20xx淺談環(huán)境創(chuàng)設如何促進幼兒科學探究-資料下載頁
2025-01-17 02:02本頁面
【正文】 問題記錄下來，幼兒們再把自己的猜想和通過實驗得到的結果記錄在表格中?；顒拥倪^程被老師用相機一一記錄下來，實驗的記錄表格也被教師一一收集起來，再和幼兒們一起把這些記錄布置在展板上，這樣既回顧了實驗的過程，也留下了探索的軌跡?？吹秸拱?，幼兒們還會津津有味地說起上次的實驗，還會繼續(xù)討論上次的結果。若有的幼兒忘記了，還可以從中發(fā)現(xiàn)線索，繼續(xù)回憶。這時候，環(huán)境創(chuàng)設讓每次探索和實驗都有了連續(xù)性，有了環(huán)境的支持，有了記錄的軌跡。我們把科學探究活動變成了一個漸進的過程，幼兒們在其中可以回味、可以討論、可以在連續(xù)的記錄中構建更多的經(jīng)驗。通過環(huán)境創(chuàng)設，能夠讓幼兒看到自己學習的痕跡，表達交流探索的過程和結果?！ ∪?、結語 綜上所述，環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境創(chuàng)設和利用，可以有效地促進幼兒的發(fā)展?；顒硬牧虾陀螒虺Ｒ?guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒游戲和各種探究活動。幼兒是環(huán)境的主人，環(huán)境也是幼兒學習的痕跡，所以幼兒與環(huán)境之間的相互作用等能使其獲得直接經(jīng)驗、間接經(jīng)驗解決問題。因此在環(huán)境創(chuàng)設中教師要讓幼兒真正體驗探索活動的樂趣，從而讓幼兒學會如何去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，既萌發(fā)幼兒的科學意識，又培養(yǎng)幼兒的探究能力?！ ⒖嘉墨I： [1][J].好家長，2020（41）：34. [2][J].蘇州：蘇州大學，2020. [3][J].教師，2020（18）：115.此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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