【正文】 生階段串聯(lián)起來；②“我”是秋明人生經(jīng)歷的見證者，以第一人稱來寫增強了小說的真實性和親切感；③直接描寫“我”的所見所聞所感，有利于塑造人物形象。（3）①“笑”表現(xiàn)了秋明給我們演示有趣的化學實驗，看到我們驚訝的表現(xiàn)時內(nèi)心的高興和得意。②“笑”表現(xiàn)了秋明回憶自己遭逢家庭變故后，化學家夢想實現(xiàn)不了的無奈和傷感。（4）對故事情節(jié)發(fā)展的作用：為下文敘述秋明因家庭變故化學夢破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事的發(fā)展一波三折。對人物形象塑造的作用；這些細節(jié)描寫突出了秋明對于化學的熱愛以及善于鉆研、做事認真的特點。（5）①上初中時，秋明給我們演示的化學實驗很美，很有趣；②秋明沒有成為化學家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助弧殘兒童，這種變化就像化學反應一樣美麗。【點評】（1）本題考查概括情節(jié)結(jié)構(gòu)。答題時應注意，仿照示例句子，按照時間先后的順序依次概括，依照人物+事件+結(jié)果的句式歸納。（2）本題考查第一人稱的表達效果。答題時應注意，圍繞以下幾方面歸納，便于抒發(fā)情感，進行詳細心理描寫。使文章更具真實性，故事性（曲折性或波折性），更生動形象，使讀者能更具體的體會作者心情。（3）本題考查分析詞語的表達效果。答題時應注意，結(jié)合前后句子含義分析“笑”的不同內(nèi)涵和原因，再歸納“笑”字的表達效果和區(qū)別。（4）本題考查細節(jié)描寫的作用。答題時應注意，作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。（5）本題考查小說題目“最美的化學反應”的含意。答題時應注意，準確把握主旨，結(jié)合“最美的”、“化學反應”分析字面意義和深刻含義。然后分手題目在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面所起的作用。8．閱讀下面的文字，完成后面小題無法不對你殘酷安寧 ①弟弟考上北京的大學時，與我當年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學，我想起這么多年一個人走過的路，便堅決地拒絕了。我說：“有什么不放心的，一個男孩子，連路都不會走，考上大學有什么用？” ②弟弟不善言語，略略羞澀，普通話又說得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走出來的。在經(jīng)歷了一個艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學校門口，我笑臉迎上來，他的淚一下子流了出來。眼前這個瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕?？粗矣幸粍x那的心疼，抬手給他溫暖的一掌，說：“祝賀你，終于一個人闖到北京來了！” ③臨走的時候，只給他留了兩個月的生活費。我看見他站在衣著光鮮的學生群里，因為素樸而顯得那么落寞和孤單。多么像剛?cè)氪髮W的我，因為卑微，進而自卑。我笑笑說：“北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會像姐姐那樣，自己養(yǎng)活自己?！蔽抑赖艿苣晟伲瑢Υ瞬粫刑嗟睦斫?。他只是難過，為什么那么愛他的姐姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情？ ④一個月后，弟弟打電話來，求我給找份兼職。我說：“你的同學也都有姐姐可以找嗎？”他沒說什么話，便啪的掛斷了電話。頃刻，母親的長途便打了過來，她幾乎憤怒地說：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰？”