【正文】 能利用提供的材料。（1）橡皮筋動(dòng)力小車(chē)①增大小車(chē)動(dòng)力的方法：增加橡皮筋的條數(shù)、增加橡皮筋在車(chē)軸上纏繞的圈數(shù)。②減小小車(chē)阻力的方法：選用筷子制作車(chē)架以減小車(chē)身質(zhì)量；加潤(rùn)滑油或用吸管、筆芯制作軸套使輪抽轉(zhuǎn)動(dòng)得更靈活。③為了避免驅(qū)動(dòng)輪打滑，需要增大驅(qū)動(dòng)輪與地面的摩擦力，我們可以采用稍大稍重的驅(qū)動(dòng)輪，或換用帶花紋的輪子。（2）氣球動(dòng)力小車(chē)①增大小車(chē)動(dòng)力的方法：采用大氣球、太小合適的噴管（直徑最好）。②減小小車(chē)阻力的方法：用泡沫塑料或塑料瓶制作車(chē)身以減小車(chē)身質(zhì)量；加潤(rùn)滑油或用吸管、筆芯制作軸套使輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)得更靈活。（3）小車(chē)不能走直線(xiàn)可能是車(chē)軸不正、噴管放歪、橡皮筋纏繞位置太偏，應(yīng)把小車(chē)車(chē)軸調(diào)正、噴管要盡量正對(duì)后方、橡皮筋從車(chē)軸中間位置開(kāi)始纏繞。，而是將它看成一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案。（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：《讓弦發(fā)出高低不同的聲音》教案課題讓弦發(fā)出高低不同的聲音單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)不同，發(fā)出聲音的高低也就不同:短而細(xì)的物體發(fā)出的聲音高，長(zhǎng)而粗的物體發(fā)出的聲音低?？茖W(xué)探究目標(biāo)：，并說(shuō)明理由。，解決要研究的問(wèn)題?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)好奇,并愿意通過(guò)科學(xué)的方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：科學(xué)技術(shù)可以改變我們的生活,使我們的生活變得更美好。重點(diǎn)物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)不同，發(fā)出聲音的高低也就不同:短而細(xì)的物體發(fā)出的聲音高，長(zhǎng)而粗的物體發(fā)出的聲音低。難點(diǎn)在反復(fù)的觀察中驗(yàn)證白已的假設(shè)，解決要研究的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. 新課聚焦播放小提琴、吉他、古箏樂(lè)器演奏；提問(wèn)：你知道二胡、小提琴、吉他、古箏等樂(lè)器是怎樣發(fā)出聲音的嗎？二胡是最常見(jiàn)的民間樂(lè)器，有兩根琴弦，分里弦和外弦，依靠琴弓與弦的摩擦發(fā)出聲音。吉他是一種彈撥樂(lè)器，通常有六條弦，形狀與小提琴相似，依靠手指或撥片彈撥弦發(fā)出聲音。小提琴是一種弦樂(lè)器，總共有四根弦，依靠琴弓與弦的摩擦發(fā)出聲音。古箏屬于彈撥樂(lè)器，目前古箏多為21根弦，依靠手指彈撥發(fā)出聲音。提問(wèn)：像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂(lè)器，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的，弦的音高和哪些因素有關(guān)呢?觀察琴弦的粗細(xì)、松緊，以及琴弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)短變化，來(lái)找出影響弦的音高的因素。出示課題：讓弦發(fā)出高低不同的聲音。（板書(shū)課題）觀看視頻學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答猜測(cè)答案通過(guò)觀看視頻以及對(duì)樂(lè)器發(fā)出聲音的了解，及時(shí)提出要解決的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)琴弦粗細(xì)、長(zhǎng)短、松緊的不同，思考這些因素是否與弦的音高有關(guān)。2. 科學(xué)探索，討論要解決的問(wèn)題先選定你要進(jìn)行探究的樂(lè)器，再仔細(xì)觀察它的弦。，推測(cè)音高變化可能存在的規(guī)律我的預(yù)測(cè)：①弦越長(zhǎng)，聲調(diào)_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。②弦越緊，聲調(diào)_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。③弦越粗，聲調(diào)_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。在弦樂(lè)器上反復(fù)試彈，聽(tīng)聽(tīng)其音高是否發(fā)生變化。播放視頻《探究音調(diào)與琴弦的關(guān)系》方案一：琴弦的長(zhǎng)短可能會(huì)影響弦的音高變化。實(shí)驗(yàn)材料：一把吉他（以吉他為例）實(shí)驗(yàn)步驟：在保證弦的松緊程度不變的情況下，選擇其中一根琴弦，左手按住琴弦的不同位置，使其振動(dòng)的部分越來(lái)越短，同時(shí)右手撥動(dòng)琴弦，識(shí)別音高的變化。實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)分析：琴弦振動(dòng)的部分越長(zhǎng)，說(shuō)明弦變長(zhǎng)了，其振動(dòng)頓率變慢，音高變低；琴弦振動(dòng)的部分越短，說(shuō)明弦變短了，其振動(dòng)頻率變快，音高變高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同一根弦， 弦越長(zhǎng)，振動(dòng)頻率越慢，音高越低；弦越短，振動(dòng)頻率越快，音高越高。