【正文】 標點符號的能力。，用逗號。，用逗號。，用逗號。，除了有時要用分號外，都要用逗號。提示：“，”不可放在一行之首或開頭。“啊”“呀”“啦”等語氣助詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。，如果并列成分是主謂結構，那么并列成分之間用逗號。12．C 【解析】【分析】A第一個句號改為逗號；B“等”字后面的逗號改為句號；D書名號改為雙引號。解析： C 【解析】【分析】A第一個句號改為逗號；B“等”字后面的逗號改為句號；D書名號改為雙引號。13．C 【解析】【分析】本題考查標點符號的運用能力。思考時，可根據句子的意思是否表達完整和句子結構形式以及標點符號的基本用法來判斷。第一句陳述完畢，應用句號，《水經注》是一部書，應用書名號?！奥媒馕觯?C 【解析】【分析】本題考查標點符號的運用能力。思考時，可根據句子的意思是否表達完整和句子結構形式以及標點符號的基本用法來判斷。第一句陳述完畢，應用句號，《水經注》是一部書，應用書名號?！奥萌藰颉笔菍Ｓ忻Q，應為雙引號。最后一句是陳述句，故應為句號。故選C?！军c評】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。14．D 【解析】【分析】A項“十分之二、三”表示概數，故數字中間不能用頓號隔開。B項“遠山近水皆有情”是句子的一部分，后引號應放在句號的前面。C項，從文意看，最后一句與前一句意思緊密相連，是進一解析： D 【解析】【分析】A項“十分之二、三”表示概數，故數字中間不能用頓號隔開。B項“遠山近水皆有情”是句子的一部分，后引號應放在句號的前面。C項，從文意看，最后一句與前一句意思緊密相連，是進一步說明歷代作家寫文章的準則，故“力求”前的句號應改為逗號。括號內容是對“句句無余字，篇中無長語”的注釋，應緊接在后引號后面?！军c評】正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。15．B 【解析】【分析】A項，句末問號改為句號；C項，“風力”“水力”后頓號改為逗號；D項，括號為句外括號，故應在句號后面。解析： B 【解析】【分析】A項，句末問號改為句號；C項，“風力”“水力”后頓號改為逗號；D項，括號為句外括號，故應在句號后面。16．B 【解析】【分析】A項，“人間”“域情”是報紙里欄目的名稱，不能用書名號，應該用引號；C項，“問題”后面的冒號不能總領“但是”后面的內容，故冒號應改為逗號，“但是”前面的逗號應改為分號；D解析： B 【解析】【分析】A項，“人間”“域情”是報紙里欄目的名稱，不能用書名號，應該用引號；C項，“問題”后面的冒號不能總領“但是”后面的內容，故冒號應改為逗號，“但是”前面的逗號應改為分號；D項，“返鄉(xiāng)民工……”“大學生……”是各自獨立的問題，后面的逗號應改為問號。17．D 【解析】【分析】A項，“二、三十米”是約數，中間不應加頓號。B項，后兩個疑問句均作“關心”的賓語，為陳述句。因而，兩處問號，前一個應改成逗號，后一個應改為句號。C項，冒號只管到“發(fā)生變化解析： D 【解析】【分析】A項，“二、三十米”是約數，中間不應加頓號。B項，后兩個疑問句均作“關心”的賓語，為陳述句。因而，兩處問號，前一個應改成逗號，后一個應改為句號。C項，冒號只管到“發(fā)生變化”，將“發(fā)生變化”后的逗號改為句號。18．C 【解析】【分析】A前一個問號改為逗號，后一個問號改為句號，因為全句為陳述語氣。B后引號里的句號去掉，因為引用部分是句子的成分。D句末的句號應放在引號里面，因為兩個引號里的話都是一個人說的解析： C 【解析】【分析】A前一個問號改為逗號，后一個問號改為句號，因為全句為陳述語氣。B后引號里的句號去掉，因為引用部分是句子的成分。D句末的句號應放在引號里面，因為兩個引號里的話都是一個人說的，是獨立引用。19．B 【解析】【分析】B項，“代表在簽字時的態(tài)度以美國最安閑、中國最嚴肅、英國最歡愉、蘇聯最威武?！?，句中的幾個頓號使用錯誤，頓號連接并列詞語，句子之間的并列應該用逗號。故本題選B。故答案為解析： B 【解析】【分析】B項，“代表在簽字時的態(tài)度以美國最安閑、中國最嚴肅、英國最歡愉、蘇聯最威武?！保渲械膸讉€頓號使用錯誤，頓號連接并列詞語，句子之間的并列應該用逗號。故本題選B。故答案為：B【點評】此題考查標點符號的運用能力。標點符號的考查，有兩個特點：單項考查多集中在問號、括號、引號、書名號、頓號等易錯、易混之處；綜合考查多集中在引號與冒號、逗號、句號的混合運用，括號與書名號、引號、句號的混合使用，頓號與逗號、分號、句號的搭配編排等。學生要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，并能正確使用。20．（1）A（2）C 【解析】【分析】⑴選項A，“彷徨”和語境不符，對應下文的“漫步”，應用“徜徉”一類詞語；選項B，不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)；選項C，俯仰：一解析： （1）A（2）C 【解析】【分析】⑴選項A，“彷徨”和語境不符，對應下文的“漫步”，應用“徜徉”一類詞語；選項B，不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)；選項C，俯仰：一低頭，一抬頭的工夫。形容時間極短；選項D，流風余韻：前代流傳給后世的風雅韻事。 ⑵本題考查的是標點符號的使用的能力。注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用?？忌⒁馕谋緲擞浀膸滋帢它c符號，要注意結合句子的意思進行理解，選項C，【丙】處語句是“我深信故國的流風余韻在何處還可以尋覓得到”沒有問的語氣，問號應改為句號。故答案為：⑴A；⑵C【點評】⑴本題考查正確運用詞語的能力。理解詞語時，要特別注意聯系語境理解；另外還要具備一定的辨析詞語的能力，主要從詞語的感情色彩、語體色彩、語意等幾個方面考慮。 ⑵本題考查學生正確使用標點符號的能力。要正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法。另外，標點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結合起來考慮，才能用得準確。具體說有以下幾點：弄清功用，分析結構，揣摩語氣，理解文意，留意套用。