我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺得我所吃過的苦他也應該能吃。因為我們都是鄉(xiāng)村里走出來的孩子，如果自己不能闖出一條路來，貧困不僅會把所有的希望都熄滅掉，還會留下無窮的恐懼。 ⑤我最終還是答應母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時間積累起來的“財富”，終于讓弟弟在一個星期后，找到了一份在雜志社做校對的兼職。在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你工資的零頭都不到！”我笑道：“可憐算什么，我還被別人恥笑過呢！在現(xiàn)實面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的。” ⑥之后的日子，弟弟很少再打電話來。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說，他從來沒有說過有個在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅韌頑強。 ⑦學期末，我們再見面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請我“隨便點”。面前這個衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚著；言語，也是淡定沉穩(wěn)；眉宇里，竟是有了點男人的味道，終于不再是那個說話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過校對，賣過雜志，當過家教，刷過盤子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。 ⑧外面飄起了雪花，我們細細地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個美麗的城市。（選自《新時文—樹心花的盛放》，有改動）（1）文中“我”對弟弟的“殘酷”具體指的是哪些事？請概括作答。 （2）請從人物描寫角度簡要賞析文中畫線句子。①眼前這個瘦弱的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕。②“同學們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你的工資零頭都不到！”（3）“外面飄起了雪花，我們細細地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個美麗的城市?！边@個結(jié)尾能否刪除，為什么？ （4）這篇敘事性文章語言生動，其間也不乏一些精辟的議論性的文字釋放出智慧的光芒。請摘抄一處議論性文字，并談談對句子含義的理解。 【答案】 （1）①拒絕接弟弟；②只給弟弟留兩個月生活費；③婉拒弟弟讓“我”幫忙找兼職的請求；④給弟弟提供的幫助也僅是寫了信。（2）①運用肖像（外貌）描寫，寫出弟弟的柔弱以及趕路之后的疲憊，暗示了鄉(xiāng)村男孩初到大城市的一路艱難以及姐姐對弟弟的心疼。②運用語言描寫，寫出了弟弟對姐姐拒絕幫助自己的不滿和抱怨，表現(xiàn)了弟弟在北京生存的艱辛不易。（3）示例一：不能。①此處照應前文，與北京“也是寬容的”、相約“咖啡吧”照應；②融情于景，這一處自然環(huán)境描寫，用雪花的美麗烘托了弟弟的成長給姐姐帶來的欣慰、愉悅；③深化主題，“苦中帶甜”巧妙點出殘酷磨練后才會自立自強的主題。示例二：能。從文中第⑦段可以看出：①弟弟已在變化，故事內(nèi)容比較完整；②弟弟已經(jīng)成長，主旨已經(jīng)點明；③不再敘述弟弟的成長給姐弟倆帶來怎樣的感情沖擊，文章點到為止，耐人尋味。