【正文】 意瞟了一眼，心里猛地“咯噔”一下，那不正是我們幾天后考試的試卷？鬼使神差，我匆匆抽了一張試卷出來，緊張地折疊好，藏進(jìn)口袋，然后飛也似的離開。 回到家，我認(rèn)真地把那張試卷做了一遍，不會的題，就照著書上的例題一點(diǎn)點(diǎn)想。 公布成績前的幾天里，沉默的我變得更加沉默，神經(jīng)緊繃，一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動我就惶恐不安，如坐針氈。C 度日如年的感覺讓我要窒息了。 “這次的考試成績居然只有5個人90分以上，這里可是重點(diǎn)高中，我相信你們不會只有那么點(diǎn)能耐的……”數(shù)學(xué)老師娓娓道來，時而嚴(yán)厲，時而鼓勁。 大家都在底下竊竊私語，老師念一個分?jǐn)?shù)，發(fā)一張試卷。 “劉康偉，98分，全班最高?！甭牭嚼蠋熌钗业拿謺r，心跳驟然加快。我低著頭，匆匆走上去。面對老師贊賞的目光，我卻感覺那目光似乎要穿透我的心。 “劉康偉，你好厲害呀，真人不露相！”楊旭湊過頭來，摟住我的肩膀。 我敏感地坐直身子，揣測他話中的意思。他比我少10分，他說以后要多向我請教。我卻感覺他是在試探我，臉漲得通紅。 嘆氣聲此起彼伏。我沒有一丁點(diǎn)初戰(zhàn)告捷的喜悅，我知道我的成績是假的，如果沒有事先偷到試卷，我到底能考多少分呢？我并不想考第一名，只希望自己的成績不墊底，自己在這個班上能夠有立足之地就夠了，但現(xiàn)在，事情的發(fā)展由不得我了，大家都以為我是“高手”，一個“不露相”的高手。他們羨慕的目光讓我芒刺在背。 我撒下了第二個謊言，以卑劣的手段撒的。第一次是父母幫我一起撒下的，但后果只能我來背。我無路可退了。D 我讓父母幫我請來最好的家教老師，自己也重新調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，為了不讓自己的謊言敗露，我只能全力以赴。 一夜長大或許就是這樣的吧。我的蛻變連我自己都覺得不可思議。整個高中階段，我像上緊發(fā)條的鐘，每天過得忙碌而充實。家教老師的課外輔導(dǎo)再加上我自己的努力，第二次考試，第三次考試我都沒有讓自己失望。 實中畢竟是重點(diǎn)學(xué)校，高手如云，雖然我沒有進(jìn)入尖子生的行列，但保持在中等偏上的成績還是讓我找到了滿滿的自信。特別是數(shù)學(xué)，曾經(jīng)讓我痛苦不堪，后來也被我征服了。 青春年少時，我們可能都撒過這樣或那樣的謊言，為了謊言不被揭穿，為了自己能被別人認(rèn)可，我做出了最大的努力。 雖然這一切，始于謊言。（摘自《微型小說選刊》2016年第4期，有刪改）（1）用簡潔的語言（四個字）填入下面①—③方框內(nèi)，梳理C部分中“我”的心理變化過程。①________→→②________→→③________（2）結(jié)合語境，品味下列句子中劃線詞語的表達(dá)效果。這次的考試成績居然只有5個人90分以上，這里可是重點(diǎn)高中，我相信你們不會只有那么點(diǎn)能耐的……（3）小說中的“我”是作者本人嗎？試分析選文運(yùn)用第一人稱的作用。（4）選文主要運(yùn)用哪種記敘順序？全文由ABCD四個部分組成，請簡析這種結(jié)構(gòu)方式的好處?！敬鸢浮?（1）度日如年（快要窒息）；穿透“我”心；芒刺在背（2）“居然”表明老師對作為重點(diǎn)高中的學(xué)生考出這么差的成績感到意外（疑惑或不理解）；“不會”一詞寄托了老師對學(xué)生會考得好成績的期盼，體現(xiàn)了這位數(shù)學(xué)老師批評學(xué)生很講究方法，既嚴(yán)厲又鼓勁。（3）小說中的“我”不是作者本人。選文運(yùn)用第一人稱的作用：①使人感到親切自然；②與讀者拉近距離；③使人有真實的感受。（4）記敘順序：順敘。結(jié)構(gòu)方式的好處：①行文起止思路清晰；②文章內(nèi)容層次分明；③人物事件脈絡(luò)清楚；④讀者閱讀一目了然；⑤故事情節(jié)變化自然；⑥前因后果交代明白；⑦按照時間先后順序，片斷串聯(lián)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。【解析】【分析】（1）考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時要整體感知文章內(nèi)容，找準(zhǔn)答案。（2）考查對詞語的理解能力?？陕?lián)系上下文理解，“居然”表明老師對作為重點(diǎn)高中的學(xué)生考出這么差的成績感到意外（疑惑或不理解）；“不會”一詞寄托了老師對學(xué)生會考得好成績的期盼，體現(xiàn)了這位數(shù)學(xué)老師批評學(xué)生很講究方法，既嚴(yán)厲又鼓勁。