【正文】 嘗方方的豆腐，圓圓的鵪鶉蛋，長長的面條等。提醒幼兒吃完火鍋后要用紙巾擦嘴，養(yǎng)成文明的用餐習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路：“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動(dòng)，幼兒有了一些經(jīng)驗(yàn)，能說出一些常見的吃火鍋的食物，同時(shí)幼兒也初步具備了一些點(diǎn)線面的涂鴉技能，也能通過幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和涂鴉活動(dòng)進(jìn)行大膽繪畫；在活動(dòng)中，選用生活中吃火鍋的場景，激發(fā)幼兒活動(dòng)的濃厚興趣，將涂鴉活動(dòng)生活化，鼓勵(lì)幼兒在情景游戲中體驗(yàn)涂鴉的快樂。小班美術(shù)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。通過用手部提腕的動(dòng)作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，用小手摸過小草。草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。小兔子手偶一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的音樂?；顒?dòng)過程欣賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。教師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什么啊?感受草地上小草的柔軟。(1)通過回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，感受小草的柔軟。①教師：小腳踩在草地上……②教師：小手摸在小草上……(2)在小草生長的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長。①教師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學(xué)一學(xué)? (這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長的力度)②教師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！(教師用夸張的語言暗示幼兒做上提的動(dòng)作)要點(diǎn)提示1)引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到高的時(shí)候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。2)教師在示范提腕的時(shí)候，動(dòng)作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長的小草。(1)教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒有長出來啊?怎么辦呢?(2)教師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。幼兒三人一組畫小草，教師指導(dǎo)。(1)三人一組，自由結(jié)伴。(2)教師用情境性的語言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。教師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！展覽幼兒作品，集體欣賞。教師：你們喜歡哪塊草地?為什么?6．幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來的快樂。(1)教師：草地上還開滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?(2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開的小花。同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法?；顒?dòng)建議☆活動(dòng)延伸可以對小草的畫面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果?！瞽h(huán)境創(chuàng)設(shè)布置展區(qū)美麗的草地。☆家園共育 ①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細(xì)密、柔軟。②了解有關(guān)愛護(hù)小草的知識?！驹u析】在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導(dǎo)幼兒通過手部提腕的動(dòng)作，模仿小草沖破泥土努力生長的姿態(tài)，感受小草頑強(qiáng)的生命力。小班美術(shù)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：探索在一定范圍內(nèi)通過紙的變化印畫裝飾樹。嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫，并在指定范圍內(nèi)印花。樂于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠顏料各四盆，報(bào)紙剪成紙片若干及抹布、紙等等。已經(jīng)畫好的樹的輪廓圖若干張?；顒?dòng)過程：通過觀察春天的樹，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣?，F(xiàn)在已經(jīng)是春天了，小朋友你看到大樹怎么了？（長出葉子了。）引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾斡眉堁b飾樹。（1）春天到了大樹都長出了各種各樣的葉子。瞧，這棵樹他的葉子是怎樣的，猜猜他衣服上的花紋是怎么做出來的？（幼兒猜猜并發(fā)表自己的觀點(diǎn)）（2）知道嗎？這些小花、小點(diǎn)是用我們的紙變出來的，那他是怎么變的呢？讓我們自己動(dòng)手來試試把紙變一變，變出這些小花、小點(diǎn)來印嗎？探索用紙團(tuán)印畫的方法。（1）幼兒自由探索。（2）交代要求，我們小朋友在試的時(shí)候如果想換一種顏色、換一種方法的話就先把剛才試過的紙扔到桌下的紙簍里，再那一張變一變來試。（用紙捏成團(tuán)印花，用紙搓成棒印花……）提醒幼兒換色了就把紙團(tuán)送回家即紙簍里。（3）說說看他是把紙?jiān)趺醋兊模〕鍪鞘裁礃拥幕?？（并請個(gè)別幼兒上臺(tái)試一試）紙用要捏的`緊……幼兒操作，用自己喜歡的方法印花。（1）小朋友真聰明，把紙變一變還能印出這么多美麗的花呀！大樹可高興了，讓我們選擇自己喜歡的一種印花方法，給大樹去穿新衣服吧？（2）幼兒操作，給予指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒換色等。（4人一組）欣賞“大樹的衣裳”。讓我們一看每組的大樹都穿的是什么衣服呀？