（4）“如果不能自己闖出一條路來，貧困不僅會把所有的希望都熄滅掉，還會留下無窮的恐懼”這句話告訴我們，貧困者如果不能靠自己改變現(xiàn)狀，就有可能永遠貧困，甚至遭受欺凌，滑向墮落。（或“我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，坎坷與挫折，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅韌和頑強?！边@句話體現(xiàn)了磨練親人的殘酷是最深沉的愛，是希望親人靠自己努力戰(zhàn)勝磨難與打擊，變得自立與自強） 【解析】【分析】⑴原文的第①③④⑤段即是“我”對弟弟“殘酷”的具體內(nèi)容，而且每個段落均有中心句，據(jù)此進行整理概括即可。⑵“頭發(fā)蓬松，滿臉汗水……傷痕”這些是對弟弟的肖像描寫，這些內(nèi)容很明顯地交代了弟弟的疲憊之態(tài)，作為姐姐，看到這些肯定會心疼。②句很明顯是語言描寫，由題干內(nèi)容可知，弟弟對姐姐拒絕幫助自己心中充滿了不滿和抱怨，通過這些話，也可以看出弟弟在北京生存的艱辛。本題只要答出描寫方法，以及弟弟的心理和生活狀況即可。⑶可以回答能，也可以回答不能?；卮鹉埽梢詮囊韵聨c分析：這一段從描寫方法來看是環(huán)境描寫，能夠烘托出弟弟成長后，姐姐的欣慰、愉悅。從句子的內(nèi)容看，又和前文相照應，“苦中帶甜”還深化了主旨?；卮鸩荒埽梢詮那拔亩温涞耐暾?，這段的必要性不大來分析。⑷開放性試題，議論性句子，就是表達作者感受的，觀點的，看法的文字，如“我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，坎坷與挫折，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅韌和頑強?！边@句話體現(xiàn)了磨練親人的殘酷是最深沉的愛，是希望親人靠自己努力戰(zhàn)勝磨難與打擊，變得自立與自強。故答案為：⑴①拒絕接弟弟；②只給弟弟留兩個月生活費；③婉拒弟弟讓“我”幫忙找兼職的請求；④給弟弟提供的幫助也僅是寫了信。⑵①運用肖像（外貌）描寫，寫出弟弟的柔弱以及趕路之后的疲憊，暗示了鄉(xiāng)村男孩初到大城市的一路艱難以及姐姐對弟弟的心疼。②運用語言描寫，寫出了弟弟對姐姐拒絕幫助自己的不滿和抱怨，表現(xiàn)了弟弟在北京生存的艱辛不易。⑶示例一：不能。①此處照應前文，與北京“也是寬容的”、相約“咖啡吧”照應；②融情于景，這一處自然環(huán)境描寫，用雪花的美麗烘托了弟弟的成長給姐姐帶來的欣慰、愉悅；③深化主題，“苦中帶甜”巧妙點出殘酷磨練后才會自立自強的主題。示例二：能。從文中第⑦段可以看出：①弟弟已在變化，故事內(nèi)容比較完整；②弟弟已經(jīng)成長，主旨已經(jīng)點明；③不再敘述弟弟的成長給姐弟倆帶來怎樣的感情沖擊，文章點到為止，耐人尋味。⑷“如果不能自己闖出一條路來，貧困不僅會把所有的希望都熄滅掉，還會留下無窮的恐懼”這句話告訴我們，貧困者如果不能靠自己改變現(xiàn)狀，就有可能永遠貧困，甚至遭受欺凌，滑向墮落。（或“我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，坎坷與挫折，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅韌和頑強?！边@句話體現(xiàn)了磨練親人的殘酷是最深沉的愛，是希望親人靠自己努力戰(zhàn)勝磨難與打擊，變得自立與自強）【點評】⑴信息篩選的題目，?？嫉念}目。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。⑵語言描寫語言描寫是對人物的說話，從內(nèi)容到詞匯、句法腔調(diào)、聲音等的描寫；動作描寫動作描寫，又叫行動描寫，即對人物的動作、行為、活動的描寫。⑶段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做輔墊、首尾呼應、點題等；內(nèi)容作用一般是點明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等等。