（3）考查用第一人稱的作用。小說中的“我”不是作者本人。選文運(yùn)用第一人稱的作用：①使人感到親切自然；②與讀者拉近距離；③使人有真實的感受。（4）此題主要考查的是記敘順序。理解記敘內(nèi)容，梳理層次關(guān)系，從常用的有順序、倒敘 、插敘，并結(jié)合內(nèi)容加以分析即可。選文主要運(yùn)用順敘。結(jié)構(gòu)方式的好處：①行文起止思路清晰；②文章內(nèi)容層次分明；③人物事件脈絡(luò)清楚；④讀者閱讀一目了然；⑤故事情節(jié)變化自然；⑥前因后果交代明白；⑦按照時間先后順序，片斷串聯(lián)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！军c(diǎn)評】（1）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題考查對詞語的理解能力。（3）此題考查用第一人稱的作用。（4）此題主要考查的是記敘順序。9．閱讀下面的記敘文，完成下列小題。拾穗的腳步 ①邁著匆匆的腳步回到鄉(xiāng)下，已是晌午時分，午后的陽光，火辣辣的，沒有一絲陰涼。正是稻子收割的季節(jié)，空氣中，散發(fā)著剛收割下來的稻谷的清香味，裊裊娜娜，沁人心脾。 ②路過一塊田地，我忽然看見母親還在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上，直愣愣地看著稻田里正在拾稻穗的母親。母親的身上灑滿了金色的陽光，泛著金色的光芒，斑斑駁駁的，很晃人眼。母親70多歲了，可是她卻在家呆不住，她牽掛的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黃澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散發(fā)著眩目的光澤，熠熠生輝。 ③只見母親挎著一只籃子，目光在地下仔細(xì)尋找著。母親歲數(shù)大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明白，為什么母親到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，卻一目了然，看得分外明亮。而我卻看不見那些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。 ④我想起小時候，每當(dāng)?shù)搅说咀邮崭畹募竟?jié)，母親就會叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我興奮地撒著歡，在稻谷飄香的稻田里四處奔跑。說是到田里拾稻穗，可是，瘋了一天，卻沒撿回幾根稻穗，多的是身上被刮破的道道血痕和泥濘。 ⑤母親拎著滿滿一籃子拾來的稻穗，看到這一幕，臉上總是露出一絲嗔怪和愛憐，說道：“你看看，稻穗沒拾幾根，身上倒刮破了這么多血痕，快讓我?guī)湍悴敛了幩?。?⑥我睜著一雙懵懂的眼睛，對母親說道：“我怎么看不見稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看見的？” ⑦母親含嗔道：“你拾穗的腳步太慌亂了，只知道在稻田里瘋跑，哪能拾到掉落的稻穗？” ⑧母親的話，讓我好生困惑：我拾穗的腳步太慌亂了？ ⑨此時，看著母親頂著這么烈的太陽出來拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的這幾根稻穗拾它干什么？現(xiàn)在生活比過去要好多了，家里米缸里，又不缺這幾粒谷子，呆在家里休息多好。 ⑩母親不經(jīng)意地抬起頭，發(fā)現(xiàn)我站在田埂上，臉上露出欣喜的神色，她大聲地招呼道：“孩子，你什么時候回來的??？” ?我答道：“剛回來，正在看您拾稻穗呢！” ?母親笑道：“那你下來，和我一塊拾稻穗！” ?聽了母親的話，我不由地抬頭看了看天空，心里直犯嘀咕，在這么烈的太陽下拾稻穗，真是活受罪?？墒牵粗赣H那殷殷期待的目光，我猶疑了一會兒，才悻悻然走下田地里。 ?母親笑著說道：“孩子，我們將剩下的一半稻田走完，就回家?！??母親邊說，邊彎下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫無目標(biāo)地看著，似乎看不到一根稻穗。 ?母親看著我眉頭緊鎖，心浮氣躁的樣子，說道：“孩子，不要急，拾穗的腳步不能慌亂，要將心沉下來，才能發(fā)現(xiàn)散落在田地里的那些稻穗，步伐總是急急躁躁，恨不得一下走到頭，這哪能看到那些稻穗?！? ?拾穗的腳步？