20xx年班主任工作范文寬嚴相濟賞罰并舉是實用的治班技巧-資料下載頁
2025-03-15 02:05本頁面
【正文】 這里就存在一個賞罰先后順序的咨詢題?！ W生個體而言，宜先賞后罰。當學生犯了錯誤，班主任不能一味地批判，一味地批判會引起學生的對立情緒。班主任應看到學生身上的閃光點，在批判之前先確信其優(yōu)點，用表揚與確信作為鋪墊，如此學生對批判也就容易接受了?！ W生整體而言，宜先罰后賞。罰在前，以突出校紀班規(guī)的嚴肅性。賞在后，作為緩沖，讓全體學生明辨識是非，看到希望，有利于學生去惡趨善，尋求進步。 “罰”盡管是學生教育過程中必不可少的重要手段，但“罰”不當將產(chǎn)生嚴峻后果，會造成學生與班主任的直截了當對立，讓班主任今后的工作陷于被動。以下幾種懲處方式是應該嚴峻禁止的?！ 。?）挖苦貶損：即對學生挖苦挖苦，用語言貶損學生的人格，尤其是當眾挖苦挖苦學生?！ 。?）打罵：不管什么緣故，只要打罵學生，再有理的班主任也會變成無理?！ 。?）體罰：如讓違紀學生頭上頂椅子罰站，蹲馬步等?！ 。?）凌辱性懲處：如給學生嘴上粘封條，讓學生學狗叫等?！ 。?）公布隱私：如將學生的日記、信件、情書、兩性行為等公之于眾，此種情況的嚴峻后果甚至會導致學生輕生?！ 。?）孤立犯錯者：令全班學生不許和犯錯學生說話?！ 。?）剝奪參與權(quán)：令犯錯學生不得參與運動會、春游等集體活動。 ?。?）剝奪求知權(quán)：如不給犯錯學生修改作業(yè)，不解答犯錯學生學習上的疑咨詢?！ 。?）學生“連坐”： 一個學生犯錯，全小組甚至全班學生受罰。如一人未清掃衛(wèi)生，要求全組罰掃。不知教室玻璃是被誰打碎的，要求全班學生賠錢?！ 。?0）家長“連坐”：學生有錯，殃及家長。如挖苦貶損家長，讓家長在全班當眾檢討等。 ?。?1）無關(guān)聯(lián)懲處：學生在此事上犯了錯誤，在彼事上受懲處。如學生頂撞教師，教師將學生的學習成績打低?！ 傲P”的目的是為了讓學生引以為戒，改正錯誤，再行進步，班主任切不能夠不當?shù)膽吞幏椒ㄊ箤W生走向教育目的的反面?！ 【C上所述，“寬嚴相濟”可有效地樹立班主任的聲威，“賞罰并舉”可令班級迅速走上制度化、標準化的開展道路，二者是班主任搞好班級治理的重要風格與手段。班主任在加強對學生的正面教育引導，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀的同時，只有科學、合理、得體地使用“寬嚴相濟” 、“賞罰并舉”的風格與手段，充分發(fā)揮二者的重要作用，才能積極調(diào)動學生的上進心，使學生自覺自愿地走上追求進步、趨向光明的道路！
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