絲米拉這沒來找你嗎？”丑兵既不怒，也不罵，只是用白眼珠子望著天。 有一天中午，全排正在吃飯，小豆子他們對著丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真沒想到，這位老先生竟然戴了個(gè)黑不溜秋，皺皺巴巴的脖圈！“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈說，“這是艾絲米拉迭小姐給你織的吧？”丑兵的眼睛里仿佛要滲出血來，他把一碗豆腐粉條扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱喲喲叫起來了。 我把飯碗一摔，對著丑兵就吼道：“把脖圈撕下來！你也不找個(gè)鏡子照照！馬鈴薯再打扮也是土豆！”他瞪了我一眼，慢慢地解開領(lǐng)扣，仔細(xì)地拆下脖圈，裝進(jìn)衣袋，嘴里嘟噥著：“脖圈是俺娘給織的，俺娘五十八了，眼睛不好……”他抽抽搭搭地哭起來，大家把責(zé)備的目光投向小豆子，小豆子低下了頭。 丑兵要求到生產(chǎn)組喂豬，連里同意了他的請求。三年過去了，我提升為副連長，主管后勤，又和丑兵打起交道來了。 七九年初，中越邊境關(guān)系緊張。連里召開動(dòng)員會，抽調(diào)一批老戰(zhàn)士上前線。晚上，支委會討論去南邊的人員名單，丑兵闖了進(jìn)來。他說：“請問連首長，這次是選演員還是挑女婿？”大家面面相覷，他又說：“像我這樣的丑八怪放出的槍彈能不能打死敵人，扔出的手榴彈會不會爆炸？”丑兵眼睛潮乎乎地說，“我長得不好看，但我也是解放軍戰(zhàn)士！我也要上前線！” 丑兵被批準(zhǔn)上前線了。開完歡送會，我去看他，他沉吟了半晌說：“副連長，不打出個(gè)樣來，我不活著回來。我要求來喂豬是看好了這問小屋，它能提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。兩年來，我讀了不少書，并開始寫一部小說?！彼贸鲆化B手稿：“這是我根據(jù)我們家鄉(xiāng)的一位抗日英雄的事跡寫成的。他長得丑，小時(shí)天花落了一臉麻子，后來他犧牲了……”他把手稿遞給我，“副連長，我要上前線了，這部稿子就拜托您處理吧?！蔽揖o緊地拉著他的手，久久地不放開：“好兄弟，謝謝你，謝謝你給我上了一場人生課……” 幾個(gè)月后，電臺上、報(bào)紙上不斷傳來激動(dòng)人心的消息，我希望能聽到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始終未出現(xiàn)。丑兵的小說投到一家出版社，編輯部來信邀作者前去談?wù)?，丑兵卻杏無音訊。 終于，小豆子來信了。他左目已瞎，右目只有零點(diǎn)幾的視力，他向我報(bào)告了丑兵的死訊： 我和三社并肩前進(jìn)，不幸觸發(fā)地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知過了多久，我感覺被人背著慢慢爬行。我問：“你是誰？”他甕聲甕氣地說：“老卡。”我掙扎著要下來，他不答應(yīng)。后來，他越爬越慢，我意識到不好，趕忙喊他，摸他。我摸到了他流出來的腸子。我拼命地呼叫：“老卡！老卡！”他終于說話了，伸出一只手讓我握著： “小豆子……不要記恨我……那碗豆腐……燉粉條……”他的手無力地滑了下去……（選自《莫言中短篇小說散文選》，有刪改）（1）賞析文中劃橫線的句子。恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個(gè)干疤土豆。（2）用簡潔詞語梳理“我”對丑兵態(tài)度變化過程________——愧疚——________——________（3）結(jié)合文本簡要分析小說中的“丑兵”這一人物的形象特點(diǎn)。 （4）“好兄弟，謝謝你，謝謝你給我上了一場人生課……”請談?wù)劇叭松n”在全文中的深刻意蘊(yùn)。 【答案】 （1）比喻。把丑兵的外貌（肖像）比作“歪脖子榆樹”、“干疤土豆”，牛動(dòng)形象地寫出了丑兵的外表之丑，引起讀者閱讀興趣，也為下文寫丑兵作鋪墊。（2）厭惡；惦念；感動(dòng)（3）①樸實(shí)憨厚，胸懷博大。（面對新排長的歧視、戰(zhàn)友的奚落，他不怒也不罵，甚至被叫為卡西莫多也不介意，還自稱“老卡”；他以博大的胸懷，原諒了曾嘲笑過他的小豆子，郭副連長等人）。②為人熱情，做事認(rèn)真。（對任何事情都熱心得讓人厭煩，喜歡提建議。要求調(diào)到牛產(chǎn)組喂豬，工作上盡職敬業(yè)，不怕辛苦）。③富有理想，愛國勇敢。（當(dāng)連里討論參加對越自我反擊戰(zhàn)的人選時(shí)，他豐動(dòng)請纓，上前線打擊入侵者。受到戰(zhàn)友們的歧視，但是不放棄自己的理想，在養(yǎng)豬場讀書寫作；在戰(zhàn)場上二為救小豆子而犧牲。）（4）對以貌取人的做法表示愧疚；對丑兵在艱苦環(huán)境中還能創(chuàng)作小說的行為表示敬佩；對丑兵不惜生命保衛(wèi)國家的精神表示感動(dòng)；對丑兵善良美好的品格表示贊美。 【解析】【分析】（1）賞析語言首先要明確”語言“主要是指文本中的關(guān)鍵詞語和重點(diǎn)語句。這些語句有助于揭示文本的中心思想，是蘊(yùn)含著深刻含義的語句和詞語，要結(jié)合上下文的具體語境分析，得出結(jié)論。（2）信息篩選要找準(zhǔn)內(nèi)容在文章中的位置，有些內(nèi)容不好把握，這時(shí)要看哪個(gè)表達(dá)的準(zhǔn)確、簡明、概括性強(qiáng)。要反復(fù)研讀題目，按照題目要求尋找情感變化的關(guān)鍵詞語。（3）批注人物描寫是學(xué)生閱讀記敘文必備的基本功，只要明確對象去篩選信息，對原文語句進(jìn)行有效加工即可。描寫是常見的表達(dá)方式，通常有語言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面的描寫。無論是什么描寫，都是通過對人物個(gè)性化的的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。（4）對主旨的把握，一定要建立在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容，分析作者的情感表達(dá)，體會作者想要說的話。敘事是為寫人服務(wù)的，需要塑造什么樣的人就是作者的寫作目的，就