【正文】 ①一個春寒料峭的周末，我從城里回家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)，去看望住在我妹妹家的父親。由于臨時有事，啟程晚了些，到了妹妹家已經(jīng)要吃午飯了。 ②吃完飯，在客廳里跟父親喝茶聊天，一向愛聊天的父親似乎有些心神不寧，不時抬頭看看墻上的掛鐘。我問他是否有事，他說沒事。妹妹進(jìn)來說，父親要去看戲。 ③原來，鎮(zhèn)子里新開辟了一個農(nóng)貿(mào)市場，請來縣劇團(tuán)以示慶賀，演的是老戲。父親是個戲迷，早就打聽著這一好消息。因為我剛回來，父親覺著應(yīng)該在家陪我聊聊，可是又惦記著看戲的事。 ④一聽看戲，我也來了興致，因為許多年沒在老家看戲了。不過，我對那些老掉牙的老戲倒不怎么感興趣，目的是再重溫一下在鄉(xiāng)村看戲那種情景。于是，我提出跟父親一塊去看戲，父親聽了高興得像個孩子，提起馬扎就要走。 ⑤戲臺搭在露天市場上，從妹妹家到市場有三里多路。我要攙扶父親，父親卻不肯，非要自己走不可，父親一輩子就是這么個犟脾氣。路窄，看戲的人多，說說笑笑，歡天喜地，我跟在父親后邊。年輕時如鐵塔一般高大壯實的父親，如今畢竟老了，腰背彎得非常厲害，人整個地縮了一大截。望著父親那佝僂的背影，我忽然想起小時候，跟著父親看戲的情形。 ⑥那時，在農(nóng)閑時節(jié)，鎮(zhèn)上有時會請來劇團(tuán)演出，一般是在晚上。我們村離鎮(zhèn)子有五六里地。父親沒上過學(xué)，不識字，卻十分喜歡看戲，尤其是老戲。他對戲中的那些人物和情節(jié)如數(shù)家珍，甚至還能一字不差地背誦許多段戲文，高興的時候還自個兒哼上幾句。因此，一有演出，父親就帶上我徒步去鎮(zhèn)子上看戲。戲臺前面的好位置，早就讓鎮(zhèn)子上的人占去，我們大都是站在后邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看戲臺。父親把我架在脖子上，我一邊吃著父親買來的糖球之類的，一邊洋洋得意地看戲。其實，那時我年齡小，根本看不懂那些裝扮怪異、拖著長腔的老戲，只是愛跟著父親來湊熱鬧。吃完了糖球，不多會兒就迷迷糊糊地睡著了，父親就把我馱在背上或抱在懷里。幾乎每次散場，我都是由父親背回家的。 ⑦想著如煙的往事，看看年邁體衰的父親，心中陡然涌起一種難言的酸楚。 ⑧人山人海，挨挨擠擠，我攙扶著父親，終于尋到了一個靠近戲臺的好位置。剛剛坐定，戲就開演了，演的是呂劇《王定寶借當(dāng)》，這是父親最愛看的老戲。父親滿面喜色，仰著頭，觍著臉，不停地吧嗒著旱煙袋，目不轉(zhuǎn)睛地盯著戲臺，看得津津有味?？粗赣H那十分投入忘情的樣子，我在心里偷偷地直發(fā)笑。 ⑨這時，我的手機(jī)突然響起來，是城里一位要好的同學(xué)打來的，催促我趕緊回去，說晚上去某賓館參加同學(xué)聚會。我猶豫片刻，看看身旁陶醉于戲中的父親，斷然回絕了同學(xué)的邀約，說在老家陪父親看戲。 ⑩紅日西沉，戲才演完。父親饒有興致，似乎意猶未盡，一路上嘮嘮叨叨，評說劇情和角色，臉上洋溢著幸福與滿足。陪著父親看戲，我心里也有一種別樣的幸福。(文章有刪改)（1）文章以“陪父親看戲”為題，有什么好處? （2）第①段中劃線的成語“春寒料峭”有什么作用? （3）第⑤段畫線句運用了什么描寫手法?有什么作用? （4）作者說“陪著父親看戲，我心里也有一種別樣的幸?！?，請說說“我”幸福的原因有哪些。 （5）從全文來看，第⑥段運用了什么記敘順序?有什么作用? 【答案】 （1）該標(biāo)題是故事的敘事線索，交代了文章的主要內(nèi)容，字里行間透露出“我”的幸福感。（2）交代故事發(fā)生的時間和自然環(huán)境，為后文寫在露天市場看戲渲染氛圍。（3）外貌描寫。突出了父親年老之后變化之大。（4）陪著父親看戲，“我”找回了童年時溫馨熟悉的感覺；陪著父親看戲，父親感到幸福與滿足，所以“我”也感到幸福。（5）插敘。作者插入了小時候“我”與父親看戲的情景，寫出了那時看戲溫馨的感覺，表現(xiàn)了父親對兒子的愛。 【解析】【分析】（1）本文標(biāo)題“陪父親看戲”首先概括了全文的主要內(nèi)容，而且“陪父親看戲”是全文的敘事線索，洋溢著幸福的感覺。 （2）文章的中心思想是表達(dá)對小時候與父親在一起時的懷念與幸福；還要聯(lián)系人物形象理解詞語在文中的含義，結(jié)合作者的感情理解詞語在文中的含義，聯(lián)系上下文理解詞語在文中的含義，這是內(nèi)容上需要考慮的；還有結(jié)構(gòu)上要結(jié)合語境或思想主題來回答，要答該詞語對表達(dá)作者的思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫的意境的作用或人物性格等方面的作用；本文中“春寒料峭”應(yīng)該是環(huán)境描寫，為下文中的露天看戲渲染氛圍。 （3）從劃線句子“高大壯實”、“腰背”這些詞語可以看出來是外貌描寫，寫出了父親老了，相比之前的壯實現(xiàn)在變得瘦弱。 （4）本題考查文章主旨。本文作者寫了回老家的時候陪父親看戲的一次經(jīng)歷，回憶了童年時候幸福溫馨的感覺。作者回家看望父親時，陪同父親一起去聽縣劇團(tuán)的老戲，其實作者并不喜歡聽?wèi)?，而是為了重溫小時候和父親一起看戲的情形?；貞浿拢吹礁赣H的年邁，作者內(nèi)心感到酸楚，拒絕了同學(xué)聚會，同父親一起看戲，內(nèi)心感到十分幸福。