方案二：琴弦的松緊可能會(huì)影響弦的音高變化。實(shí)驗(yàn)材料：一把吉他（以吉他為例）實(shí)驗(yàn)步驟：在保證弦的長(zhǎng)短不變的情況下，用弦鈕不斷地改變琴弦的松緊，同時(shí)撥動(dòng)琴弦，仔細(xì)地聽(tīng)其音高的變化。實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：撥逐漸拉緊的琴弦，琴弦的音高會(huì)隨著琴弦的拉緊而升高，琴弦的振動(dòng)頻率也會(huì)越來(lái)越快。實(shí)驗(yàn)分析：我們通過(guò)撥逐漸拉緊的琴弦發(fā)現(xiàn)，松的弦振動(dòng)頻率低，音高較低；緊的弦振動(dòng)頻率高，音高較高。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同一根弦，弦越松，振動(dòng)頻率越慢，音高越低；弦越緊，振動(dòng)頻率越快，音高越高。方案三：琴弦的粗細(xì)可能會(huì)影響弦的音高變化。實(shí)驗(yàn)材料：一把吉他（以吉他為例）實(shí)驗(yàn)步驟：在保證弦的長(zhǎng)短松緊程度不變的情況下，手指在多根弦上連續(xù)撥動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)其音高的變化。實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)我們由粗到細(xì)撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦音高變化是由低到高；當(dāng)我們由細(xì)到粗撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦音高變化是由高到低。實(shí)驗(yàn)分析：我們通過(guò)撥相細(xì)不同的琴弦發(fā)現(xiàn)，粗的弦發(fā)出的聲音較低，細(xì)的弦發(fā)出的聲音較高。我們還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)琴弦發(fā)出的音高低時(shí)，琴弦振動(dòng)得較慢；當(dāng)琴弦發(fā)出的音高高時(shí)，琴弦振動(dòng)得較快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：粗細(xì)不同的弦，弦越粗，振動(dòng)頻率越慢，音高越低；弦越細(xì)，振動(dòng)頻率越快，音高越高。我的預(yù)測(cè)：總結(jié)：同一根弦：弦越長(zhǎng)，振動(dòng)頻率越慢，音高越低；弦越短，振動(dòng)頻率越快，音高越高。弦越松，振動(dòng)頻率越慢，音高越低；弦越緊，振動(dòng)頻率越快，音高越高。長(zhǎng)短松緊相同，粗細(xì)不同的弦：弦越粗，振動(dòng)頻率越慢，音高越低；弦越細(xì)，振動(dòng)頻率越快，音高越高。物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊不同，發(fā)出的聲音的高低也就不同；短、緊、細(xì)的物體發(fā)出的聲音高，長(zhǎng)、松、粗的物體發(fā)出的聲音低。播放視頻《探究音調(diào)與琴弦的關(guān)系》選擇要研究的樂(lè)器推測(cè)相關(guān)因素預(yù)測(cè)結(jié)果觀看視頻按實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做好實(shí)驗(yàn)記錄對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析并得出結(jié)論按實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做好實(shí)驗(yàn)記錄對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析并得出結(jié)論按實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做好實(shí)驗(yàn)記錄對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析并得出結(jié)論觀看視頻通過(guò)這一部分，讓學(xué)生們思考解決問(wèn)題的辦法，并通過(guò)不斷的驗(yàn)證得出正確的結(jié)論。通過(guò)老師指導(dǎo)，能夠用科學(xué)的方法進(jìn)行研究。能對(duì)要研究的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)，并說(shuō)明理由。驗(yàn)證琴弦的長(zhǎng)短可能會(huì)影響弦的音高變化。驗(yàn)證琴弦的松緊可能會(huì)影響弦的音高變化驗(yàn)證琴弦的粗細(xì)可能會(huì)影響弦的音高變化。作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊不同，發(fā)出的聲音的高低也就不同；短、緊、細(xì)的物體發(fā)出的聲音高，長(zhǎng)、松、粗的物體發(fā)出的聲音低。能在反復(fù)的觀察中驗(yàn)證自己的假設(shè)，解決要研究的問(wèn)題。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。板書(shū) 讓弦發(fā)出高低不同的聲音物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊不同，發(fā)出的聲音的高低也就不同；短、緊、細(xì)的物體發(fā)出的聲音高；長(zhǎng)、松、粗的物體發(fā)出的聲音低。板書(shū)設(shè)計(jì)