小班優(yōu)秀禮儀教案(15篇)-資料下載頁
2024-12-07 04:30本頁面
【正文】 打開書，看看圖上都有誰她說了什么話在說話的時(shí)候，她又是怎樣做的 (2)幼兒看書后回答。 (3)教師完整講述一遍幼兒用書中的資料，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。 ”好寶寶有禮貌”。 (1)教師：今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫”好寶寶有禮貌”，請(qǐng)大家仔細(xì)聽。 (2)幼兒傾聽教師的朗誦。 (3)教師針對(duì)兒歌中的資料，對(duì)幼兒進(jìn)行提問。如小寶寶看見誰她和他們是怎樣打招呼的 (4)教師請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。 ，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式，結(jié)束活動(dòng)。 教師與幼兒一齊玩音樂游戲“找朋友”。 相關(guān)推薦 小班優(yōu)秀禮儀教案 第14篇： 《小椅子》 教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒明白搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式！ 如何愛護(hù)好小椅子！ 教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備： 椅子若干、2小紅花、 教學(xué)活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入――故事 ――――幼兒坐成3條弧線，今日有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲，可是有一個(gè)椅子寶寶很不開心，悲痛的告訴教師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因?yàn)樾“嗟男∨笥呀?jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f：我相信小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了，因?yàn)槲覀兘處煏?huì)教寶寶怎樣樣保護(hù)我的，小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和教師玩，因?yàn)榻處煆膩聿黄圬?fù)椅子寶寶，小朋友此刻看看教師是怎樣樣和椅子寶寶做朋友的。 教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式 二、和椅子做好朋友 ―――――請(qǐng)所有的小朋友去找到自我的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說說悄悄話。（椅子寶寶我愛你啊！我會(huì)好好愛護(hù)你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等） ―――――請(qǐng)小朋友和椅子做游戲，看誰反應(yīng)快，摸摸椅子的背，對(duì)椅子大聲的說句自我最想說的話，摸摸椅子的腳等等 ―――――那此刻請(qǐng)小朋友讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著教師的說法要求做。 三、教師小結(jié) ――小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來，因?yàn)槲覀兌甲龅暮芎?，只是還有個(gè)別的椅子寶寶不是很開心，我要表揚(yáng)以下這么多小朋友，她們剛剛是怎樣樣做的，教師一一說出來再給予紅花鼓勵(lì)，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌，教我們做個(gè)愛護(hù)椅子的乖寶寶 ―――――（幼兒認(rèn)真聽） 兒歌：小椅子―雙手搬―輕輕放―再坐上―人離開―椅收起―愛護(hù)它―常擦洗！ 哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會(huì)很開心了，小朋友能不能做到啊！ ――幼兒自由探討 小朋友一齊來說說怎樣樣愛護(hù)椅子的，最終將椅子的三字兒歌讀一讀。 小班優(yōu)秀禮儀教案 第15篇： 設(shè)計(jì)思路： 小班幼兒正處在語言發(fā)展的關(guān)鍵期，語言模仿本事異常強(qiáng)，所以我選擇的素材是語言簡單，瑯瑯上口，資料較簡單，情節(jié)趣味的作品，本次活動(dòng)的素材《兩只小青蛙》就適合小班幼兒的年齡特征與發(fā)展特點(diǎn)。 結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谌粘Ｉ顣r(shí)，不太會(huì)主動(dòng)用禮貌用語，之所以選擇這節(jié)《兩只小青蛙》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“兩只小青蛙之間的友情”的主線，以趣味的故事情節(jié)吸引著孩子，經(jīng)過簡單的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。針對(duì)小班幼兒這一年齡特點(diǎn)，讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)愛別人，互相有禮貌培養(yǎng)幼兒朋友間友好的意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，以《綱要》為依據(jù)，我采用了“情景教學(xué)”的教學(xué)方式，讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)故事、理解故事，并學(xué)說故事中簡單的對(duì)話，模仿簡單的動(dòng)作，更好的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境，也是幼兒更好的體驗(yàn)這種環(huán)境所帶來的語言交流樂趣，從而為幼兒的語言發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。使整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)?；顒?dòng)中采用“動(dòng)靜交替”的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點(diǎn)。 對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育不是靠一次、兩次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的，所以我在活動(dòng)前運(yùn)用環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一些禮貌交往和同伴間友好交往的圖片，讓幼兒潛移默化的學(xué)習(xí)，同時(shí)為本次活動(dòng)做好鋪墊的作用。 活動(dòng)名稱： 兩只小青蛙 活動(dòng)目標(biāo)： 經(jīng)過活動(dòng)，讓幼兒明白同伴之間要有禮貌，體驗(yàn)好朋友的完美情感。 幫忙幼兒發(fā)展朋友間的友誼。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件：兩只青蛙 小青蛙的頭飾每人一個(gè)，錄音機(jī)。 3場：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個(gè)池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放。 活動(dòng)過程： 情景導(dǎo)入，幼兒欣賞課件 ――夏天的荷花池里，誰來了呀？引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。（教師在背景圖上出示一只青蛙。） ――呱、呱、呱，兩只青蛙在說些什么？ ――它們是什么關(guān)系？你怎樣明白是朋友呢？朋友見面要怎樣樣？ ――我們一齊學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動(dòng)作。 ――一只小青蛙跳到了荷葉上，而另一只卻沒有跳上來，荷葉上的青蛙是怎樣幫忙荷葉下的青蛙的？ ――最終他們玩得開心嗎？ 欣賞配樂故事 教師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整欣賞故事。 幼兒扮演主角 幼兒帶上頭飾進(jìn)行主角扮演，體驗(yàn)兩只小青蛙之間趣味的語言和動(dòng)作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。 活動(dòng)延伸 ――在區(qū)域活動(dòng)中，教師設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動(dòng)物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌禮儀。 ――在以后的日常生活中，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時(shí)要幫忙同伴。
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