從這可以看出本文的主旨是“我”陪父親看戲，找回了童年時溫馨、熟悉的感覺；陪父親看戲，父親感到幸福和滿足，所以“我”也感到幸福。 （5）。第⑥段是插入回憶小時候看戲的經(jīng)歷，所以屬于“插敘”。它的作用要從插敘內(nèi)容體現(xiàn)了人物什么樣的思想感情及在結(jié)構(gòu)上的作用等角度考慮，插敘內(nèi)容寫出了那時看戲溫馨的感覺，洋溢著父親對兒子的愛，表達(dá)了作者的感激之情，也為如今陪父親看戲、“斷然回絕了同學(xué)的邀約”等情節(jié)作鋪墊。 故答案為： （1）[示例]該標(biāo)題是故事的敘事線索，交代了文章的主要內(nèi)容，字里行間透露出“我”的幸福感。 （2）交代故事發(fā)生的時間和自然環(huán)境，為后文寫在露天市場看戲渲染氛圍。 （3）外貌描寫，突出了父親年老之后變化之大。 （4）陪父親看戲，“我”找回了童年時溫馨、熟悉的感覺；陪父親看戲，父親感到幸福和滿足，所以“我”也感到幸福。 （5）插敘；作者插入了小時候“我”與父親看戲的情景，寫出了那時看戲溫馨的感覺，表現(xiàn)了父親對兒子的愛，為下文情節(jié)作鋪墊。 【點評】⑴本題考查的是標(biāo)題的作用。作答此類題目的方向一般為：文章標(biāo)題的主要作用是概括文章的內(nèi)容，同時也作為文章的線索和作者感情的出發(fā)點，非常的具有象征意義，而且語帶雙關(guān)，是全文的“文眼”，好的標(biāo)題還能夠吸引讀者的閱讀興趣； ⑵本題考查詞語的作用。分析詞語的作用時要聯(lián)系文章的中心思想理解詞語在文中的含義； ⑶本題考查描寫手法及作用分析。人物的描寫方法有外貌、神態(tài)、動作、語言、心理描寫等等； ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語句做出回答； ⑸本題考查記敘順序。記敘順序常見的有順敘、倒敘、插敘；9．閱讀下面的文段，回答問題。 稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平 ①稻子熟了，媽媽，我來看您了。 ②媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢里總是想著您，想著安江這個地方。 ③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會永遠(yuǎn)留在這么一個偏遠(yuǎn)的小山村。 ④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點點。 當(dāng)時您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕]想到的是，為了我，為了幫我?guī)『ⅲ涯餐系搅税步?。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田??！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。 ⑤對于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應(yīng)。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的。等我閑一點一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。 ⑥那天正好是中秋節(jié)，全國的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實我知道，那個時候已經(jīng)是您的最后時刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒能見上媽媽您最后一面。 ⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時您一定等了我很久，盼了我很長，您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕兀∵@么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑧媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過一座又一座獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您?。?⑨無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那個顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識？無法想象，沒有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓？他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的！ ⑩稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時光啊，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場上堆積成垛，谷子在陽光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊。（1）請說出選文采用第二人稱“您”來表達(dá)的好處。 （2）文中作者說“我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊”，請根據(jù)第⑨節(jié)的內(nèi)容，概括出母親對作者的成長有哪些影響。 （3）根據(jù)文章內(nèi)容，請解釋下面句子中加下劃線詞語的不同含義。 ①他們說，我用一粒種子改變了世界。 ②我知道，這粒種子 ， 是媽媽您在我幼年時種下的!（4）結(jié)合全文，請簡要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊含了作者對母親哪些豐富的感情。 【答案】 （1）用第二人稱表達(dá)，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”較之于“你”又能表達(dá)對母親的尊重，呼告抒情，增加感染力。（2）①小時候的英語啟蒙，讓我具有超越時代的視野； ②對我求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識；③搖籃前講尼采，教育我有昂揚的生命力、意志力，有堅定的信心。(每點1分，答對三點滿分。) （3）①“種子”含義為“雜交水稻的種子”(若答“水稻種子”得1分) ②“種子”含義為小時候母親對“我”(作者)的啟蒙和教育。 （4）①母親去世21年，作者對母親充滿思念之情。 ②母親對作者的影響、支持與幫助，讓作者對母親充滿感激、敬重之情。 ③因為工作繁忙，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時不在身邊，作者充滿愧疚(后悔)之情。【解析】【分析】 ⑴第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實感；第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時使抒情更加強(qiáng)烈感人，用第二人稱”您“，使人感覺如同在于母親直接對話，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”更表達(dá)了對母親的尊重。 ⑵根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木浠蛘哒业街攸c詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。根據(jù)提示，從第八段中，將反問句變成肯定句，總結(jié)概括出母親小時候?qū)ξ业挠⒄Z啟蒙，讓我具有超越時代的視野；對我求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識；在搖籃前講尼采，教育我有昂揚的生命力、意志力，有堅定的信心。 ⑶本解答思路：解詞+內(nèi)容+情感，方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感，解釋在兩個詞語在文中的不同含義以及不同的表達(dá)效果。結(jié)合上文“必然有一顆種子可以使萬千民眾告別饑餓”可以明確 “種子”含義為袁隆平發(fā)明的“雜交水稻的種子”?！斑@粒種子，是媽媽您在我幼年時種下的”的“種子”含有比喻義，比喻小時候母親對“我”的啟蒙和教育對我的影響。 ⑷按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。從原文“我在夢里總是想著您”，看出作者對母親充滿思念之情。“這輩子對我影響最深的人就是媽媽您“母親對作者的影響、支持與幫助，讓作者對母親充滿感激、敬重之情?！爸皇莾鹤佑肋h(yuǎn)虧欠媽媽您”表現(xiàn)了作者因為工作繁忙，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時不在身邊的愧疚（后悔）之情。 故答案為：⑴ 用第二人稱表達(dá)，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”較之于“你”又能表達(dá)對母親的尊重，呼告抒情，增加感染力。 ⑵ ①小時候的英語啟蒙，讓我具有超越時代的視野； ②對我求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識； ③搖籃前講尼采，教育我有昂揚的生命力、意志力，有堅定的信心。 ⑶ ①“種子”含義為“雜交水稻的種子”(若答“水稻種子”得1分) ②“種子”含義為小時候母親對“我”(作者)的啟蒙和教育。 ⑷ ①母親去世21年，作者對母親充滿思念之情。 ②母親對作者的影響、支持與幫助，讓作者對母親充滿感激、敬重之情。 ③因為工作繁忙，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時不在身邊，作者充滿愧疚(后悔)之情?！军c評】⑴本題考查小說的敘述角度問題。敘述角度即用第幾人稱敘述，作者根據(jù)審美和預(yù)定的閱讀效果選擇人稱。如第一人稱可以增強(qiáng)小說的真實性和親切感，便于抒發(fā)情感，便于作心里描寫。第三人稱：以旁觀普身份講述顯得客觀冷靜，不受時空限制 ，但顯得不親近。 第二人稱：直接對話，真切自然，直面對象，便于抒情 ；若對象為物 ，則具有擬人化作用。 回答問題時要注意結(jié)合文本。 ⑵本題考查理解與概括能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。 ⑶本題主要考查體