青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案范文-資料下載頁
2024-12-07 04:29本頁面
【正文】 (四)綜合運用，感知提升 師：今天我們認(rèn)識了直線、射線、線段3位好朋友，下面讓我們和它們一起來玩玩闖關(guān)游戲，好嗎? 第一關(guān)：猜謎語，打一線的名稱。 有始有終(線段) 無始無終(直線) 有始無終(射線) 第二關(guān)：他們誰說對了? 小明說：我畫的線段長4厘米。(對) 小紅說：我畫的射線長1米。(錯) 小麗說：我畫的直線長2分米。(錯) 第三關(guān)：試一試畫直線?！ ∵^一點畫直線 先任意畫一點，然后過一點畫直線，師帶領(lǐng)學(xué)生完成?！ ◇w會：過一點，可以畫出無數(shù)條直線?！ ∵^兩點，畫直線?！ W(xué)生操作體會。 追問：能不能再畫呢? 總結(jié)過兩點只能畫一條直線?！ 〉谒年P(guān)：你發(fā)現(xiàn)了什么? 從老虎山到狐貍洞有許多條道路，哪條路最短?(小結(jié)：兩點間的所有連線中，線段最短) (五)檢測?！ ∨袛囝}： (1)直線AB長30cm。() (2)線段的一端能無限延長。() (3)線段CD長5cm。() (4)射線的兩端能無限延長。() 最新青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案范文5 教學(xué)目標(biāo)： 掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會、理解讀數(shù)的規(guī)則。 練習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬級的數(shù)的讀法與個級的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別?！ 〗Y(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括能力。 引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗和已有的知識水平探究理解新知?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力和合作意識和探究精神?！ ⊥ㄟ^具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！ 〗虒W(xué)重點： 含兩級的數(shù)的讀法?！ 〗虒W(xué)難點： 每級中間、末尾有0的數(shù)的讀法?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題 讀出下面的數(shù) 305300535002879 (1)我們學(xué)過哪些記數(shù)單位? (2)請你按數(shù)位順序表中的順序依次說出所學(xué)過的數(shù)位?！ ?3)萬級包括哪幾個數(shù)位? 二、探索交流解決問題 萬級的數(shù)的讀法?！ ∥覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢? (1)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀?！ ?2)再呈現(xiàn)24960000 讓學(xué)生試讀?！ ”容^24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別?！ l(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。 說說各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說出一共有多少萬? 這個數(shù)有什么特點?(個級的四個數(shù)位上都是o，即這些數(shù)都是整萬的數(shù)，末尾的零都不讀出來。)讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么異同點? 相同點：萬級的數(shù)先按照個級的數(shù)的讀法去讀?！ 〔煌c：萬級的數(shù)要在后面加讀一個“萬”字?！ ⌒〗Y(jié)萬級的數(shù)的讀法 小結(jié)：整萬數(shù)的讀法，先分級，把萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字就行了，個級上的四個零都不要讀出來?！ 【毩?xí)讀一讀 50000180000235000040000000 含有萬級和個級兩級的數(shù)的讀法?！ W(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法 ?、侔鍟?407000?！ 、谝龑?dǎo)觀察6407000與24960000的相同點與不同點?！ 、蹖W(xué)生自己試讀，交流讀法?！ 、苄〗Y(jié)讀法：分級——先讀萬級上的數(shù)——接著讀個級上的數(shù)?！ 〗處熾S學(xué)生敘述板書，六百四十萬七千 (1)學(xué)習(xí)級中間、末尾有0的數(shù)的讀法?！ 、侔鍟?5000300?！ 、趯W(xué)生自己分步驟試讀?！ 、蹘熉暽x。 ?、苄〗Y(jié)讀法：每級中間有0的應(yīng)該讀零?！ 、莅凑_的讀法師生品讀。(板書：八千五百萬零三百。) 三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高內(nèi)化提高 教材第5頁的“做一做”。 (1)觀察每個數(shù)的特點。同桌互讀?！ ∽鼍毩?xí)一第2題。 教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀?！ ∷?、回顧整理反思提升 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么?有哪些收獲?
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