20xx淺談環(huán)境創(chuàng)設(shè)如何促進(jìn)幼兒科學(xué)探究-資料下載頁
2025-01-17 02:02本頁面
【正文】 問題記錄下來，幼兒們?cè)侔炎约旱牟孪牒屯ㄟ^實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果記錄在表格中?；顒?dòng)的過程被老師用相機(jī)一一記錄下來，實(shí)驗(yàn)的記錄表格也被教師一一收集起來，再和幼兒們一起把這些記錄布置在展板上，這樣既回顧了實(shí)驗(yàn)的過程，也留下了探索的軌跡?？吹秸拱?，幼兒們還會(huì)津津有味地說起上次的實(shí)驗(yàn)，還會(huì)繼續(xù)討論上次的結(jié)果。若有的幼兒忘記了，還可以從中發(fā)現(xiàn)線索，繼續(xù)回憶。這時(shí)候，環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓每次探索和實(shí)驗(yàn)都有了連續(xù)性，有了環(huán)境的支持，有了記錄的軌跡。我們把科學(xué)探究活動(dòng)變成了一個(gè)漸進(jìn)的過程，幼兒們?cè)谄渲锌梢曰匚?、可以討論、可以在連續(xù)的記錄中構(gòu)建更多的經(jīng)驗(yàn)。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠讓幼兒看到自己學(xué)習(xí)的痕跡，表達(dá)交流探索的過程和結(jié)果?！ ∪?、結(jié)語 綜上所述，環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，可以有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。活動(dòng)材料和游戲常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒游戲和各種探究活動(dòng)。幼兒是環(huán)境的主人，環(huán)境也是幼兒學(xué)習(xí)的痕跡，所以幼兒與環(huán)境之間的相互作用等能使其獲得直接經(jīng)驗(yàn)、間接經(jīng)驗(yàn)解決問題。因此在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師要讓幼兒真正體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣，從而讓幼兒學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，既萌發(fā)幼兒的科學(xué)意識(shí)，又培養(yǎng)幼兒的探究能力。 參考文獻(xiàn)： [1][J].好家長(zhǎng)，2020（41）：34. [2][J].蘇州：蘇州大學(xué)，2020. [3][J].教師，2020（18）：115.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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