【正文】 富多彩的呈現(xiàn)方式，以滿足學生多樣化的學習需求，促進學生學習方式的改革，提高數(shù)學教育的質量。本冊教科書依據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求下，安排了以下幾方面的內容：數(shù)與代數(shù)包括：萬以上數(shù)的認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法?？臻g與圖形包括：觀察物體，平行與相交。統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計。實踐與綜合應用包括：蕩秋千，紙與我們的生活。三、教學總目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）知識與技能能認讀寫萬以上的數(shù)，能認、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進行一位小數(shù)的加減運算。進一步理解四則運算的意義，能借助計算器進行教復雜的運算。了解直線；區(qū)分直線、線段和射線。進一步認識條形統(tǒng)計圖。情感態(tài)度價值觀能積極參與數(shù)學活動，對身邊的與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。在他人指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。過程與方法在具體的情竟中，發(fā)現(xiàn)并提出用四則運算解決問題，發(fā)展應用意識。能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。在探索、交流解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結果，積累與同伴合作的經驗。四、全冊教學重點、難點分析重點：數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認數(shù)、使用計算器。統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。難點： 幾何知識包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規(guī)律的。五、單元（組）教材分析第一單元：認識的掌握億以內的數(shù)及其意義，認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”；知道億以內各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。認識并掌握數(shù)級。第二單元：，先認識計算器，了解計算器的基本功能和操作方法，再學習用計算器進行四則計算的方法。用計算器進行兩步混合運算，并練習。第三單元：這節(jié)課就是在學生掌握“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”基礎上進行教學的，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來。第四單元：了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點；區(qū)分直線、線段和射線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離。了解平面上兩直線的平行和相交的位置關系。第五單元：這部分內容是“除數(shù)是三位數(shù)除法”這一單元中重要組成部分，為使學生掌握試商方法，先講除數(shù)是整十數(shù)的，然后講除數(shù)不接近整十數(shù)的；先講在試商中不需要調商的，再講需要調商的；當學生掌握一般試商方法后，為了提高試商的速度，再講用比較靈活的方法試商。第六單元：通過觀察和動手等教學活動學會整理數(shù)據(jù)的不同方法，能把得到的信息填在條形統(tǒng)計圖上，知道橫軸與縱軸表示什么和一個格表示多少個單位。感受數(shù)據(jù)的收集與整理、分析的過程，會看簡單的條形統(tǒng)計圖，能從中提出問題、回答問題，并能根據(jù)統(tǒng)計的結果分析問題。第七單元：本單元的復習包括本冊教材的主要內容，共分為四部分：多位數(shù)的認識，乘法和除法，空間和圖形，統(tǒng)計。第七單元“數(shù)學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透運籌的數(shù)學思想方法，讓學生初步感受、體會數(shù)學的魅力。六、單元（組）教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）第一單元：掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內的數(shù)。通過情境創(chuàng)設、小組合作學習等形式，使學生獲得正確讀數(shù)的成功體驗；培養(yǎng)學生分析、綜合的能力。第二單元：通過對計算器的運用，體驗用計算器進行計算的優(yōu)點，感受用計算器計算在人類生活和工作中的價值。在自主探究的學習過程中培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識。第三單元：使學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學生知識的遷移能力。在解決現(xiàn)實問題的過程中，發(fā)展學生的應用意識，通過自主探索、合作交流，獲得成功的體驗。第四單元：、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念，能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力第五單元：通過口算法、筆算法有機結合，靈活運用試商法和多種器官協(xié)調活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和良好的思維品質。通過試商和調商，使學生體會試商方法的內在規(guī)律。激發(fā)學生的學習熱情和興趣。第六單元：引導學生在經歷統(tǒng)計的過程中發(fā)現(xiàn)問題，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關的問題。培養(yǎng)學生的自主探索和創(chuàng)新意識以及操作與合作能力，體驗數(shù)學的魅力。通過各種活動，激發(fā)學習興趣，體驗合作的愉快，培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神。通過有說服力的數(shù)據(jù)和材料，培養(yǎng)統(tǒng)計的數(shù)學思想，加強愛祖國、愛科學的思想教育。第七單元：通過復習，鞏固所學的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。培養(yǎng)學生的反思意識和合作精神七、教學內容（單元或組主要訓練項目）第一單元：結合具體情境認識計數(shù)單位萬、十萬、千萬、億，了解十進制計數(shù)法。體會十進制計數(shù)法在生活中的廣泛應用。經歷運用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感。第二單元：在具體的活動中了解計算器的結構和基本功能，能正確地運用計算器進行較大數(shù)目的一、兩步式題的計算。能運用計算器探索一些基本的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。初步感受應根據(jù)計算的需要靈活確定不同的計算方式。第三單元：使學生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內）或幾百幾十數(shù)的口算方法。根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。知道速度表示法，經歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關系，并應用這種關系解決問題。第四單元：發(fā)展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比，使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規(guī)律的。第五單元：以舊引新，新舊結合；口算筆算結合；基本試商法與技巧試商法結合；學生嘗試與教師指導結合；學生練習與教師講解結合等。教師和學生處于互相學習，共同提高的平等地位，這樣課堂能使課堂氣氛活躍，讓學生愛學，樂學，易學。第六單元：經歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,進一步學習收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并能對統(tǒng)計結果作出分析,進一步發(fā)展統(tǒng)計意識。通過實例,進一步認識條形統(tǒng)計圖的特點和作用,知道制作條形統(tǒng)計圖一般步驟和方法,會制簡單的條形統(tǒng)計圖。第七單元：總復習的內容在編排上，基本是按照前面教學內容的順序進行復習的，同時把有些分散學習的內容適當歸并，注意突出知識間的內在聯(lián)系，這樣，便于在復習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。八、單元（組）教學重點、難點第一單元：萬以上數(shù)的讀寫，求一個數(shù)的近似數(shù)第三單元：根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。知道速度表示法，經歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關系，并應用這種關系解決問題。第四單元：認識平行線；學會畫平行線的方法。理解平行的概念（在同一平面內）。第五單元：使學生學會用“四舍” “五入” 的試商方法，正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握試商的方法第六單元：會填制簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題，并能根據(jù)統(tǒng)計的結果分析問題。第七單元：數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法 難點 數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)九、教學措施在具體的情竟中，發(fā)現(xiàn)并提出用四則運算解決問題，發(fā)展應用意識。能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力。在探索、交流解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結果，積累與同伴合作的經驗。