小班美術(shù)教案 篇6設(shè)計(jì)思路：小班孩子對于父母還是很依賴的，觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來園離園時(shí)都要父母抱不肯走路，還經(jīng)常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動(dòng)“娃娃家”中針對孩子們的情況我們要開展“爸爸媽媽好”的一系列活動(dòng)，我們想通過各種形式對孩子們進(jìn)行愛父母的教育。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了美工活動(dòng)“花兒送給爸爸媽媽”，希望孩子們在說說、看看、做做的過程中體驗(yàn)為父母制作禮物的快樂，同時(shí)練習(xí)區(qū)分小、中、大和學(xué)習(xí)按簡單順序粘貼的技能?；顒?dòng)目標(biāo)：能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，并知道圓心對圓心。在制作過程中體驗(yàn)為父母做禮物的快樂情感。感受作品的美感。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒帶一張全家照。正方形、長方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導(dǎo)幼兒把話說完整。爸爸媽媽平時(shí)給你買了什么東西?(引導(dǎo)幼兒從吃、穿、玩等方面來說。)爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也想給爸爸媽媽送禮物呢?請孩子們想一想，然后說一說想給爸爸媽媽送什么禮物?(先讓孩子自由發(fā)表見解，然后通過出示孩子們的全家福照片來引導(dǎo)孩子對裝飾“相框”達(dá)成共識。)二、裝飾相框環(huán)節(jié)要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動(dòng)。教師出示范例，提問：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)引導(dǎo)幼兒共同制作1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。(巡回指導(dǎo)，對個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)2)接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來才好看。)3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數(shù)序重疊粘貼，并且注意用三個(gè)不同的顏色。(引導(dǎo)幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時(shí)注意花心對著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，并用蠟筆畫小圓做裝飾，放學(xué)后帶回家送給爸爸媽媽。(巡回指導(dǎo)，幫助幼兒適當(dāng)用花粘貼在相框周圍不要過密或是太少。)三、花兒送給爸爸媽媽環(huán)節(jié)要求：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感送給爸爸媽媽的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是有禮貌?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手捧著制作好的相框來送禮物。)請幼兒試著說一說在送禮物時(shí)怎樣對爸爸媽媽說?(可以提示幼兒學(xué)說——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。(可以讓能力較強(qiáng)的孩子嘗試自己來介紹作品，也可以引導(dǎo)孩子們來評價(jià)自己或是同伴的作品。)延伸活動(dòng)：請父母協(xié)助引導(dǎo)孩子在送禮物時(shí)介紹禮物的制作過程，并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。活動(dòng)反思：活動(dòng)中孩子們對于介紹自己父母送的禮物都非常開心，雖然有些孩子話語表達(dá)不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現(xiàn)父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當(dāng)老師提議讓孩子們給父母制作禮物時(shí)他們既開心又好奇紛紛積極來參與，通過聽老師講解、看老師示范孩子們都很快學(xué)會(huì)了粘貼小花的正確方法，當(dāng)老師幫助他們把一個(gè)一個(gè)漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來都說自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學(xué)時(shí)，孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)可以看出他們都愛自己的父母都愿意說給大家聽，都喜歡參加美工制作活動(dòng)。這次的活動(dòng)雖然是以美工活動(dòng)為主，孩子們在動(dòng)手能力方面得到了鍛煉，初步學(xué)習(xí)了簡單的制作技能技巧，但是我特別注意了對孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)和表達(dá)能力的鍛煉。因此這次的活動(dòng)是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動(dòng)可以嘗試多組織開展對于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。小班美術(shù)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：。，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。，體驗(yàn)成功的快樂。，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、圖案各異的領(lǐng)帶若干。、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙?；顒?dòng)過程：一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶?。俊?，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。二、我給爸爸做領(lǐng)帶。，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好?；顒?dòng)反思：“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。活動(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識來進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對色彩感知欲。小百科：領(lǐng)帶是上裝領(lǐng)部的服飾件，系在襯衫領(lǐng)子上并在胸前打結(jié)，廣義上包括領(lǐng)結(jié)。它通常與西服搭配使用，是人們（特別是男士們）結(jié)婚以及日常生活中最基本的服飾品。