【正文】 意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標志來判斷書寫。15． 都離不開與其他文化的交流；但不是封閉、僵化的系統(tǒng)；就是因為其包容的文化心態(tài)【解析】【分析】此題考核學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空根據(jù)前文的“交流互鑒的價值”，應(yīng)該填寫與“交流”相關(guān)的語句；第②空根據(jù)后文的“而是一個充滿了活力、海納百川的開放系統(tǒng)”，應(yīng)該填寫與之相反的內(nèi)容，如“但不是封閉、僵化的系統(tǒng)”；第③空格根據(jù)前文的“之所以”和“海納百川的開放系統(tǒng)”，填寫“是因為其包容的文化心態(tài)”等語句。故答案為：都離不開與其他文化的交流；但不是封閉、僵化的系統(tǒng)；就是因為其包容的文化心態(tài)【點評】語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標志來判斷書寫。16． 并不是要排斥外來優(yōu)秀文化；只會延緩我們民族文化的發(fā)展進程；積極地借鑒、吸收有用的外來文化【解析】【分析】此題考核學(xué)生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，本題根據(jù)前文“開放包容的文化品質(zhì)”，以及后文“尤其是在國際間文化交流日益頻繁的今天，排斥外來文化，在文化上把自己封閉起來”可知，①處，應(yīng)該填寫：不是要排斥外來優(yōu)秀文化；根據(jù)下文“漢、唐時代既是吸收外來文化最為積極最有氣魄的時代，同時也是民族主體意識高揚、民族文化蓬勃發(fā)展的時代”和后文“都最善于借鑒、吸收外來文化，同時又都對民族文化的發(fā)展作出了卓越貢獻”可知，②處可寫“延 緩我們民族文化的發(fā)展進程”之類的句子；根據(jù)“是促進民族文化發(fā)展的一個重要條件”可推知③處可寫“借鑒、吸收外來文化”之類的句子。故答案為：并不是要排斥外來優(yōu)秀文化；只會延緩我們民族文化的發(fā)展進程；積極地借鑒、吸收有用的外來文化【點評】填空有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。17．我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁；我不想知道你的藏書多么豐富；我只想知道它足不是你通向成功的階梯【解析】【分析】依據(jù)試題要求進行仿寫，仿寫后，前后分句必須構(gòu)成“我不想知道……我只想知道……”的并列關(guān)系，修飾語與中心語的結(jié)構(gòu)搭配也要一致，前后分句的聯(lián)系要合乎情理，文意要暢通。仿寫時可重復(fù)使用的詞有“我不想知道你的”“多么”“我只想知道”“是不是你”等。故答案為：我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁；我不想知道你的藏書多么豐富；我只想知道它足不是你通向成功的階梯【點評】語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補寫訓(xùn)練。18． 的確，年輕時擁有韶華在抱的青春而又少不更事，總以為花才含苞，鷹才展翅，一切來日方長。誰知轉(zhuǎn)瞬間，鮮花近于凋零，朝日化成夕陽，人生的舞臺不久就要落幕?！窘馕觥俊痉治觥可勘葋喌拿允强傤I(lǐng)句，是觀點句，“的確”提示，續(xù)寫的內(nèi)容應(yīng)是對觀點句的闡釋，可采用排比、比喻、對比等修辭。故答案為：的確，年輕時擁有韶華在抱的青春而又少不更事，總以為花才含苞，鷹才展翅，一切來日方長。誰知轉(zhuǎn)瞬間，鮮花近于凋零，朝日化成夕陽，人生的舞臺不久就要落幕?！军c評】本題為擴展語段，要緊扣住莎士比亞的話，以“青春時代”為關(guān)鍵，談自己對年輕、時光、人生的理解和認識。19．但愛好做飯的文人卻并不常見；他不僅愛好美食；做出了許多流傳至今的名菜【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。答題時注意語段的中心意思，注意上下文語意的銜接，高度關(guān)注上下文就能想出答題的辦法。本題重在考查學(xué)生對語言邏輯和語意的整體把握能力。根據(jù)后文“孟子說過‘君子遠庖廚’，品鑒美食是件風(fēng)雅事，文人愛好做飯就未免失身份”，第一處應(yīng)該填“但愛好做飯的文人卻并不常見”。根據(jù)后文“還極愛下廚房”，第二處應(yīng)該是“他不僅愛好美食”。第三處根據(jù)后文寫的是蘇軾做出了很多知名的菜品，所以第三處應(yīng)該填“做出許多流傳至今的名菜”。故答案為：但愛好做飯的文人卻并不常見；他不僅愛好美食；做出了許多流傳至今的名菜【點評】語句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標志來判斷書寫。20． (示例)夏日的夜晚，微風(fēng)輕拂，窗外的竹林在月光下裊娜著身姿，那竹葉如裙裾般輕輕搖曳，點點露水從竹葉上滑落，發(fā)出滴滴嗒嗒的脆響，更顯出夜的幽深寧靜。微風(fēng)過處，送來竹的縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 【解析】【分析】題干要求“優(yōu)美意境”“至少運用兩種修辭手法”，“竹露滴清響”需要注意季節(jié)特征，一定要找出擴寫的重點，重點描寫的對象有“竹子”“露珠”“發(fā)出的響聲”，注意要求至少運用兩種修辭手法。 故答案為：(示例)夏日的夜晚，微風(fēng)輕拂，窗外的竹林在月光下裊娜著身姿，那竹葉如裙裾般輕輕搖曳，點點露水從竹葉上滑落，發(fā)出滴滴嗒嗒的脆響，更顯出夜的幽深寧靜。微風(fēng)過處，送來竹的縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！军c評】本題考查擴寫語句的能力。這道題屬于情景式擴展，命題者設(shè)定情景或給出關(guān)鍵詞語，要求考生根據(jù)這一情景或這幾個關(guān)鍵詞語展開合理的想象和聯(lián)想，靈活運用各種表達方式和修辭手法進行擴