⑷抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語境談表達效果。9．文學類作品閱讀 近侍家堂又一年王瑞鋒 ①春節(jié)，我回到于莊——我出生又費盡萬般辛苦逃離的北方小莊。 ②逃離的路徑只有一個，半耕半讀，聽起來頗有詩意實則艱辛。于莊像一柄彈弓，耕地和讀書是兩根皮筋兒，鉚的勁兒愈足，石子飛得愈遠。 ③我總算被投進了城里，斑馬線、地下鐵、辦公隔斷、鴿子籠，像娘養(yǎng)的春蠶。每只蠶都有自己的隔斷，吐絲作繭，井井有條。 ④即使人生軌跡滑得再遠，血脈、宗親、文化……一種無法言說的魔力，把我拽回了原點。 ⑤現(xiàn)在的我，城里人——其實不過是個在廣州租住隔斷間的廣漂，作為家族中唯一讀書走出去的男丁，被允許侍立在老爺（鄉(xiāng)音，即爺爺）側(cè)旁，參與家族古老的春祭。 ⑥于莊稱祖先為“家堂”，請家堂，即把逝去先人的魂魄請回家，由家族長者主持。王家的儀式自是老爺主持。 ⑦對于勞作一年的于莊人來說，春節(jié)是對祖先恩賜的回饋，同時祈求祖先再予恩賜，賜福麥子，賜福桑麻，賜福繁衍，賜福世俗的一切，這是信仰，簡單而不可冒犯。 ⑧年三十早晨8點，當朋友們沉浸在紅包、美食和旅游的喜慶中，我正陪老爺灑掃庭院，準備“請家堂”。 ⑨堂屋內(nèi)，大八仙桌居正中，擺滿豐盛的供品，雞、魚、肉、菜，雞須為公雞。左右太師椅。一張卷軸高高掛起，內(nèi)畫一座大四合院，數(shù)代祖先名字按輩分由高到低排列。 ⑩一切收拾妥帖，老爺雙手執(zhí)一把燃香，畢恭畢敬立在大門口，待我把鞭炮點燃，煙霧繚繞中，他口中念念有詞：“祖先們，請照顧好咱們的家人小輩，保佑他們平安?！??“列祖列宗，過年了，（回）家來吧?！焙爱叄蠣敯讶枷阒鹨徊宓介T兩側(cè)，再將一根丈長的木棍橫在門前，仿佛那能阻擋一切牛鬼蛇神。隨后，他走進堂屋，在寫滿祖先名字的卷軸前，恭敬地將三支香插進裝滿麥粒的香爐內(nèi)，家堂算被請了回來。 ?《論語》有言：“祭如在，祭神如神在，子曰，吾不與祭，如不祭?！边@時，我仿佛看見逝去的親人們正排著隊，從空中飛回于莊，飛進他們曾經(jīng)的家，在八仙桌旁落座。 ?中午12點，一年當中最豐盛的飯食——“年飯”開始了。老爺將一盤燉公雞端到八仙桌上，念叨些吉祥話，祭灑雞湯、白酒，再放一掛鞭炮后，大家才能開始享受美食。此后三天，每餐每食，也都遵循這樣的禮數(shù)。 ?幾十年來，于莊的春節(jié)沒有絲毫變化，飯菜一模一樣，禮數(shù)一模一樣。是日晚上，外界萬家燈火吃年夜飯，于莊人則要齋戒，熬五更，等到午夜12點，燒紙錢元寶，放鞭炮，跪拜祖先后，才能進食——水餃，餡兒是芫荽豆腐，取延歲得福之意。 ?翌日大年初一，莊重的一日。男丁一撥，女眷一撥，孩童一撥，次第給祖先牌位和老人磕頭拜年，稱為“拜家堂”。 ?在最嚴苛的時代，即便譜碑被砸，家譜被燒，我的鄉(xiāng)村干部老爺仍會在一張紅紙上，于深夜暗暗寫下祖輩的名字，擺在八仙桌上，磕頭，偷偷燒掉，算是祭拜了祖先。 ?磕頭，亦稱跪拜，源出《周禮》，要五體投地。歷經(jīng)千年沿革，曾一度被廢除，但難究其因，跪拜禮在于莊卻留存了下來。 ?現(xiàn)在，我跪在席子上，雙掌撐地，額頭觸地，給祖宗牌位磕四個頭，再給老爺和奶奶磕兩個頭。 ?不過，當我上初中時，歷經(jīng)思想洗禮，也曾像牛逼哄哄的時代里那些牛逼哄哄的人物一樣，勇敢地站在祖先牌位前，大聲斥責磕頭跪拜是封建禮教，立誓廢除這些禮節(jié)。不到一分鐘，我的雄心壯志被我爺（鄉(xiāng)音，即爸爸）一巴掌打碎。 ?祖先到底是什么？他們在哪里？又如何保佑族人平安？就像牌位前香爐中的縷縷青煙，飄忽不定。 ?青煙氤氳中，我看到了大老爺?shù)呐莆?，這才意識到，他去世兩年了，已成了祖先。更老的老人還健在，大老爺不能入卷軸，老爺把他的名字歪歪扭扭寫在一張黃色的火紙上。 ?大老爺在世時煙袋不離手，大字不識