20xx年高中語文名師導(dǎo)航6杜甫詩三首新人教版必修3-資料下載頁
2025-03-15 03:40本頁面
【正文】 杜甫則將現(xiàn)實主義詩歌推向高峰。杜甫深受儒家思想的影響，有“致君堯舜上”的抱負(fù)，但他一生卻窮愁潦倒，因此在感情上更能體驗到民眾的疾苦。安史之亂的切身遭遇，使他寫了大量反映民生疾苦的作品，如《北征》、“三吏”、“三別”、《兵車行》等。他的詩被稱為“詩史”，這是對他詩歌現(xiàn)實主義風(fēng)格的最好評價。 二、典題精講 （2004年高考廣東卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。江 漢 杜 甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。 （1）這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二、三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。 指點(diǎn)迷津：此詩作于大歷三年（768）正月，杜甫流寓西南，北歸無望，生計日蹙。詩以首句“江漢”為題，正是漂泊轉(zhuǎn)徙的標(biāo)志。分析時要抓住“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”等意象的特征，“片云”多有隨浮無定之感，“孤月”“落日”“秋風(fēng)”則多有黯然冷落之意。 參考答案：第二聯(lián)中的“片云”“孤月”既為實景，也有喻意?！捌啤痹诳罩酗h蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和“我”都是如此的孤獨(dú)寂寞；第三聯(lián)用“落日”比喻自己黃昏暮年，“秋風(fēng)”則是眼前實景，與上句之“落日”喻象相對，虛實結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清（或孤清）意境。 （2）有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。 指點(diǎn)迷津：對于同一個問題，可以從不同角度去解讀，關(guān)鍵是要能自圓其說。這一題可以結(jié)合杜甫的生平，一生雖窮愁潦倒，但始終有“致君堯舜上”、為國效力的抱負(fù)。更應(yīng)結(jié)合本詩，而不能脫離本詩的具體的語言材料來架空分析。 參考答案：同意這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神的說法?？蓮脑娭刑岬降摹靶莫q壯”“病欲蘇”“存老馬”等進(jìn)行分析，可以看出詩人不怕病，不服老，希望為國效力。 同意這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情的說法?？蓮脑娭袑懙降摹八?xì)w客”“腐儒”“片云”“落日”等進(jìn)行分析，可以看出詩人一生漂泊的滄桑之感和報國無門的怨憤之情。特別是結(jié)尾兩句：難道我這腐儒，連一匹老馬也不如了嗎？怨憤之情更是溢于言表。
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