母親又一次說起這句話，讓我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母親的腳步：只見母親的腳步，始終不急不躁，有種踏實和穩(wěn)健。盡管艷陽高照，口干舌燥，可母親依然不受干擾，她的心全部沉浸在這拾穗中。如果用“心無旁騖”來形容，那是再恰當(dāng)不過了。 ?我跟在母親的身后，學(xué)著母親拾穗的腳步。走著走著，我忽然感到，太陽，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁悶，似乎還有一絲清涼滋入心田，眼前變得明媚、清澈起來。 ?生活中，我的腳步早已變得匆忙、慌亂起來。一直在向前奔跑，須臾不敢停留，以為美景總是在前方。當(dāng)再次體會到母親拾穗的腳步，我忽然有了一種豁然開朗的美好。 ?我缺少的不是勇往直前的勇氣，缺少的是這種沉穩(wěn)的腳步。從容、淡定、心態(tài)平和，才是我人生最寶貴的財富。（1）文章第④⑧段用了什么記敘順序，有什么作用？（2）賞析下面句子中劃線詞語的表達(dá)效果。我猶疑了一會兒，才悻悻然走到田地里。（3）文章第?段中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說說文題“拾穗的腳步”的含義。（5）文章最后兩段主要用了哪種表達(dá)方式，有什么作用?！敬鸢浮?（1）插敘，回憶了小時候“我”和母親拾稻穗的事，通過寫“我”拾稻穗時腳步的慌亂，襯托了母親腳步的穩(wěn)健。為下文母親對“我”的教誨以及“我”的感悟作鋪墊。（2）猶疑，形容慢慢地走，徘徊不前，生動形象地寫出了烈日下母親讓“我”下田，“我”內(nèi)心的猶豫、不高興、不情愿。（3）運(yùn)用了排比，加強(qiáng)了語氣，使文章更有氣勢，強(qiáng)調(diào)了“我”學(xué)著母親的拾穗腳步跟著母親拾穗后變得豁然開朗，心情愉快，變得平和、淡定。（4）文題“拾穗的腳步”有兩層含義。第一層含義指的是母親與“我”拾穗時的腳步；第二層含義是指生活的腳步，即從容、淡定、心態(tài)平和的人生態(tài)度。（5）議論，點(diǎn)明中心，深化主題，指出從容、淡定、平和的心態(tài)是人生最寶貴的財富。【解析】【分析】（1）本題是在記敘順序上設(shè)題。?？柬様?、倒敘，插敘的辨識和作用。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻； 二、倒敘：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性； 三、插敘：補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等?；貞浶r候與母親拾稻穗是插敘，回憶了小時候“我”和母親拾稻穗的事，通過寫“我”拾稻穗時腳步的慌亂，襯托了母親腳步的穩(wěn)健，為下文母親對“我”的教誨以及“我”的頓悟作鋪墊。（2）本題的考點(diǎn)是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。猶疑，形容慢慢地走，徘徊不前，生動形象地寫出了烈日下母親讓“我”下田，“我”內(nèi)心的猶豫、不高興、不情愿。（3）本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后寫出表達(dá)的感情?！疤?，已不再那么火辣；口舌，也不再那么干燥；心情，也不再那么郁悶”句式一致，運(yùn)用了排比，加強(qiáng)了語氣，使文章更有氣勢，強(qiáng)調(diào)了“我”學(xué)著母親的拾穗腳步跟著母親拾穗后變得豁然開朗。（4）本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可。雙關(guān)是指一句話包含兩個意思。文題“拾穗的腳步”有兩層含義。第一層含義指的是母親與“我”拾穗時的腳步；第二層含義是指生活的腳步，即從容、淡定、心態(tài)平和的人生態(tài)度。（5）本題是在表達(dá)方式上設(shè)題 ，記敘文常見的五種表達(dá)方式：記敘，議論，描寫，抒情，說明。議論的作用：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！拔胰鄙俚牟皇怯劳鼻暗挠職?，缺少的是這種沉穩(wěn)的腳步。從容、淡定、心態(tài)平和，才是我人生最寶貴的財富”是議論，點(diǎn)明中心，深化主題?！军c(diǎn)評】鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。10．閱讀下面一篇文章，完成后面問題。 花兒要開了 藍(lán)月 那株花在窗臺上。離他大約有3米的距離。他靠在床頭只要平視就能看見它。此時有一只小鳥停在窗臺，朝里面探頭探腦地張望。160