20xx年高中語文名師導(dǎo)航13廉頗藺相如列傳教案新人教版必修4-資料下載頁
2025-03-09 22:26本頁面
【正文】 突出了藺相如的“智”“勇”。“相如持其璧睨柱，欲以擊柱”，描摹藺相如的神態(tài)，十分逼真，突出了藺相如的“勇”?！白笥矣邢嗳?，相如張目叱之”，也突出了藺相如臨危不懼的“勇”。這些細節(jié)描寫，能使讀者對于藺相如的“智”“勇”認識得更具體更深刻。人物語言的個性化，也是揭示人物性格特征的重要手段。如在“完璧歸趙”的故事中，相如廷叱秦王的那段話，先說出了趙群臣開始時對秦索璧的看法，“秦貪，負其強，以空言求璧，償城恐不可得”，一針見血地揭露出秦王的欺詐行為；接著說出當時自己的看法，“臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎?且以一璧之故逆強秦之歡，不可”，實質(zhì)是諷刺秦王的言而無信；接著又對比了趙王送璧時的隆重儀式和秦王受璧時傲慢的神態(tài)、輕率的動作，指出了秦王的欺詐跡象；最后表示了不受秦王欺詐的決心。這一段話，真是剛?cè)嵯酀浞謱懗隽恕澳苎陨妻q”的戰(zhàn)國時期外交家的形象與“知死必勇”的策士風度。再如藺相如二上秦廷怒斥秦王的一段話也是如此。問題探究問題：《廉頗藺相如列傳》全篇由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個故事構(gòu)成。作者對藺相如的“智勇”和他的顧全大局、不計私仇的精神，作了充分肯定；對于廉頗的戰(zhàn)功和作用以及他的勇于認錯、負荊請罪也予以表彰。但是，有許多后人對藺相如在“完璧歸趙”和“澠池之會”上的做法表示懷疑，認為他的做法并沒有給趙國帶來任何好處，只是逞匹夫之勇，揚一己之名而已。你是怎樣認識這個問題的？藺相如為什么要這樣做？請就此問題做一番探究。導(dǎo)思：這道探究題能使我們進一步理解文本內(nèi)容，加深對文本的理解，同時也能培養(yǎng)我們認識問題、分析問題的能力。無論探究的結(jié)果如何，對藺相如的做法是贊同還是反對，都能達到這個目的。探究：（1）認真閱讀文本內(nèi)容，特別是“完璧歸趙”和“澠池之會”的細節(jié)，了解故事的前因后果，體會當時的人物言行，設(shè)身處地地從人物自身的角度分析人物，評判事件。（2）查閱有關(guān)對藺相如做法表示懷疑的文章，認真閱讀并作出自己的分析，看看這些人為什么認為藺相如的做法不妥，把握住作者分析問題、提出觀點的依據(jù)。（3）評判歷史人物，我們要用歷史唯物主義的觀點，既不能不論當時的形勢和事件的后果，也不能一味地苛求古人，求全責備。要一分為二，客觀求是。（4）也可以對藺相如的做法提出自己的看法，但要說出自己這樣認識的原因。最好能寫成一篇小論文。
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