20xx第15課心聲導(dǎo)學(xué)案教案精選-資料下載頁(yè)
2025-03-30 05:17本頁(yè)面
【正文】 認(rèn)真朗讀課文，整體感知，概述小說(shuō)內(nèi)容 ⒉細(xì)讀課文，理解人物形象刻畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程一、閱讀課文、復(fù)述故事情節(jié)構(gòu)造：公開(kāi)課前→ 回家路上→ 次日放學(xué)→ 公開(kāi)課上（想讀課文） （偷讀課文） （聽(tīng)讀課文） （終讀課文）二、生生互動(dòng)小組討論，深化探究通過(guò)人物形象的刻畫(huà)所表達(dá)的主題。 ⒈同學(xué)們讀了課文以后，想想文中出現(xiàn)了哪些人物？ ⒉主要描寫(xiě)了哪幾人？ ⒊你最喜歡哪個(gè)人物？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)述你的看法、理由。） ⒋本文在塑造李京京這個(gè)人物形象時(shí)，作者運(yùn)用了多種人物描寫(xiě)方法，請(qǐng)大家舉例說(shuō)說(shuō)。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，舉例略）三、深化體會(huì)文中有直截了當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)，如上面13句及“樹(shù)林里對(duì)爺爺，對(duì)妮兒的思念”；有間接的心理描寫(xiě)，如46句中希望本人得到朗讀時(shí)機(jī)。這些描寫(xiě)，細(xì)膩而真切地寫(xiě)出了李京京的心理歷程，使人物形象刻畫(huà)得真實(shí)、飽滿(mǎn)。文中李京京最迫切的愿望是什么？（想朗讀課文）為什么特別渴望在公開(kāi)課上讀一讀課文？提示：為什么凡卡的故事能深深打動(dòng)李京京，甚至使他在朗讀時(shí)涌出了淚水。由李京京讀課文這件事，你認(rèn)為朗讀課文最重要的要素是什么？提示：模仿趙小楨的讀法、學(xué)學(xué)李京京的朗讀〈課文第56自然段〉，比較異同。討論“心聲”的含義有哪幾層？（提示：本課以“心聲”做標(biāo)題，作者描繪了什么人的心聲？如何樣的心聲呢？）四、學(xué)習(xí)小結(jié) 內(nèi)容方法歸納：在刻畫(huà)人物形象時(shí)，要擅長(zhǎng)運(yùn)用肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等各種描寫(xiě)方法。五、課后作業(yè) ⒈寫(xiě)一段你生氣或害怕時(shí)的心理。 ⒉以李京京的身份結(jié)他鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像凡卡寫(xiě)的那樣的信。
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