20xx年教導處范文我們怎樣做小課題研究-資料下載頁
2025-03-15 01:36本頁面
【正文】 敘事研究：表達事件。用講故事的方式，追述、復原本人親身經歷或者所見所聞的意義性的教育教學事件，表述本人對教育的理解，對教學理論的感悟?！ ?調查研究：最合適老師做的一種”小課題研究方法“。分咨詢卷式調查和談話式調查等。在研究開場時作調查，可理解學生存在的咨詢題，通過調查匯總，用一定方式的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)學生的需求，呈現(xiàn)某一現(xiàn)象或行為的嚴峻性，利于我們進展反思，查找緣故，提出對策，以便有針對性地做好教育工作?！ €案研究：對研究對象的一些典型特征作全面、深化的調查和分析，也確實是所謂”解剖麻雀“的方法。個案研究的對象能夠是個人，也能夠是個別團體或機構。 ▲廣泛學習先進理論，謙虛借鑒別人成功經歷 ▲貫穿一直的考慮分析。教育科研的本質是促進考慮。研究也好，探究也好，都是伴隨或者說是依賴考慮的。也能夠說，沒有考慮就不可能有真正的教育科研?！ 腥苏f：失敗的人有兩種，一種是光干不想的人，一種是光想不干的人。小課題研究能否獲得成功，首先取決于你在研究過程中的思維含量；小課題研究重在實踐，最終依然要落腳于實踐?！ ∥?、小課題研究成果 成果內容，包括顯性成果和隱性成果 ?。?）顯性成果 老師層面：老師采取的處理咨詢題的方法、策略、措施，老師總結的典型經歷、有效做法等等 學生層面：能夠看得見的學習行為改善、態(tài)度優(yōu)化、成績提高，班風班貌改觀等 ?。?）隱性成果 老師的素養(yǎng)、學問、考慮才能、方式方法等一些難以量化、難以物化的方面的提高 學生素養(yǎng)構造的優(yōu)化，興趣、動機、精神相貌的變化，良好行為適應的養(yǎng)成 ?。[性成果能夠通過調查數(shù)據(jù)方式呈現(xiàn)，也能夠通過故事方式呈現(xiàn)） 成果方式，小課題研究成果能夠用課例、經歷、教學反思、故事、調查數(shù)據(jù)等呈現(xiàn) 嚴格意義上講，最終的成果呈現(xiàn)方式，最好依然完好地、有條理地將上述在研究期間構成的階段成果進展匯總，最終以《小課題研究報告》的方式呈現(xiàn) 完畢語： 老子說：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細?！ ∽鲂≌n題是研究大課題的一種策略，是處理大咨詢題的一種方法 認準目的，堅持不懈，從小開場、從實做起，小課題研究一定能做出”大文章“ ！
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