【正文】 選紙筒套在身體的關節(jié)處）一起跳舞。18 認識風　　認識風教案活動目的:　　讓幼兒知道空氣流動形成風。　　讓幼兒具體感知風,并讓他們知道風是看不見,摸不著的,只能感覺到?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風的好處與壞處,以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災?！　』顒訙蕚?　　課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化?！　∫话焉茸?每人一個氣球,碎紙屑許多,小風車每人一個?！　∮嘘P風的課件?！　』顒舆^程:　　談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動,紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?　　讓幼兒感知空氣流動形成風?！　?1)教師引導幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。　　(2)幼兒自己動手做小實驗:讓幼兒用自己的小手扇動空氣,使空氣流動形成風?！　?3)小結:空氣流動形成風,哪里有空氣流動,哪里就有風。　　了解風的特性?！　?1)讓幼兒用自己的小手當小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)教師小結:扇的快,空氣流動的快,風就大,扇的慢,空氣流動的慢,風就小?！　?2)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?　　小結:風看不見,抓不著,只能感覺到?！　⊥婕埿肌！　?1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多?！　?2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風使小紙屑動的?！　×私怙L的好處與壞處?！　∮變河懻?教師講解?！　?1)(看課件)風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服。使人涼快。讓風箏飛上天。風車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……?！　】墒怯械娘L卻做了許多壞事。它把房子推倒了。把樹木刮斷了。打翻了魚船……這樣的風很可恨?！　?2)小結:現(xiàn)在的人們本領可大了,想出了許多辦法不讓風做壞事,人們建起了防風林,把風擋住,還提前預報風,這就減少了風給人們帶來的危害?！　⊥骘L車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲?！　∮變好咳艘粋€風車,想辦法讓風車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風車。　　帶幼兒到戶外玩風車結束活動。19 春天的花　　集體活動：花的禮物　　活動目標：　　1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途?！　?．創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識?！　』顒訙蕚洌骸　龅夭贾茫ɑㄏ勺拥幕▓@）金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。　　活動過程：　　觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構思―情感激發(fā)一、觀察環(huán)境，：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？　?。耗銈冇X得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？　　二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途1．出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？　　2．幼兒觀察、品嘗花的禮物（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？　　（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物?！　?．逐個提問：這是什么？可以用來做什么？　　4．小結花的用途提問：花還可以做什么？　?。?）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品。（5）清香空氣（6）可以美容……三、創(chuàng)造花的藝術品1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？　　2．提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。　　3．幼兒繪畫：花的禮物4．幼兒描述自己的創(chuàng)造。　　四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？ 20 我和朋友比高矮 (含課件)活動目標 1 感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。　　2 探索兩個物體以上比高矮的方法?！　? 通過與朋友之間比高矮，體驗團結，合作的快樂?！　? 能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂?；顒訙蕚湔n件、操作材料重難點分析重點： 感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。難點：探索兩個物體以上比高矮的方法?；顒舆^程1 幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。（音樂游戲“高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動 ，跟著音樂一起來走路，好嗎？”（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）2 （教學課件）通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友的高矮，討論正確比高矮的方法?！　。?）（出示教學課件一，設置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“現(xiàn)在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看？”“他們兩個誰高，誰矮？”“為什么？”　?。?） （設置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學課件二）“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”　　“那怎樣才能比出高矮呢？”　?。?）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學課件三）“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?！薄　? 音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”　　“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤矗l高誰矮？”“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）（2）（出示教學課件四） “馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”　　（３）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？　?。?）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子?！　。?）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮?！　? 設置情境，學習3以內(nèi)正確的排序方法?！　。?）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學課件七）三只猴比高矮?！　。?）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗?！　。?）幼兒討論三個物體如何比高矮：先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。　?。?）（出示教學課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮?！　? 音樂游戲：三個朋友比高矮?！　。?）“剛才我們學會了三個物體間的比高矮，老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”?！　∮變河螒蛘遗笥眩魳吠Ｃ咳私M成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”幼兒操作活動：比較高矮（教學課件十二）“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧?。ㄓ變旱絽^(qū)域中進行操作）21 動物保護色　　活動名稱：《動物保護色》　　一、教學理論依據(jù)：　　《綱要》中科學領域提出：教師要引導幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點。所以我讓孩子圍繞動物與生活環(huán)境的簡單關系生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習慣?！　《嵤┎呗?。成功的教學不是強制，而是激發(fā)幼兒的學習興趣，教師不是為了教而教，而應采取恰當?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題?！毒V要》中指出要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：　　情景導入法：通過設置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。　　發(fā)現(xiàn)法：通過為幼兒提供進行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識，充分體現(xiàn)幼兒學習的主體性，積極性?！　∮螒蚍ǎ河螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，本次活動我以游戲我來幫幫你為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識?！　∪?、活動目標：　　讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法?！　⊥ㄟ^觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習慣?！　「惺鼙Ｗo色的神奇，萌發(fā)探索動物保護色的愿望?！　∷摹⒒顒又仉y點：　　重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發(fā)探索動物保護色的愿望難點：理解什么是動物保護色。　　五、活動準備：　　PPT課件。 竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片；小動物卡片若干；花園背景圖；教學資源?！　×?、活動過程:　?。ㄒ唬㈤_始部分：　　情境導入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。（森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧！咦，怎么這么安靜？動物們都去了哪里？我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢？我們一起去找一找。）（ 二）、基本部分：　　播放課件，進行提問，引導幼兒初步了解動物保護色?！　。?）、青蛙圖片:　　提問：這是誰？它藏在了哪里？　　青蛙和草叢的顏色怎么樣?　　它為什么要藏在這里呢？　　小結：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它?！　。?）、枯葉蝶圖片：　　提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？　　它藏在了哪里？你認識它嗎？　　枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣？　　它為什么藏在大樹上？　　小結：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它?！　。?）、花螳螂圖片：　　提問：它是誰？　　它藏在哪里?為什么藏在這？　　小結：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它?！　∵^渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了？　　出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動物保護色，萌發(fā)幼兒探索動物保護色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習慣?！　≈笇дZ：還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。　　個別提問:你找到了誰？它藏在了哪里?　　你覺得它為什么會藏在這里呢？　　小結：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色?！　∮螒蛭襾韼蛶湍阒笇дZ：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎？　　我們一起看看小動物們都藏好了嗎？ 小螞蟻藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？　　小結：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家?！　〔シ沤虒W資源，了解動物保護自己的其他方法?！　≈笇дZ：小朋友們知道嗎？動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。小結：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多?？茖W活動課教案西城中心幼兒園