20xx人學視閾中的思想政治教育-資料下載頁
2025-01-13 22:12本頁面
【正文】 志服從這個目的?！盵7]其次,思想政治教育者的主體性體現(xiàn)在教育方法的選擇、創(chuàng)新上?，F(xiàn)代社會,科學技術特別是信息技術的迅猛發(fā)展,必將引起社會經濟、政治、文化等領域的巨大變化,面對新的背景,傳統(tǒng)的思想政治教育方法將面臨嚴峻的挑戰(zhàn),因而,進行思想政治教育方法的創(chuàng)新是提高思想政治教育實效性的途徑之一,正如xxx同志所指出的:“政治工作的根本任務、根本內容沒有變,我們的優(yōu)良傳統(tǒng)也還是那一些,但是,時間不同了,條件不同了,對象不同了,因此解決問題的方法也不同?！盵8]這就告訴我們,要吸取、借鑒現(xiàn)實有效的方法并加以創(chuàng)新,主要表現(xiàn)在:第一,要把灌輸法與雙向交流法相結合,灌輸法是思想政治教育的傳統(tǒng)方法,是一個包含著思想政治教育主體、客體、內容等方面的活動系統(tǒng),它可以有目的、有意識地讓先進思想理論起主要的影響作用,引導人們的思想朝著正確的方向發(fā)展,新的時代背景下,隨著利益觀念和自主意識的增強,人們的思想政治需求意識呈現(xiàn)出弱化的傾向,要有效地實施灌輸,就必須把灌輸法與雙向交流法結合起來,雙向交流法又稱主客體互動法,其特征是思想政治教育主體和客體地位平等,工作過程中信息是雙向流動的,工作主體十分重視工作客體的信息反饋。因而,在思想政治教育中,要充分發(fā)揮受教育者的主觀能動性,建立起教育者與受教育者雙向交流的新方法,從而達到相互激勵和教育的目的。第二,要重視心靈溝通、思想交流的方法,在思想政治教育中,教育者和受教育者之間是一個雙向互動的過程,就教育過程而言,教育者是活動的主體,受教育者是客體,就接受教育過程而言,受教育者是活動的主體,而教育者是受教育者學習過程的客體,因而,思想政治教育是一個心靈溝通、思想互感的過程,這就要求在思想政治教育活動中,必須運用多種教育手段激發(fā)受教育者的積極性,充分發(fā)揮受教育者的能動作用,不斷提高思想政治教育的效果。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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